Курс «Астрономия»

( 1- 4 классы, 34 часа/год, четыре года обучения)

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования

1-4 классы

Учитель начальных классов:

Таразанова М.Ю.

2018-2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Направление: общеинтеллектуальное

Вид деятельности: познавательная

Форма организации внеурочной деятельности: клуб

Формы работы: познавательные беседы, опыты и конкурсы, детские исследователь-

ские проекты, познавательные экскурсии.



Рабочая программа к курсу «Клуб «Астрономия»» составлена в соответствии с

требованиями Федерального государственного образовательного стандарта началь-

ного общего образования .

Курс включает 136 занятий: 1 занятие в неделю, в первом классе - 29 занятий

(с учётом адаптационного периода и дополнительных каникул), во 2 – 4 классах - по

34 занятия за учебный год.

Программа реализуется в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с

образовательным планом.

Новизна программы состоит в том, что данный курс позволяет осуществить подго-

товку учащихся к проектно-исследовательской деятельности, параллельно создавая ин-

теллектуальную научно-познавательную базу для дальнейшего развития.

ФГОС нового поколения в настоящее время ставит перед каждым образовательным

учреждением следующие задачи:

- научить детей размышлять в процессе интерактивной деятельности учащихся;

- повышение мотивации учащихся к педагогическому процессу;

- совершенствование способностей каждого учащегося.

Одна из приоритетных задач – самосовершенствование личности ребенка.

Все вышеизложенные задачи реализуются во внеурочной деятельности клуб «Астро-

номия».

У большинства учащихся отсутствуют представления о такой науке как астрономия.

Целью данного курса является – формирование представлений у учащихся о природе

появления и жизни космических объектов.

Актуальность курса

В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», в котором даются одним блоком

ограниченные представления об астрономии. Знания даются поверхностно. Предлагае-

мый материал об астрономии отличается новизной.

«Астрономия» несет в себе большой развивающий потенциал: у учащихся создаются

условия для саморазвития благодаря изучению Вселенной; с помощью интереса к

изучаемым объектам формируются их познавательные, исследовательские интересы и

способности.

Методы, используемые для реализации работы курса:



Наглядные методы:

- - наблюдения;

- работа с различными источниками информации

- проведение дидактических игр;



Словесные методы:

- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы учителя;



Игровые методы:

- загадывание загадок, кроссвордов;

- проведение викторин, конкурсов, КВНов.



Практические методы

- организация продуктивной деятельности детей;

- изготовление с детьми наглядных пособий.

- проекты детей:

Принципы:

1.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

2.

Самоопределение детей в выборе содержания деятельности в рамках занятий.

3.

Доступность.

4.

Наглядность работы, демонстрация процесса обучения.

Условия реализации курса:

Для успешной реализации программы необходимо:

• кабинет;

• учебно-наглядные пособия;

• раздаточный дидактический материал для индивидуальной работы ребенка:

• викторины, кроссворды, чайнворды, ребусы;

• тесты.

Материалы и инструменты:

Картон, цветная бумага, белая бумага, клей ПВА, цветные карандаши, пластилин, кра-

шенная манная крупа, ножницы, яйцо, салфетки.

Учащиеся

должны з н а т ь :

- представления о Вселенной

- рождение Солнечной системы;

- расположение планет в порядке удаления от Солнца

- отличие планет от звезд;

- разновидности звезд;

- название планет и их характеристики;

- что такое созвездия, виды созвездий;

- отличие комет от астероидов:

- космические открытия в истории человечества.

Учащиеся

должны

уметь:

-характеризировать

планеты,

перечислять

их

в

порядке

убывания;

-

различать

планеты

и

их

спутники;

-

узнавать планеты на картинках, по описанию;

- анализировать схемы вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца;

-различать созвездия друг от друга, находить созвездия на звездном небе;

- моделировать созвездия;

Определять направление на север;

- создавать макеты солнечной системы;

- выполнять мини-проекты на заданную тему;

- работать в парах, группах.

Формируемые УУД

1. Личностные универсальные учебные действия , развитие ценностно-смысловой ори-

ентации учащихся в окружающем мире;

- формирование учащимися значения результатов своей деятельности, установление

связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

2. Регулятивные универсальные учебные действия

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

поиск средств ее осуществления;

- формирование умения контролировать, планировать и оценивать свою деятельность.

3. Познавательные универсальные учебные действия.

,- формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- структурирование полученных знаний и использование на практике;

- формирование умений анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать яв-

ления;

- выдвижение гипотез и их обоснование.

