Мастер-класс по изотерапии «Волшебная сказка цветных фей»

Цель: ознакомление педагогов города, работающих с детьми с

ограниченными возможностями здоровья, с технологией арт-терапии ( в

частности изотерапии).

Задачи:

- познакомить педагогов с особенностями технологии «Арт-терапия» и её

разновидностями;

- применить навыки использования технологии «Арт-терапия» в

практической деятельности педагогов ДОУ, работающих с детьми с особыми

образовательными потребностями;

- проанализировать деятельность фокус-группы ( участников мастер-класса).

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация «Арт- терапия в работе с

детьми», магнитофон, музыкальные записи, наборы для творчества для

каждого педагога ( гуашь, манка, контейнеры для смешивания, одноразовые

пластиковые ложки, фартуки, перчатки, влажные салфетки, емкости с водой)

Участники: воспитатели групп дошкольной образовательной организации

Время проведения: 30 минут.

Ход мастер-класса:

Добрый

день,

уважаемые

коллеги.

Меня

зовут

Олеся

Васильевна,

я

педагог-психолог. Моя профессия предполагает взаимодействие с разными

детьми, в том числе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Ряд педагогических и психологических обследований выявил следующую

проблему: 18 % детей испытывали

трудности в процессе социализации и

адаптации в группе сверстников. Мы задумались, как сделать этот процесс

максимально

комфортным?

Таким

образом,

родилась

идея

–

найти

ту

технологию, которая поможет облегчить процесс адаптации и социализации

детей в группе сверстников.

Изучая

данный

вопрос,

мы

обратились

к

трудам

Эдриана

Хилла,

А.И.Копытина, Э.Крамера, М.Либмана и опирались на их идею о том, что

внутреннее «Я» человека проявляется в визуальной форме всякий раз, когда

он спонтанно рисует и лепит.

В ходе наблюдений, из бесед с родителями и педагогами мы выяснили,

что этим детям нравится рисовать, заниматься художественным творчеством.

Таким образом, мы предположили, что технология арт-терапии в данном

случае будет наиболее применима.

Какие ассоциации возникают у вас при слове «Арт-терапия»? Знакома ли

вам данная технология, что вы о ней знаете?

Что

такое

арт-терапия?

Это

направление

психотерапии,

которое

подразумевает создание и анализ творческих произведений. Буквально слово

«арт-терапия» переводится как лечение искусством. Но для целей арт-

терапии совсем не обязательно быть гениальным художником, музыкантом

или поэтом. Достаточно просто взять в руки необходимые для того или

иного вида творчества инструменты, расслабиться, отпустить внешнюю

суету и переживания, и погрузиться в процесс.

Как вы думаете, используя данную технологию, в чем можно

помочь ребенку?



отреагировать

непрожитые

эмоции,

докопаться

до

истинных

чувств и мыслей;



диагностировать психологические проблемы;



в

адекватной

форме

выпустить

агрессию

и

прочие

негативные

проявления;



облегчить

процесс

коммуникации,

установления

отношений

с

другими людьми;



повысить самооценку;



научиться контролировать собственное внутреннее состояние;



с п р а в и т ь с я

с о

с т р а х а м и ,

т р е в о ж н о с т ь ю ,

м н о г и м и

психосоматическими проявлениями;



получить удовольствие от самовыражения.

Есть ли у вас опыт применения технологии арт-терапии в

своей профессиональной деятельности?

В работе с детьми, особенно маленькими, чаще всего используются

изотерапия, сказкотерапия, песочная терапия, тестопластика и куклотерапия.

Да-да, это как раз то, что больше всего на свете любят дети: рисовать, читать

сказки, лепить, играть в песочнице и с куклами. Волшебный доктор Арт-

т е р ап и я

л еч и т

т ол ь ко

т е м ,

ч т о

п р и я т н о

и

б е з б о л е з н е н н о !

Мы

пригласили

вас

сегодня

для

того,

чтобы

поделиться

опытом

использования данной технологии в работе с детьми, в том числе имеющими

особые образовательные потребности.

Данная технология соединяет в себе и изотерапию, и сказкотерапию,

может использоваться с ребенком в индивидуальной работе, в работе в парах

( ребенок –ребенок, ребенок-взрослый).

Хочу обратить внимание, что в процессе изотерапии мы не рисуем, а

взаимодействуем с изобразительным материалом таким образом, как нам это

нравится и в такой степени, в которой у нас есть потребность выразить себя

через этот художественный материал.

При

работе

с

детьми,

мы

используем

золотое

правило:

смотреть,

слушать, трогать!

К любой

деятельности ребенка необходимо подготовить, настроить,

особенно если речь идет об особенных детях.

Начнем мы

упражнение с того, что подготовим наше тело и руки.

Примите,

пожалуйста,

удобную

позу.

Начинаем

с

релаксационного

упражнения

на

напряжение

и

расслабление,

чтобы

нам

собрать

себя

,

оказаться здесь и сейчас и сосредоточиться.

«Коготки тигра» ( представим себе, что мы тигрята и присели поиграть

на полянке. Кончики наших пальцев превращаются в когти, они напрягаются,

становятся

жесткими,

острыми.

Сосредоточьтесь

на

кончиках

пальцев,

почувствуйте своим внутренним взором, какие они острые. Задержитесь в

этом положении. А сейчас плавно расслабьте кисти, теперь это мягкие лапки,

тигрята отдыхают.

