День

дублера

–

эффективная

форма

взаимодействия

воспитателя

ДОУ

с

родителями

воспитанников

«

Т о л ь к о

в м е с т е

с

р о д и т е л я м и

,

о б щ и м и

у с и л и я м и

п е д а г о г и

м о г у т

д а т ь

д е т я м

б о л ь ш о е

ч е л о в е ч е с к о е

с ч а с т ь е

»

В

.

А

.

С у х о м л и н с к и й

В

Ф е д е р а л ь н о м

Г о с у д а р с т в е н н о м

Образовательном

Стандарте

дошкольного

образования

(

п

.3.2.5.)

говорится

,

что

работа

с

р о д и т е л я м и

д о л ж н а

и м е т ь

дифференцированный

подход

,

учитывать

социальный

с т а т у с

,

микроклимат

семьи

,

р о д и т е л ь с к и е

з а п р о с ы

и

с т е п е н ь

заинтересованности

родителей

деятельностью

ДОУ

,

повышение

культуры

педагогической

грамотности

семьи

.

Для

установления

единства

необходимо

,

чтобы

родители

ясно

представляли

себе

,

что

такое

детский

сад

,

как

организована

в

нем

жизнь

детей

,

какие

задачи

решаются

воспитателями

,

ч е м

з а н я т ы

д е т и

в

т е ч е н и е

д н я

,

к а к и е

требования

предъявляются

к

их

поведению

.

П е р е х о д

к

н о в ы м

ф о р м а м

о т н о ш е н и й

р о д и т е л е й

и

п е д а г о г о в

д е л а е т

п е д а г о г и ч е с к и й

п р о ц е с с

б о л е е

с в о б о д н ы м

и

г и б к и м

.

И с п о л ь з о в а н и е

н е т р а д и ц и о н н ы х

ф о р м

р а б о т ы

с

р о д и т е л я м и

в о с п и т а н н и к о в

д е т с к о г о

с а д а

с п о с о б с т в у е т

б о л е е

э ф ф е к т и в н о м у

в з а и м о д е й с т в и ю

п е д а г о г о в

с

р о д и т е л я м и

,

и х

п р о ф е с с и о н а л ь н о м у

с б л и ж е н и ю

.

В

с о в р е м е н н ы х

у с л о в и я х

з а д а ч е й

м о д е р н и з а ц и и

д о ш к о л ь н о г о

о б р а з о в а н и я

я в л я е т с я

р а з в и т и е

д и а л о г о в о г о

п а р т н е р с к о г о

в з а и м о д е й с т в и я

в

с и с т е м е

«

д е т с к и й

с а д

-

с е м ь я

»,

н а п р а в л е н н о г о

н а

а к т и в н о е

в к л ю ч е н и е

р о д и т е л е й

(

з а к о н н ы х

п р е д с т а в и т е л е й

)

в

ж и з н ь

д е т с к о г о

с а д а

.

Т о л ь к о

в

т е с н о м

с о т р у д н и ч е с т в е

,

н а

в з а и м о п о н и м а н и и

п е д а г о г о в

и

р о д и т е л е й

м о ж н о

д о б и т ь с я

в ы с о к и х

р е з у л ь т а т о в

.

П о э т о м у

в

н а ш е м

Д О У

б ы л

п р о в е д е н

«

Д е н ь

д у б л е р а

» ,

г д е

р о д и т е л я м

п р е д с т а в и л а с ь

в о з м о ж н о с т ь

п о б ы в а т ь

н а

м е с т е

в о с п и т а т е л я

,

с т а т ь

а к т и в н ы м и

у ч а с т н и к а м и

п е д а г о г и ч е с к о г о

п р о ц е с с а

.

Ц Е Л Ь

:

м а к с и м а л ь н о е

п о г р у ж е н и е

р о д и т е л е й

в

ж и з н ь

Д О У

.

З А Д А Ч И

:

-

р а с ш и р и т ь

п р е д с т а в л е н и я

р о д и т е л е й

о

п р о ф е с с и о н а л ь н о й

д е я т е л ь н о с т и

с о т р у д н и к о в

Д О У

;

-

у к р е п и т ь

п а р т н е р с к и е

о т н о ш е н и я

м е ж д у

Д О У

и

р о д и т е л я м и

;

-

п о в ы с и т ь

п е д а г о г и ч е с к у ю

к о м п е т е н т н о с т ь

р о д и т е л е й

.