4.Коммуникативным

универсальным учебным действиям, обеспечивающим социаль-

ную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятель-

ности:

- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем,

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослы-

ми;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной фор-

ме; пересказывать и понимать тексты.

Содержание программы.

1 год обучения (34 часа)

1.

Вводное занятие. Что такое Астрономия? (1 ч)

Что такое астрономия? Что изучает астрономия? Мозговой штурм - астрономия

это. Астрономические наблюдения.

2.

Теории возникновения Вселенной. Гипотезы. Опыт. (1 ч )

Что такое Вселенная. Теории возникновения Вселенной. Объяснение наглядно

через опыт рождения Вселенной – теория большого взрыва.

3.

Солнечная система. ( 1)

Что такое Солнечная система? Расположение планет в порядке удаления от Солнца.

Моделирование Солнечной системы. Деление планет на планеты газовой и земной

группы.

4.

Изготовление макетов Солнечной системы (2ч)

Изготовление модели Солнечной системы.

5. Звезды, населяющие наш космос. (7ч.)

Что такое Солнце? Представления древних людей о Солнце. Легенды и ритуалы.

Строение Солнца. Почему Солнце светит миллиарды лет? Кто доказал, что Земля вра-

щается вокруг Солнца? Что будет, если Солнце погаснет? Использование солнечного

света на практике – солнечные часы ( изготовление). Основные характеристика звезд.

Отличие звезд от космических тел. Разновидность звезд – коричневые карлики, белые

карлики, красные гиганты, переменные звезды, новые звезды, сверхновые, нейтронные

звезды, двойные звезды. Как образуются звезды. Какая структура у звезд. Самые из-

вестные звезды.

6.Планеты земной группы (5 ч).

Знакомство с планетами земной группы – Меркурий, Венера, Земля, Марс. Рассмотре-

ние астрономических характеристик планет, гипотез их образования, геология и вну-

треннее строение (кратеры, поверхность), природных условий на планетах. Изучение

планет земной группы в древние времена и в настоящее время. Моделирование плане-

ты Земля. Опыт – сила притяжения на Земле и Луне.

7.Обобщение по планетам земной группы. Викторина. Выставка работ.

(2 ч ).

Обобщающий урок по планетам земной группы. Проведение конкурса «Знаток планет

земной группы». Выставка работ учащихся.

8. Планеты газовой группы (5 ч).

Знакомство с планетами газовой группы –Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Рассмотре-

ние астрономических характеристик планет, гипотез их образования, геология и вну-

треннее строение (кратеры, поверхность), природных условий на планетах. Изучение

планет земной группы в древние времена и в настоящее время. Моделирование планет.

Опыты – небо других планет в ночное время, демонстрация активных вулканических

процессов на спутнике Юпитера ИО.

9.Обобщение по планетам газовых групп (2ч ).

Обобщающий урок по планетам газовой группы. Викторина.

10. Полет в космос. ( 4ч )

Космическая гонка. Первые пилотируемые. Четвероногие в космосе. Полет Ю.Гагари-

на. Проектная деятельность детей «Знаменитые космонавты России 20 века».

11. Обобщение по курсу.(4)

Презентация учащимися «Мои астрономические наблюдения».

2 год обучения (34 часа)

1.

Вводное занятие. (1 ч).

Сформулировать цели на учебный год.

2.

Проведение конкурса «Лучший знаток астрономии» (1 ч ).

Проведение конкурса «Лучший знаток астрономии».

3.

Изучение космоса в древние времена. (3 ч).

Космические исследования в древности.10 артефактов, свидетельствующих о том, что

люди исследовали космос в древние времена.

4. Профессия космонавт (2 ч).

Зачем на борту космонавт. Кого же берут в космонавты. Как живется на борту. Испыта -

ния, приходящие на долю космонавтов. Одежда космонавтов. Моделирование.

5.Знаменитые космонавты мира (3 ч).

Самые знаменитые космонавты мира. Автобиография космонавтов. Чем занимаются в

обыденной жизни космонавты.

6 Космические войны. (2ч).

Что такое космические войны? Лицевая и оборотная сторона медали. Космическое

право.

7.. Наблюдение за звездным небом. В течение всего учебного курса.

8

Что такое созвездие? Мифы и легенды. (6ч)

Что такое созвездие? Мифы и легенды. Знакомство с созвездиями северного и

южного полушария. Нахождение созвездий на звездном небе. Моделирование

детьми различных созвездий.

9Кометы. Разновидность комет. (4 ч).

