Проект «Первая книжка-малышка»

Проект подготовила музыкальный руководитель МБДОУ Белоозерский детский сад

«Семицветик» Норбоева Арюна Сергеевна

Тип проекта:

•социальный, познавательно-творческий;

•среднесрочный;

•групповой.

Участники проекта

-Дети

-Родители.

Актуальность проекта

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению сегодня актуальна как никогда.

Техника: аудио-. видео-, компьютерная, дающая готовые слуховые и зрительные образы,

особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с

ней.

В

наше

современное

время

родители

не

читают

детям

сказок

по

ряду

причин:

недостаточно времени, считают, что дети еще слишком малы, но основная причина – зачем

читать,

когда

можно

посмотреть.

Отсюда

следует,

что

у

детей

отсутствует

интерес

к

художественной

литературе.

Дети

небрежно,

неаккуратно

обращаются

с

книгами.

На

сегодняшний

день

у

детей

низкий

уровень

развития

речи,

воображения,

восприятия,

коммуникативных навыков, вообще нравственных устоев. В данной проблеме мы можем

помочь

малышу

полюбить

книгу.

Один

из

способов

сделать

книгу

ближе

ребенку

–

предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной деятельности, этому и

будет способствовать мой проект «Детская книга своими руками».

Цель: Формирование у детей интереса к детской книге через познавательную и творческую

деятельность.

Задачи для детей:

1.Формирование у детей интереса к книгам;

2.Формирование умения рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом

произведения;

3.Развитие

умения

слушать

и

понимать

литературные

произведения

разных

жанров,

эмоционально откликаться на воображаемые события;

4.Развитие связной речи, активизация словаря младших дошкольников;

5.Развитие творческих способностей детей при изготовлении книжек-малышек;

6.Воспитание любви и бережного отношения к книге.

Задачи для педагога:

1.Обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы;

2.Формирование у детей умений в изготовлении книжек-малышек.

3.Объединение родителей и детей в совместное книгоиздательство, творческую

деятельность.

4.Проведение бесед, консультаций, подбор литературы, организация мастер-классов.

Задачи для родителей:

1.Обогащение родительского опыта приёмам взаимодействия и сотрудничества с ребёнком

в семье.

2.Помощь и участие в реализации проекта, жизни группы.

Продукт проектной деятельности: книжки-малышки, сделанные своими руками в

совместной деятельности дети-родители; дети-педагоги.

Итоговое мероприятие: выставка «Книжки-малышки»

Ожидаемые результаты.

В процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта:

Дети:

•Знакомство детей с различными видами книг;

•Повысится интерес детей к изготовлению книжек-малышек;

•Дети узнают о бережном отношении к книгам;

•Научатся совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-

малышки.

Родители:

•Участие семьи в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

•Чтение научно-популярной и художественной литературы.

•Создание «книжек-малышек» совместно с детьми.

•Повысится активность родителей в совместной деятельности с детьми в детском саду.

Педагоги:

•Сформированное у детей представление о роли книги в жизни человека, устойчивый

интерес к чтению.

•Знакомство детей с различными жанрами книг.

•Обогащение детско-родительских отношений совместным опытом.

•Воспитание у детей любви и бережного отношения к книге.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I.Подготовительный этап:

1.Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта.

2.Прогнозирование результата.

3.Обсуждение с родителями темы проекта, этапов его реализации.

4.Определение содержания деятельности всех участников проекта.

Предварительная

работа:

поисковая

работа

по

подбору

иллюстративного

материала;

загадок, пословиц о книге; книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-

малышки, энциклопедии, детские журналы.

II.Основной этап реализации проекта:

Содержание деятельности родителей:

1.Помощь педагогам в наполняемости центров активности предметами и материалами по

темам, проходящим в процессе реализации проекта;

2.Участие в продуктивной деятельности и оформление выставок в группе; в совместных

мероприятиях, играх с детьми.

Содержание деятельности педагога:

1.Проведение запланированных мероприятий в рамках проектной деятельности по теме

«Детские книги своими руками»;

2.Фиксирование всех видов детской деятельности, работы с родителями, для оформления

презентации проекта.

III.Заключительный этап.

Проведение мастер-класса по книгоиздательству для детей и родителей по теме: «Книжки-

малышки».

В ходе реализации проекта:

1.Повысился познавательный уровень дошкольников; интерес детей к театрализованной

деятельности.

2.Активное участие родителей в организованных мероприятиях, проявление инициативы,

фантазии, творчества.

3.Получение участниками проекта положительных эмоций.

ВЫВОДЫ:

Я считаю, что проект был реализован полностью. Активное участие в реализации проекта

приняли родители. Дети стали бережнее обращаться с книгами, у них появился интерес к

рассматриванию

книжек

и

рассказыванию

по

картинкам

сюжетов

с ка з о к .

Участие детей, родителей и педагогов в проекте позволило обогатить знания и представления

о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей, а также

расширить представления детей о произведениях детских писателей. Моей главной задачей

было

показать,

что

книга

–

верный

друг.

Все

участники

проекта

получили

массу

удовольствия и хорошего настроения. «Книжка-малышка», сделанная родителями вместе с

детьми, позволила поднять интерес к художественной литературе, дать понимание важности

книги в жизни человека и повысить самооценку детей за свой труд.