В процессе работы безусловно участвуют глаза, поэтому

выполним

следующую настройку: потрем свои ладошки и погреем их немножко. А

теперь закрываем

глаза и кладем свои горячие ладошки на глаза. В этот

момент

перед

глазами

вырастают

различные

образы

(блики,

фигуры).

Постепенно

настраиваем

свои

глаза

таким

образом,

чтобы

эти

блики

растворились и мы ощущали только глубокую, мягкую темноту. После этого

спокойно, медленно убираем ладошки с глаз, опускаем руки и медленно

открываем глаза.

Третий этап настройки – дыхание. Сделайте медленный глубокий вдох

носом и при этом надувайте живот, как шарик. Вдох и спокойно выдыхаем.

Еще раз вдыхаем и чувствуем, как прохладный воздух проникает в наши

легкие, идет по нашему телу, собирает все ненужное и при выдохе выносит

наружу. Спокойно выдыхаем.

А сейчас мы с вами отправимся в волшебную страну цветных фей. Когда

вы будете слушать сказку, я попрошу вас обратить внимание на те образы,

которые вы мысленным взором будете рисовать.

«Когда-то давным-давно на Земле всё было только черным и белым, не

было никаких красок и никаких цветов. А всё это было оттого, что всем на

Земле управляли только две феи – белая и черная. Белая фея была феей света,

она взмахивала своим волшебным лучиком, и всё на Земле становилось

белым, светлым, сверкающим. А когда наступала ночь, главной становилась

черная фея, она взмахивала своим большим, пушистым, тяжелым, теплым,

бархатным черным одеялом и укрывала всю Землю и всех людей и люди

засыпали под этим одеялом. Ночью они видели сны, и что самое интересное

– сны эти были цветными. В своих снах люди видели раскрашенные в яркие

краски растения, животных, весь мир сверкал яркими красками. Когда же они

просыпались утром, то видели только белый цвет, и так продолжалось много-

много лет. Наконец людям надоела

черно-белая гамма в их жизни, они

пришли к белой фее и сказали : «Мы хотим, чтобы земля была цветной!»

«Ну что ж, - сказала белая фея. – Раз вы этого захотели, так и будет». Она

взмахнула своим волшебным белым лучом, он сверкнул и озарил всю Землю

ярким светом, а фея громко сказала: «А ну-ка, цветные феи, прилетайте

сюда!» Из всех уголков мироздания стали слетаться разноцветные феи, они

были очень красивые и нарядные, были сотканы из сверкающих звездочек

разного

цвета.

«А

теперь,

-

сказала

фея.

–

принимайтесь

за

работу!

Раскрашивайте Землю в яркие цвета!» И цветные феи начали раскрашивать

Землю, и всё засверкало, и Земля стала радостной, разноцветной и весёлой».

Сейчас мыс вами тоже будем цветными феями. Вспомните те образы,

которые возникли внутри вас, когда вы слушали сказку. Обратите внимание,

у вас на столах стоят баночки с основными цветами – красный, желтый и

синий. Мы создадим из них всю

радугу. Мы будем

смешивать манку с

красками основных цветов, а затем смешивать основные цвета , получая

всевозможные оттенки. Я предлагаю вам руками или ложками на бумаге

воссоздать те образы, которые возникли внутри вас при слушании сказки о

цветных феях.

На двоих набор красок, а лист у каждого свой.

Каковы ваши ощущения от проведенной работы?

Если

вы

заметили,

настройка

«потрём

свои

ладошки

и

погреем

их

немножко»

-

это

предложение

обратиться

к

своему

детству,

а

само

взаимодействие с манкой - манная каша как символ нашего детства – это

возрастная регрессия ( погружение в детство, детские ощущения). Работа с

изобразительным материалом, а именно – создание цветов из основных – это

элемент волшебства, рождение чуда, также как и появление листьев весной

или красота золотой осени. И это также является элементом возрастной

регрессии – обращение к ребенку, который живет внутри нас и верит в

волшебство.

При

анализе

детских

работ

обращаем

внимание

на

характер

линий

(хаотичные, плавные), количество и насыщенность цветов, размер рисунка и

его размещение на листе.

В работе с детьми

не показывайте им образец, он должен научиться

творить самостоятельно. Ваша задача – подбадривать его, стимулировать на

выполнение предложенного задания.

Мы применяли данную технологию в течение одного учебного года и

получили следующие результаты: у детей с ограниченными возможностями

здоровья

отмечается

положительная

динамика

в

познавательном

и

эмоционально-личностном развитии, количество детей, имеющих проблемы

в социализации, снизилось до 8 %

Как

вы

считаете,

может

ли

данная

технология

принести

положительные результаты на ваших детях?

Коллеги, мы хорошо поработали вместе, и наш мастер-класс подходит к

концу. Сегодня мы практическим путем закрепили теоретические знания в

области применения технологий арт-терапии в работе с детьми. Подведем

итоги. Данная технология:

- создает положительный эмоциональный настрой

- повышает творческую самооценку и уверенность в себе

- способствует творческому самовыражению

- повышает адаптационные способности ребенка

-

дети

становятся

свободны

от эмоциональной

напряженности,

скованности.

( то, что выделено, написать на больших карточках)

Мне очень хочется получить от вас обратную связь, предлагаю поиграть

в игру «Тонкие и толстые вопросы». Если на карточке вы найдете запись

«тонкий вопрос», значит на него можно ответить одним словом, ну а если

«толстый вопрос» - ответ ваш должен быть более распространенным.

Рефлексия «Тонкие и толстые вопросы»

Мне приятно было работать с вами, я благодарю вас. До свидания!