Общие сведения о кометах. Структура комет. Исследование комет в России. Виды ко-

мет – кометы Галлея, комета Хейла, Тевфика Болли, Биэла.

10Астероиды Солнечной системы. Интересные факты. (4ч).

Знакомство с небесным телом – астероидом. Изучение астероидов. Классификация

астероидов. Образование астероидов. Опасность астероидов- астероиды-кентавры.

11«День космонавтики» ( 2 ч).

Разработка детьми олимпиады по астрономии для учащихся лицея.

Проведение

праздника «День космонавтики».

12 Черные дыры. Интересные факты ( 3 ч.)

Что такое черная дыра. Черные дыры во Вселенной. Сверхмассивные черные дыры.

Обнаружение и исследование черных дыр.

13Обобщение по курсу «Астрономия» за второй год обучения. (2 ч). Презентация

своих исследовательских работ.

3 год обучения ( 34 часа.)

1.

Вводный урок (1 ч)

2.

КВН «Путешествие по галактике». (1 ч.)

Подготовка и проведение КВНа.

3.

4.

Что такое солнцестояние? (3 ч)

Зимнее и летнее солнцестояние.

5.

Развитие Вселенной (3ч).

Современное стояние Вселенной. Парадокс Ольберса. Расширение Вселенной. Строе-

ние современной Вселенной. Перспективы развития Вселенной.

6.

Спутники планет ( 4 ч.)

Изучение спутников Солнечной системы.

7.

Космические исследования (5 ч).

Покорители космоса. Развитие науки о космосе в советское время. 1-ы1 телескоп. Со-

здание спектроскопа. Открытия 21 века. Исследование Земли из космоса. Исследова-

ние околоземного космического пространства.

8.

Инопланетная жизнь (5ч).

Что такое внеземная жизнь? Предпосылки возникновения инопланетной жизни. На-

личие следов жизни в метеоритах. Что такое уфология? Зарождение уфологии как нау-

ки. Изучение летающих тарелок вооруженными силами, уфологические организации.

Знаменитые уфологи мира.

9.

Телескопы. ( 4 ч.)

Что такое телескоп? История возникновения телескопа. Строение телескопов. Виды

телескопов – оптические, радиотелескопы, космические телескопы. Создание подзор-

ной трубы.

10.Звездопады (2 ч)

Почему звезды падают и что такое падающие звезды? О чем говорят легенды?

11.Метеориты (5 ч)

Метеоритный дождь. История исследования процесса падения метеоритных тел на

Землю. Внешние признаки. Классификация метеоритов. Крупные метеориты мира

и на территории России. Крупнейшие метеоритные кратеры.

12.Блицтурнир « Я знаю про космос….» (1 ч)

13. Обобщение. (1 ч) Обобщение пройденного материала. Презентация своих астрономи-

ческих работ.

4 год обучения (34 ч).

1.

Вводный урок (1ч).

2.

Идеи и ракеты (4 ч).

Древняя биография знакомой ракеты. Первые опыты. Госзаказ на ракеты. Зачем нужны

ракеты. Моделирование ракеты «Восток»,.

3.

Космический транспорт. Космические корабли ( 4ч).

Что такое космический аппарат? Виды космического транспорта. Особенности полет.

Бортовые системы – система электроснабжения, управления, связи, жизнеобеспечения,

аварийного спасения, обеспечивания температурного режима.

4.

Обратная сторона космической деятельности. (2 ч).

Экологическая опасность от космической деятельности.

5.

Космические катастрофы (3ч).

Что такое космические катастрофы? 10 крупных космических катастроф мира.

6.

Космические технологии в повседневной жизни человека (4 ч).

10 интересных и безумных космических технологии в мире. Космические технологии

в быту – космическая навигация и связь, спутниковые карты, тефлон, молнии и липуч -

ки, термобелье, кроссовки, солнечные батареи, медицинские приборы, фильтры для

воды и т.д.

7.

Крупнейшие обсерватории мира (4ч).

Что такое обсерватория? 10 лучших астрономических обсерваторий мира - Австралий-

ская Астрологическая обсерватория, Южный Полярный Телескоп, Очень Большой

Телескоп, Мауна Кео, обсерватория ORM, Иеркская обсерватория и др.

8.

Космический лифт — новые технологии старого изобретения (2 ч).

Что такое космический лифт? Для чего он нужен? Конструкция лифта. Экономия от

использования космического лифта.

9.

Космический мусор. (3 ч).

Что такое космический мусор? Характеристики космического мусор. Методы уборки и

уничтожения космического мусора. Случаи столкновения космических аппаратов с му-

сором. Использование воздушных шаров для сбора космического мусора.

