Конспект ООД в старшей группе на тему: «Составление сказки «Как

лиса за зайцем охотилась»»

Интеграция

образовательных

областей: «Речевое

развитие»,

«Познавательное

развитие»,

«Физическое

развитие»,

«Социально-

коммуникативное развитие».

Цели: закреплять умение составлять рассказ по мнемотаблице, учить

детей отвечать полным предложением, активизировать словарь, развивать

связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику,

воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Задачи:

Образовательные:

-

Учить

при

описании

картинки

называть

ее

признаки,

действия,

связывать между собой предложения.

-

Формировать

умение

составлять

совместный

повествовательный

рассказ с помощью таблиц.

- Активизировать и развивать речь детей, закрепить навыки правильного

произношения звуков «л», «з» в словах и фразах.

Развивающие:

- Развивать образное мышление, логику.

- Совершенствовать навыки продуктивной деятельности детей.

Воспитательные:

-

Воспитывать

сочувствие

к

персонажу

придуманного

рассказа,

усидчивость, внимание, самостоятельность. воспитывать любовь к русским

народным сказкам.

Материал

и

оборудование: мультимедийный

проектор,

презентация

«Животные» и мнемотаблица, мяч, конверт, картинки.

Методы и приемы: Наглядные- рассматривание иллюстрации на экране,

показ предметных картин. Практические - игровые упражнения «Какая у нас

лиса?», «Какой у нас зайчик»

Предварительная работа: рассматривание тематических альбомов.

Словесные

–

беседа,

отгадывание

загадки,

вопросы,

ответы,

разбор

ситуаций,

чтение

художественной

литературы

«Заюшкина

избушка»,

«Лисичка со скалочкой», «Лисичка сестричка и серый волк»)

Ход занятия

Организационный момент.

Ребята, подойдите все ко мне, у меня для вас есть что-то интересное.

Когда я сегодня утром шла к вам, мне под ноги ветром что-то принесло. Мне

стало интересно, а что же это такое? Я подняла, и оказалась письмо, которое

адресовано детям группы «Смешарики». А от кого оно я так и не смогла

понять. Может откроем и посмотрим, что там. На ней что-то написано.

Давайте прочитаем!

Чтение письма.

«Здравствуйте девочки и мальчики. Мы лесные жители: хотим с вами

познакомиться и поиграть в разные игры! Будем очень рады встрече с вами!»

Воспитатель:

Ребята,

хотите

познакомиться

и

поиграть

с

лесными

жителями?

Стук в дверь.

Воспитатель: Кто там?

Лиса и Заяц: Здравствуйте девочки и мальчики. Я заяц, а я лиса. Мы

хотим с вами поиграть.

Воспитатель: Ребята, вы любите играть?

Подведение к игровой деятельности Отгадывание загадки,

Воспитатель: Чтобы узнать какое животное появится сейчас на экране,

вам нужно отгадать мою загадку:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее –лиса.

-Давайте посмотрим на экран и узнаем, правильно ли вы отгадали?

Воспитатель привлекает внимание детей к экрану (слайд №1)

-Что есть у лисы на мордочке? (уши, зеленые глаза, усы, нос, рот)

-Что еще есть у лисы? (большой пушистый хвост, мягкие лапы.)

-Что умеет делать лиса? (бегать, прыгать, ловить мышей, красть кур,

подкрадываться, заметать хвостом следы …)

-Какая лиса по характеру? (хитрая, сердитая, озорная, мягкая, пушистая,

жадная, красивая).

Игра: «Какая у нас лиса?»

Воспитатель: Посмотрите, какой мячик принесла нам лиса. Для того,

чтобы мячик попал к вам в руки, нам нужно встать в круг и поиграть в игру

«Какая у нас лиса?»

-Давайте посмотрим на лису внимательнее и скажем, какая у нас лиса?

(Рыжая…)

-Да, ребята, лиса рыжая, у нее пушистый хвост, зеленые глаза, усы. Лиса

умеет ловить мышей, зайцев; тихонько подкрадывается к курятнику и таскает

оттуда кур, петушков, цыплят.

Воспитатель: Послушайте еще одну загадку:

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Кто это? (заяц)

-Давайте посмотрим на экран и узнаем, правильно ли вы отгадали?

Воспитатель вместе с детьми рассматривает изображение на экране.

(слайд №2).

Физкультминутка

«У оленя дом большой»

Заяц кому подают лапу тот скажет какой у нас заяц?

Составление

сказки

по

мнемотаблице

«Как

лиса

за

зайцем

охотилась».

-С какими лесными жителями мы сегодня встречались? (ответы детей)

-Много сказок мы знаем про лису и зайца. Назовите их.

-Хотите мы придумаем свою сказку. Я буду начинать предложение, а вы

– заканчивать.

-Как-то раз решила лиса зайца…(поймать). Притаилась она за кустиком

и

…(ждет).

Вдруг

видит…(бежит

зайчик).

Она

хотела…(на

него

наброситься), но ничего у нее… (не вышло). Ее рыжий пушистый…(хвост)

зацепился за…(пенек). Лиса стала сердиться на …(него). Она его кусала …

(зубами), громко…(рычала). Зайчик услышал все это и …(убежал).

Кому понравился наша сказка? Я предлагаю пересказать ее еще раз.

(рассказывают 2-3 ребенка).

Воспитатель: Как вы хотели бы назвать сказку?

Итог

Воспитатель: Ребята, в интересные игры мы сегодня с вами играли.

А теперь пришло время попрощаться с лисичкой и зайчиком.

Рефлексия:

Ребята, вам понравилось занятие?

Какие игры мы играли?

Какую сказку мы придумали?