П л а н

п р о в е д е н и я

:

1.

А н к е т и р о в а н и е

р о д и т е л е й

«

Л е г к о

л и

б ы т ь

в о с п и т а т е л е м

? »

2.

П о д г о т о в к а

у ч а с т н и к о в

о б р а з о в а т е л ь н о г о

п р о ц е с с а

(

з н а к о м с т в о

с

р е ж и м о м

д н я

,

к о м п л е к с о м

у т р е н н е й

г и м н а с т и к и

,

с

о р г а н и з а ц и е й

р е ж и м н ы х

м о м е н т о в

,

с

с о в м е с т н о й

д е я т е л ь н о с т ь ю

) ;

3.

И н д и в и д у а л ь н ы е

к о н с у л ь т а ц и и

с

р о д и т е л я м и

;

4.

П р о в е д е н и е

и н с т р у к т а ж а

р о д и т е л е й

-

у ч а с т н и к о в

п о

о х р а н е

ж и з н и

и

з д о р о в ь я

д е т е й

.

5.

С о с т а в л е н и е

п л а н а

м е р о п р и я т и й

,

п р о в о д и м ы х

р о д и т е л я м и

в о

в с е х

в о з р а с т н ы х

г р у п п а х

.

Вопросы

анкеты

Проведение

с

воспитанниками

утренней

гимнастики

и

организация

завтрака

Беседа

о

здоровом

образе

жизни

с

рассматриванием

иллюстраций

,

организация

спортивного

развлечения

«

Мы

сильные

и

смелые

!»

Проведена

беседа

о

различных

видах

спорта

с

рисованием

спортивного

инвентаря

.

Подготовлена

и

проведена

веселая

гимнастика

,

где

дошкольники

имитируют

движения

различных

животных

Подвижная

игра

«

Совушка

-

сова

»

Игра

-

путешествие

в

страну

«

Здоровья

»,

где

воспитанники

выполняя

все

задания

,

получали

лучики

«

Здоровья

»,

чтобы

собрать

солнышко

.

На

проведение

данного

мероприятия

откликнулся

даже

папа

.

Он

очень

серьезно

подготовился

к

этому

д н ю

,

п р о в е л

б е с е д у

о

п р и о б щ е н и е

д е т е й

к

здоровому

образу

жизни

,

привел

примеры

из

своего

д е т с т в а

,

пр о ч и тал

с т и х и

,

продемонстрировал

наглядный

материал

о

спортсменах

,

а в

заключение

дал

отличный

совет

-

побольше

гулять

с

родителями

на

свежем

воздухе

.

В

группе

«

Дружба

»,

родительница

с

помощью

персонажа

Петрушки

познакомилась

со

всеми

детьми

и

показала

им

сказку

о

здоровом

образе

жизни

с

помощью

теневого

театра

,

изготовленного

своими

руками

.

ОТЗЫВЫ

РОДИТЕЛЕЙ

П р о в е д е н и е

т а к и х

д н е й

в

д е т с к о м

с а д у

п о з в о л я е т

р о д и т е л я м

п о г р у з и т ь с я

в

в о с п и т а т е л ь н о

-

о б р а з о в а т е л ь н у ю

с р е д у

,

п о ч у в с т в о в а т ь

в а ж н о с т ь

и

о т в е т с т в е н н о с т ь

п е д а г о г и ч е с к о г о

п р о ц е с с а

и

и з н у т р и

п о с м о т р е т ь

н а

д е я т е л ь н о с т ь

п е д а г о г а

.

Р о д и т е л я м

п р е д о с т а в л я е т с я

в о з м о ж н о с т ь

п о н а б л ю д а т ь

з а

с в о и м

р е б е н к о м

,

у в и д е т ь

,

к а к

о н

в е д е т

с е б я

в

д е т с к о м

к о л л е к т и в е

,

к а к и е

в з а и м о о т н о ш е н и я

с к л а д ы в а ю т с я

у

н е г о

с

д р у г и м и

л ю д ь м и

.

Т а к а я

с в я з ь

м е ж д у

д е т с к и м

с а д о м

и

с е м ь е й

и д е т

н а

п о л ь з у

,

п р е ж д е

в с е г о

д е т я м

,

а

р о д и т е л е й

п р е в р а щ а е т

в

п е р в ы х

п о м о щ н и к о в

.