Итоговое занятие во второй группы раннего возраста №2.

Воспитатель Смирнова Е.Ю.

Тема: «Кошка в гости к нам пришла»

Цель: познакомить детей со словообразованием в названиях предметов посуды.

Определять правильно цвет, размер, длину.

Задачи: развивать активный словарный запас по теме «Посуда»; продолжать

учить строить правильно предложения, согласовывая новые слова в них; разви-

вать интонационную сторону речи: громкое четкое произношение звуков,

передавать смысл и эмоциональные особенности. Продолжить закреплять пони-

мания один-много, длинный-короткий. Повторение основных цветов (красный,

синий, желтый, зеленый). Закреплять правильную артикуляцию звуков. Воспи-

тывать культуру речевого поведения при общении. Учить сопереживанию, вы-

зывать желание помочь в трудную минуту.

Материал: игрушки: посуда (чашка с блюдцем, ложка, кошка с котятами, клу-

бочки разного цвета с нитками разной длины ), разрезные картинки с изображе-

нием кошки.

Словарная работа: чашка, блюдце, ложка, кошка, котята.

Ход занятия:

Дети рассаживаются на стульчиках.

Восп: Ребята, какой сегодня чудесный солнечный день, давайте улыбнемся друг

другу, улыбнемся солнышку!

Вдруг раздается стук.

Восп: Кто-то стучится, слышите? Кто это может быть? (воспитатель открывает

дверь, заходит кошка)

Воспитатель (изменяя голос): Мяу-мяу. Здравствуйте ребята.

Я кошка Мурка!!!

Восп: Проходи к нам Мурка. Какая ты красивая. Ребята, какая у Мурки

шерстка? Кто хочет погладить кошку? Погладь спинку. Погладь животик. А где

у кошки хвост? Хвост длинный или короткий? Шерсть у Мурки пушистая или

гладкая? Ты такая красивая, ласковая, но грустная. Что случилось? Почему ты

грустная?

Кошка: Котята мои играли и потерялись. Разбежались кто куда. Не могу их

найти.

Восп: Мурка, мы можем помочь тебе. Ребята, поможем кошке Мурке?

Дети: Да поможем.

Восп: Чтобы нам найти котят, нам нужно выполнить задание. Согласны ребята?

Дети: Да.

Восп: За каждое выполненное задание к нам будет прибегать один из потеряв-

шихся котят. Ох, Мурка! Я так за тебя волнуюсь, что захотела чаю. Давайте сна-

чала попьём чай, потом будем искать котят. Согласны ребята?

Дети: Давайте

Восп: Что нам нужно для того чтобы попить чаю?

Дети: Накрыть на стол.

Воспитатель подходит к столу, где салфеткой накрыта посуда. Снимает салфет-

ку, посуда в беспорядке.

Восп: Какой беспорядок! Кто же это сделал?

Кошка: Может, мои котята, они такие шалуны.

Восп: Ребята, давайте наведем порядок и накроем стол. А ты Мурка пока поси-

ди на стульчике. С чего надо начать?

Дети: Постелить скатерть. Расставить посуду.

Воспитатель расстилает скатерть и вызывает ребенка.

- Эльвира, помоги мне, пожалуйста. Поставь на стол блюдце.

- Степан, поставь на блюдце чашку.

- Илья, положи рядом с блюдцем чайную ложку.

Восп: Молодцы, ребята! Расставили посуду, мы с вами накрыли на стол. Краси-

во у нас получилось? Вам нравиться? Как мы накрывали на стол?

Дети: Постелили скатерть, поставили блюдце, на блюдце чашку, рядом с блюд-

цем чайную ложку.

Вдруг: Мяу-мяу (тихо). Восп: Ребята, слышите? Кто-то тихо мяукает. Кто это? (

котенок ). Где же он спрятался? На подоконнике, за цветком.

Сажаем котенка к Мурке.

Восп: Мурка! Это твой котенок?

Мурка: Да. А где другие?

Восп: Мы поможем их найти. Давайте немножко отдохнем.

Физкультминутка

Кошка утречком проснулась,

Вверх изящно потянулась,

Вниз красиво наклонилась,

Вправо-влево покрутилась,

И тихонько удалилась.

Дети рассаживаются на стульчики.

Восп: Ребята, котята играли с клубочками и перепутали их. Давайте опять наво-

дить порядок. Поможем разобрать клубочки.

Воспитатель достает корзинку, на дне спрятан котенок. И показывает клубочки

детям.

- Какого цвета клубок? Нитка распустилась… нитка короткая или длинная?

Ответы детей.

- Сколько клубочков (показывает один), а здесь сколько (показывает много)

- Ой, ребята! В корзинке спрятался ещё один котёнок.

Достаёт котенка, и кладёт рядом с кошкой.

Восп: Нашлись котята Мурка! А ты всё ещё грустная…

Кошка: Нашлись… Но не все. Ещё одного нужно найти. Чтобы найти ещё одно-

го котенка, нам надо сложить картинки. Они перепутались, наверное, котята и

здесь побывали.

Воспитатель вызывает детей по очереди.

- Вера, помоги сложить картинку правильно. Что на картинке? (кошка)

- Николь, помоги нам с картинкой.

- Саша, поможешь нам собрать картинку?

Восп: Что мы видим на картинках? (ответы детей)

Слышится тихое мяуканье.

- Ребята, вы слышите? Где-то тихо мяукает котенок. Где же нам его искать?

Воспитатель кладет котенка к Мурке. Кошка радостно мяукает, и благодарит ре-

бят.

Кошка: Ребята, спасибо за помощь! До свидания!

Рефлексия.

- Ребята, мы помогли кошке найти её котят. Где они прятались? Котята какие?

(маленькие, пушистые). А кошка какая? (большая, ласковая). Мы помогли

разобрать клубочки (цвет, размер).