10. Космос и человек, в настоящем и будущем, в живописи. ( 3 ч).

Будущее космонавтики. Отражение космической деятельности человечества в искус-

стве – живописи, музыке. Знаменитые работы, произведения.

11.Гипотеза апокалипсиса ( 2ч).

Что такое космический апокалипсис. Современные гипотезы апокалипсиса.

12. Обобщение пройденного материала (2 ч)

Обобщение пройденного материала за учебный курс. Проведение викторины, блицтур-

нира, конкурса «Лучший знаток астрономии».

Календарно- тематический план (первый год)

№

Дата

Тема занятия

1

Вводное занятие.

2

Теория возникновения Вселенной.Гипотезы.Опыт.

3

Солнечная система.

4-5

Изготовление макетов Солнечной системы.

Звезды, населяющие наш космос.

6

Что такое Солнце? Легенды. Строение Солнца.

7

Почему Солнце светит миллиарды лет. Кто доказал, что Земля вращается

вокруг Солнца? Что будет, если Солнце погаснет?

8

Использование солнечного света на практике. Опыты. Солнечные часы.

Изготовление солнечных часов.

9

Основные характеристики звезд. Отличие звезд от космических тел. Раз-

новидность звезд – коричневые и белые карлики.

10

Звезды красные гиганты, переменные звезды, новые звезды, сверхновые,

нейтронные звезды, двойные звезды.

11

Как образуются звезды. Какая структура звезд. Моделирование.

12

Презентация проектов детей на тему «Самые известные звезды».

Планеты земной группы.

13

Знакомство с планетами земной группы.

14

Рассмотрение астрономических характеристик планет, гипотез их образо-

вания.

15

Природные условия на планетах. Изучение планет земной группы в

древние времена.

16

Изучение планет земной группы в настоящее время. Моделирование пла-

неты Земля.

17

Опыт- сила притяжения на Земле и на Луне. Презентация творческих ра-

бот детьми на тему: «Планеты земной группы».

Обобщение по планетам земной группы.

18

Викторина по планетам земной группы.

19

Создание книжки «Планеты земной группы».

Планеты газовой группы

20

Знакомство с планетами газовой группы.

21

Рассмотрение астрономических характеристик планет, гипотез их образо-

вания.

22

Изучение планет в древние времена и в настоящее время.

23

Моделирование учащимися планет газовой группы.

24

Опыты. №1 Небо других планет в ночное время. №2 Демонстрация актив-

ных вулканических процессов на спутнике Юпитера ИО.

Обобщение по планетам газовой группы.

25

Викторина.

26

Презентация детьми своих работ «Планеты газовой группы».

Полет в космос.

27

Космическая гонка. Первые пилотируемые.

28

Четвероногие в космосе.

29

Полет Ю.Гагарина

30

Проектная деятельность детей «Знаменитые космонавты Рос-

сии 20 века».

Обобщение по курсу

31

Обобщение по курсу за учебный год. Составление кроссвордов.

32

Викторина « Лучший космонавт»

33

Презентация учащимися своих исследовательских работ «Мои астроно-

мические исследования и наблюдения»

32

Презентация учащимися своих исследовательских работ «Мои астроно-

мические исследования и наблюдения»

Календарно- тематический план (второй год)

№

Дата

Тема занятия

1

Вводное занятие.

2

Проведение конкурса «Лучший знаток астрономии».

Изучение космоса в древние времена

3

Космические исследования в древности.

4-5

10 артефактов, свидетельствующих о том, что люди исследовали космос в

древние времена.

Профессия космонавт

6

Зачем на борту нужен космонавт. Кого берут в космонавты. Как живется

на борту.

7

Испытания, приходящиеся на долю космонавтов. Одежда космонавтов.

Моделирование скафандров.

Знаменитые космонавты мира.

8

Самые знаменитые космонавты мира.

9

Автобиография космонавтов. Проектная работа детей.

10

Чем занимаются космонавты в обеденной жизни.

Космические войны

11

Что такое космические войны. Лицевая и оборотная сторона медали.

12

Космическое право.

Созвездия

13

Что такое созвездие? Мифы и легенды.

14-

17

Знакомство с созвездиями Северного полушария.

Знакомство с созвездиями Южного полушария.

18-

19

Моделирование детьми созвездий. Представление своих работ.

Кометы

20

Общие сведения о кометах. Структура комет.

21

Исследования комет в России.

