Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №

23 «Улыбка» города Дубны Московской области

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности по конструированию

для детей

старшей группы

" Мосты"

Интеграция образовательных областей: художественно - эстетическое,

речевое, физическое, познавательное и социально-коммуникативное развитие.

Цель: конструирование мостов по схеме.

Задачи.

Образовательные: расширить представление о мостах; продолжать учить

детей создавать постройку из готовых геометрических форм (брусков,

кирпичиков, кубов, призм, цилиндров).

Развивающие: совершенствовать у детей конструктивные умения и навыки

посредством работы с строительным материалом; упражнять в умении

различать и называть геометрические формы: куб, брусок, призма, цилиндр,

кирпичик; развивать у детей воображение, речь, пространственное мышление.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание

доводить начатое дело до конца.

Материалы, инструменты, оборудование.

Демонстрационный материал: иллюстрации, фотографии с изображением

мостов; строительный набор; коробка; компьютер, мультимедийная доска.

Раздаточный материал: схемы конструирования мостов.

Практический материал: наборы строительных конструкторов; мелкие

игрушки для обыгрывания построек.

Предварительная работа. Беседа о мостах. Рассматривание иллюстраций,

фотографий по теме. Экскурсия к мосту через реку Волга.

Ход ООД.

Орг. момент

Шагают ребята 1,2,3,

Шагают ребята 1,2,3.

Все вместе, дружно,

Сделали кружок.

Игровая ситуация: воспитатель показывает красивую коробку и предлагает

угадать, что в ней (Предположения детей).

Загадывает загадку:

Есть коробка у меня,

В ней живут мои друзья,

Очень они разные,

Желтые, красные,

Зеленые и синие,

Все дружные и сильные.

Вместе любят собираться

И в постройки превращаться.

(кубики)

Воспитатель. Хотите послушать сказку про кубики ? (Да) Садитесь по удобнее.

Я буду рассказывать, а вы будете показывать. Согласны? (Да).

Рассказ с показом.

Как-то Кубик в лес пошел,

Там Кирпичика нашел,

Взялись за руки детали,

По тропинке побежали,

А навстречу – скок-поскок-

Подбежал к друзьям Брусок.

И спросил Брусок детали:

«Вы Цилиндра не видали?»

Повернулся Куб бочком:

«Я с Цилиндром не знаком»,

А Кирпичик удивился:

«Нам навстречу он катился?

Ну, теперь пора идти,

Надо призму нам найти.

Видел я ее – без дела

Она с Конусом сидела

У друзей Пластин в гостях

И со схемою в руках.

(Дети находят соответствующие геометрические фигуры, называют их).

Воспитатель. Собрались как-то друзья, Геометрические формы, в свой

любимый парк отдыха, подошли к реке и не знают, что делать? ( На

объединенных вместе четырех столах разложена река (полоса голубой бумаги,

замкнутая в кольцо, в центре кольца устроен парк ( деревья, скамейки, качели и

т.п.)).

Воспитатель. Как вы думаете, что надо сделать, чтобы перебраться через речку

и попасть в парк? (Переплыть, переплыть на лодке, построить мост)

Воспитатель. Я предлагаю вам разбиться на группы и построить свои мосты.

Обратите внимание, что у каждой группы своя схема для конструирования

моста. И у каждой группы получиться свой мост. А чтобы работа заладилась

давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

«На мосту»

Над бурливою рукой

(Несогласованные движения пальцами)

Мост построим мы такой.

(Соединяем две прямые ладони, соприкасаясь только кончиками пальцев)

Люди по нему пойдут

(Идем двумя пальчиками по столу, изображаем обеими кистями)

И лошадок поведут.

(Стучим кулачками по столу и цокаем язычком)

Воспитатель. Теперь я вам предлагаю приступить к работе. (Дети строят мосты

по схеме).

Воспитатель. Вот и построили вы свои мосты, у всех они разные, не похожие

друг на друга. Теперь вы сможете перейти через речку и попасть в парк.

Рефлексия. Скажите, пожалуйста, что мы сегодня строили? Из каких

геометрических форм мы строили? Кто расскажет про свой мост? Чей мост вам

больше всего понравился?

Воспитатель. Вы сегодня были отличными строителями! Предлагаю вам

поиграть.

Занятие переходит в свободную коллективную игру.