Коррекционно-развивающее занятие

в 1 классе АООП НОО (вариант 7.2)

по теме «Развитие мышления. Совершенствование зрительного восприятия».

Цель занятия: учить детей зрительно анализировать объект, давать к нему пояснения.

Этап

занятия

Задача

Используемые упражнения

Примечания, материал

1.

Организаци

онный

Настрой на

работу,

комфортное

включение в

занятие.

Сообщение темы занятия.

Упражнение: «Стрельба глазами.»

Дети выполняют

упражнение мозговой

гимнастики.

2. Основной

Актуализация

знаний детей о

природе.

Развитие

зрительного

анализатора

Развитие

мышления

Расширение

кругозора

Развитие

памяти,

детской

моторики,

слухового

восприятия.

Сегодня у нас в гостях герой

мультфильма «Смешарики»

-Как его зовут? (Лосяш)

Вместе с ним мы побываем в лесу.

-Ребята Лосяш хочет узнать, хорошо

ли вы знаете природу?

-Прочитайте слова

Назовите их одним словом. Это кто?

Среди этих животных есть одно

лишнее? Какое? Почему?

-Дикие животные живут в лесу.Лес

такой большой, что детеныши

потеряли своих родителей. Давайте

им поможем.

И у домашних животных есть

детеныши.

У коровы...,у лошади..., у свиньи..., у

овцы..., у кошки..., у собаки...

Соедините картинки мамы и малыша

одной линией.

При этом картинки диких животных

соединить надо синим карандашом, а

домашних- красным.

Показать игрушку

«Лосяш»

На доске 2 плаката с

напечатанными

разными шрифтами

названиями зверей

(домашних и диких).

Дети читают: лиса,

волк, медведь,лось,

корова.

Животные: домашние

и дикие.

-Что у них общее?

(тело покрыто

шерстью)

Корова (домашн.)

Дети соединяют

картинки животных и

картинки их

детенышей, называя

их при этом.

Дети добавляют-

теленок........

Лосяш хвалит детей за

выполнение.

Развитие

зрительного

восприятия,

внимания

_Как и все дети звери любят играть в

прятки.

Задание:Постарайтесь найти всех

животных

А что художник изобразил

неправильно?

Дети ищут животных,

при этом называют

дикие они или

домашние.

Лиса не может быть

на дереве.

3.Отдых

Смена

деятельности,

снятие

напряжения.

Звери поиграли в прятки и нам пора

поиграть.

Лосяш предлагает игру «Котята»

Дети садятся в круг.

Выбирается

кошка,которая

выходит за дверь. Все

остальные

-котята,опускают

голову вниз Мама

приглашается в круг.

Один котенок пищит,

не поднимая головы.

Остальные сидят

тихо. Задача мамы

определить пищащего

котенка. Он может

поднять голову. Так

продолжается до тех

пор, пока все котята

не будут найдены.

4.

Продолжени

е основной

части.

5. Итог

занятия.

Развитие

зрительного

анализа,

умения

действовать по

правилу.

Отметить

успехи детей.

Лосяш предлагает своему другу

Винни-Пуху пройти к Пятачку.Надо

найти правильно дорожку и

раскрасить ее синим цветом.

Путь к норе зашифрован в

прямоугольнике.

_Сегодня на занятии мы с Лосяшем

чем занимались, что узнали нового?

-Что тренировали?

Задание выдать на

листочках.

Лосяш

помогает,хвалит.

Ответы детей.

Глазки иголову.

Помогали уши и руки.

Лосяш вручает

награды-веселые

картинки.