22-

23

Виды комет- кометы Галлея, Хейла, Тевфика, Болли, Биэла.

Астероиды Солнечной системы.

24

Знакомство с небесным телом –астероидом. Изучение астероидов.

25

Классификация астероидов.

26

Образование астероидов.

27

Опасность астероидов – астероиды-кентавры.

«День Космонавтики».

28

Разработка детьми олимпиады по астрономии для учащихся.

29

Проведение праздника «День космонавтики».

Черные дыры.

30

Что такое черная дыра. Черные дыры во Вселенной.

31-

32

Сверхмассивные черные дыры. Обнаружение и исследование черных

дыр.

Обобщение курса «Астрономия»

33

Викторина.

34

Презентация детьми своих исследовательских работ

Календарно- тематический план (третий год)

№

Дата

Тема занятия

1

Вводное занятие.

2

КВН «Путешествие по галактике»

Солнцестояние.

3

Летнее солнцестояние.

4

Зимнее солнце стояние.

Развитие Вселенной

5

Современной состояние Вселенной.Парадокс Ольберса.

6

Расширение Вселенной. Строение современной вселенной.

7

Перспективы развития Вселенной

Спутники планет.

8-12

Изучение спутников Солнечной системы.

Космические исследования

13

Покорители космоса. Развитие науки о космосе в советское время.

14

Первый телескоп. Создание спектроскопа.

15-

16

Открытия 21 века.

17

Исследование Земли из космоса. Исследование околоземного космическо-

го пространства.

Инопланетная жизнь

18

Что такое внеземная жизнь? Предпосылки возникновения инопланетной

жизни.

19

Наличие следов жизни в метеоритах. Что такое уфология?

20

Зарождение уфологии как науки.

21

Изучение летающих тарелок вооруженными силами.

22

Уфологические организации. Знаменитые уфологии мира.

Телескопы.

23

Что такое телескоп? История возникновения телескопа.

24

Строение телескопа.

25

Виды телескопов- оптические, радиотелескопы, космические.

26

Изготовление подзорной трубы.

Звездопады

27

Почему звезды падают и что такое падающие звезды?

28

О чем говорят легенды?

Метеориты

29

Метеоритный дождь. История возникновения процесса падения космиче-

ских тел на Землю

30

Внешние признаки метеорита. Классификации метеоритов.

31

Крупные метеориты мира.

32

Крупные метеориты на территории России.

33

Крупнейшие метеоритные кратеры. Проектная деятельность детей.

Обобщение

34

Блицтурнир «Я знаю про космос…»

Календарно- тематический план (четвертый год)

№

Дата

Тема занятия

1

Вводное занятие.

Идеи и ракеты

2

Древняя биография современной ракеты.

3-4

Первые опыты. Госзаказ на ракеты.

5

Зачем нужны ракеты. Моделирование ракеты «Восток».

Космический транспорт.

6

Что такое космические аппарат? Виды космического транспорта.

7

Особенности полета. Бортовые системы- электроснабжение, система

управления, связи.

8

Система жизнеобеспечения.

9

Система аварийного спасения, система обеспечивания температурного ре-

жима.

Обратная сторона космической деятельности

10-

11

Экологическая опасность от космической деятельности.

Космические катастрофы.

12

Что такое космические катастрофы.

13-

14

10 крупных катастроф мира.

Космические технологии в повседневной жизни человека

15

10 интересны и безумных космических технологий в мире.

16

Космические технологии в быту- космическая навигация и связь, спутни-

ковые карты, тефлон.

17

Молнии и липучки, солнечные батареи, термобелье

18

Кроссовки, медицинские приборы, фильтры для воды.

Крупнейшие астрономические обсерватории мира

19

Что такое обсерватория? Что находится в обсерватории?

20-

22

10 крупных обсерваторий мира – Австралийская, Южный Полярный

телескоп и т.д.

Космический лифт

23

Что такое космический лифт? Для чего он нужен?

24

Конструкция лифта. Экономия использования космического лифта.

Космический мусор

25

Что такое космический мусор? Характеристики космического мусора.

26

Методы уборки и уничтожения космического мусора

27

. Столкновение космического мусора с транспортом.

Космос и человек в настоящем и будущем.

28

Будущее космонавтики.

29

Отражение космической деятельности человечества в живописи.

30

Отражение космической деятельности в музыке.

Гипотезам апокалипсиса.

31-

32

Что такое космический апокалипсис .Современные гипотезы апокалипси-

са.

Обобщение пройденного материала

33-

34

Проведение викторины, конкурса «Лучший знаток астрономии».