Конспект занятия № 1 «Дружно выйдем на хоккей»

Цели:

Способствовать овладению дошкольниками навыками нахождения способов

(алгоритмов) для решения поставленных задач

Задачи:

Обучающие:



Формировать

умение

использовать

алгоритмы

для

достижения

поставленных целей.



Формировать

умение

анализировать

схему

модели,

конструировать

согласно заданной последовательности.



Способствовать формированию понятийного мышления.

Развивающие:



Развивать умение самостоятельно составлять и выполнять алгоритмы.



Развивать конструктивные, математические, логические способности.



Развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику обеих

рук.

Воспитательные:



Воспитывать

умение

сотрудничать

в

паре

и

небольшой

группе

в

процессе игры и при выполнении познавательной задачи



Воспитывать привычку соблюдать правила игры.



Способствовать проявлению положительных эмоций.

Программное содержание:

Просмотр видеозаписи из электронного письма.

Составление и выполнение алгоритмов.

Построение модели хоккеиста.

Обыгрывание созданных моделей.

Словарная работа:

Хоккейный матч

Предварительная работа:

Просмотр

фрагментов

хоккейных

матчей,

чтение

литературы,

рассматривание

иллюстраций,

просмотр

мультфильмов

про

хоккей,

знакомство с правилами хоккейного матча.

Методы и приемы:

Словесный метод (беседа, загадка).

Репродуктивный (воспроизводящий).

Иллюстративный

(объяснение

сопровождается

демонстрацией

наглядного

материала).

Исследовательский метод.

Метод практического закрепления знаний на занятии.

Техническое оснащение: ноутбук, мультимедийный проектор, конструктор

LEGO Education "Первые механизмы", стол с разметкой для игры в хоккей,

инструкции сборки, коврик-пазл, карточки для игры «Забей в ворота гол».

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1

.

Организацион

ный момент



приветствие



создание

игровой

мотивации



проверка

готовности к

занятию

-Здравствуйте, ребята!

Я очень рада всех вас

видеть.

-Ребята, сегодня на

электронную почту

нашего детского сада

пришло видеописьмо,

давайте откроем и

посмотрим от кого оно.

(Видеозапись с

письмом: «Дорогие

ребята, мы знаем, что

вы любите смотреть

мультфильмы о нас,

поэтому надеемся на

вашу помощь. Дим

Димыч устроил

хоккейный матч, в

котором мы проиграли,

а нам бы очень

хотелось выиграть.

Помогите нам

пожалуйста. Симка и

Участвуют в

диалоге,

высказывают

свое мнение,

основываясь

на имеющихся

представления

х.

Высказывают

Формальная

готовность к

предстоящей

деятельности,

привлечение

произвольного

внимания.

Внутренняя

мотивация на

деятельность.

Осознают и

принимают

поставленную

задачу.

Нолик.»)

-Симка и Нолик просят

нас о помощи. Как мы

можем им помочь?

-Для того, чтобы

помочь Фиксикам

выиграть, нам нужно

тренироваться, а для

этого необходим

настольный хоккей.

Стол с разметкой у нас

уже есть, осталось

только сделать

хоккеистов.

-Как вы думаете, из

чего мы их можем

построить?

-Вы правы, нам

понадобятся

конструкторы LEGO

-Для того, чтобы

создать движущихся

хоккеистов, какой

конструктор нам

понадобится?

-Для создания

движущихся

хоккеистов нам

понадобится

конструктор с

механизмами, он

называется «Первые

механизмы».

свои

предположени

я, отвечают на

вопросы.

2

.

Основная

часть

Работа с

алгоритмами,

конструирован

ие

-Хоккейный матч –

очень интересное и

захватывающее

зрелище. На хоккейной

площадке разгораются

нешуточные хоккейные

Выработка у

детей умений

работать по

схеме

самостоятельно.

Развитие умения

сражения. Хоккеисты

должны быть очень

выносливыми. Перед

матчем они

обязательно проводят

разминку, чем мы

сейчас с вами и

займемся.

Физминутка. Игра

«Робот и капитан»

-Как вы думаете, а

нужны ли хоккеистам

такие качества, как

внимание, умение

мыслить? Как они им

могут пригодиться?

Хотите проверить, есть

ли у вас эти качества?

Занимайте места за

столами в нашей

мастерской.

-Сейчас мы проведем

небольшую тренировку

прежде чем начнем

конструировать.

Игра «Забей в ворота

гол».

Дети разбиваются

на пары. Один

выполняет роль

робота-хоккеиста,

а другой капитана.

Задача капитана,

поочередно

отдавая команды,

провести своего

робота-хоккеиста

по дорожке из

коврика-пазла до

хоккейных ворот.

Высказывают свои

предположения,

отвечают на

вопросы.

Переходят в

мастерскую,

садятся за столы.

Выполняют

задание в парах.

Каждый должен

составить для

своего робота-

самостоятельно

составлять и

выполнять

алгоритмы.

Формирование

понятийного

мышления.

Дети проявляют

самостоятельнос

ть.

Решают

адекватные

возрасту задачу.

-А теперь приступим к

конструированию.

- Все справились с

конструированием

хоккеистов?

- Все детали подобрали

правильно?

-Как мы можем это

проверить?

-Проверить наших

хоккеистов можно в

игре. И для этого

предлагаю провести

небольшой

тренировочный матч.

хоккеиста

маршрут

(алгоритм)

движения,

выкладывая его

при помощи

пиктограмм со

стрелками.

Дети

самостоятельно

собирают

хоккеиста,

руководствуясь

схемой.

Анализируют

готовые модели

хоккеистов.

Демонстрируют

свои работы.

Проверяют

правильность

выполненной

работы.

3

.

Заключительн

ая часть



игра-

экспериментир

ование с

моделью.



игровой

анализ занятия

(итог)



рефлексия

-Кого мы сегодня с

вами построили?

-Для чего мы их

построили?

-Из какого

конструктора мы их

строили?

-Что нового вы узнали?

- Фиксики тоже

говорят вам спасибо и

в знак благодарности

дарят вам хоккейную

шайбу.

- Ребята, мы с вами

научились строить

хоккеистов. Предлагаю

вам, придя в группу

научить этому

остальных ребят и

сыграть с ними в

настольный хоккей.

Выражают

собственные

чувства.

Оценивают

результаты своей

работы.

Развитие

творчества,

самостоятельнос

ти и активности.

Дети проявляют

эмоциональную

реакцию,

делятся

впечатлениями с

воспитателем,

сверстниками.