Конспект открытого занятия по математике в младшей группе с

использованием здоровьесберегающих технологий.

Тема: «Помощники мишки»

Выполнила: Абдрахманова Миляуша Мансуровна, воспитатель , МБДОУ

«Семиозерский детский сад «Айгуль»

Цель:

активизация

познавательной

математической

деятельности

и

использование

в

познавательных

процессах

здоровьесберегающих

технологий.

Задачи:

-закреплять знания о геометрических фигурах, умение сравнивать их по

величине, форме, цвету;

-упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты

сравнения словами большой, маленький;

-сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать

точные сложно-координированные движения руки;

-формировать умение детей согласовывать движения с текстом, понимать и

выполнять словесную инструкцию;

-развивать зрительное восприятие и память, двигательное воображение и

координацию движений;

-воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в

трудной ситуации.

Оборудование

и

материалы:

фанерный

теремок,

макеты

деревьев,

изображающих

лес,

мячи

с

шипами,

большие

мячи,

корзина

большая,

корзина

маленькая,

коврик

с

заплатками

из

геометрических

фигур

по

количеству детей, банка с медом.

Ход занятия:

Введение в учебно-игровую деятельность.

- Здравствуйте ребята. Сегодня утром на мою электронную почту пришло

волшебное видео сообщение. Хотите узнать что там?

Видеообращение к детям от лесного персонажа:

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Настасья Петровна. Слышала, что вы

самые умные, самые проворные и талантливые дети. Хочу попросить у вас

помощи и для этого приглашаю вас к себе в гости. Приезжайте поскорее!

Воспитатель: Ребята, что-то случилось у Настасьи Петровны. Поможем ей? А

как вы думаете, где она живёт?

Дети: В лесу.

Воспитатель:

Правильно.

Тогда

мы

с

вами

сейчас

же

отправимся

в

путешествие на опушку леса. А на чем же можно поехать в путешествие?

Дети: На поезде, самолете, машине, автобусе.

Воспитатель: Я предлагаю вам поехать на автобусе. Но чтобы водитель отвез

нас, нам нужно купить

билеты. Для этого вам нужно отгадать загадки о

геометрических фигурах.

1) На тарелке, как венок,

Как веселый колобок,

И на мяч похож наш друг,

Угадайте, это …(круг)

2) Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его …(квадрат)

3) Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны.

Ну, пожалуй, и довольно.

Что ты видишь? (треугольник)

Воспитатель: Молодцы ребятки, все загадки отгадали правильно.

( воспитатель раздает билеты)

Воспитатель: Какой формы и цвета у вас билеты? (ответы детей)

Воспитатель: Теперь посмотрите на свои билеты внимательно. Каждый из вас

сядет на тот стул, на котором такая же геометрическая фигура, как на билете.

Все нашли свои места? Поехали.

(

Дети рассаживаются по местам, под песню

«Вот мы в автобусе сидим» дети и воспитатель изображают движения).

— Вот мы с вами приехали на лесную опушку, выходите, посмотрите какой

красивый весенний лес. Подышите свежим, чистым воздухом весеннего

леса.

Дыхательная гимнастика:

Носиком сейчас вдохни и дыханье задержи, выдыхаем воздух ртом, «пых»

мы говорим потом.

А вот и домик Настасьи Петровны.

Из домика выходит медведь.

Настасья Петровна: Добрый день ребята. Спасибо что откликнулись на мое

письмо.

Мои

медвежата

расшалились,

рассыпали

коробки

с

мячами

и

порвали коврик. Ну никак я не могу с ними справиться. Помогите мне.

Воспитатель:

И

правда,

посмотрите

какой

здесь

беспорядок,

вокруг

разбросаны

мячики.

Давайте

рассмотрим

их.

Какой

формы

мячики?

(Круглые).

Что

вы

можете

сказать

про

размер

мячиков,

какие

они

по

величине? (большие и маленькие) . Медведь просит нас разложить мячики по

корзинкам.

Большие

–

в

большую

корзину,

маленькие

–

в

маленькую

(Воспитатель

показывает,

сопровождая

действия

объяснениями.

Дети

по

очереди выполняют задание).

Воспитатель: Ребята, давайте покажем медведю, как мы умеем играть с

маленькими мячиками, а она потом научит своих медвежат.

Дети берут по одному мячику и выполняют задания воспитателя:

Самомассаж рук с помощью игольчатых мячиков (дети повторяют слова и

выполняют действия с мячиком в соответствии с текстом)

Этот мячик непростой, (любуемся мячиком на левой ладошке)

Он колючий, вот какой. (накрываем правой ладонью)

Будем с мячиком играть (катаем шарик горизонтально)

И ладошки согревать.

Раз катаем, два катаем (катаем мячик вертикально)

Сильней на мячик нажимаем.

Как колобок мы покатаем, (катаем мячик в центре ладошки по кругу)

Сильней на мячик нажимаем.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)

В руку правую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)

В руку левую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом)

Мы положим мяч на пол

И посмотрим на ладошки,

И похлопаем немножко,

Потрясём свои ладошки.

После окончания упражнения дети убирают мячики обратно в корзинку.

Настасья

Петровна:

Ребята

,

я

хотела

бы

попросить

вас

еще

об

одной

помощи. Медвежата порвали мой любимый коврик, помогите, пожалуйста,

его починить.

Упражнение «Почини коврик».

Дети

подходят

к

коврику.

На

полу

лежит

коврик

с

заплатками

из

геометрических фигур с массажным эффектом.

Воспитатель: Ребята, вам нужно подобрать подходящие заплатки к коврику.

(Дети выполняют задание.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Какой чудесный получился коврик! А

давайте мы с вами пройдем по этой дорожке. (Дети друг за другом проходят

по массажному коврику)

Настасья Петровна: Спасибо вам за вашу помощь. Я хочу вам подарить

баночку меда. Вы любите мед?

Артикуляционная гимнастика «Вкусный мед».

Знает это весь народ:

Любит мишка вкусный мед.

Язычком губу оближет

И подсядет к меду ближе.

-Вы

очень

хорошо

справились

с

заданиями

из

вас

вышли

отличные

помощники!

Звучит шум дождя.

Воспитатель: Ребята, а что это за звук вы слышите?

Дети: Это дождь начинается.

Воспитатель: Правильно ребята, это шумит дождик.

Выполняется пальчиковая гимнастика:

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи —

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Воспитатель: Дети, побежали скорее в автобус, а то сейчас начнется дождь.

(

Дети рассаживаются по местам,

под песню «Вот мы в автобусе сидим»

дети и воспитатель изображают движения).

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись обратно в детский сад, выходите

дети.

Ребята,

чем

мы

смогли

помочь

Настасье

Петровне?

Какие

геометрические фигуры мы сегодня вспомнили?