План – конспект занятия по ФЭМП у детей ОНР 5 – 6 лет старшей группы

Составила: Ключникова Ольга Ивановна – воспитатель высшей категории.

Тема: «Путешествие в мир Математики»

Цель: Активизация мыслительной деятельности и формирование учебной деятельности.

Закрепление пройденного материала.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1.Продолжать совершенствовать навыки счета до 10, умение обозначать число цифрами.

2. Закрепить представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

3. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в заданном направлении.

Развивающие задачи:

1.Развивать логическое мышление, память, мелкую и общую моторику рук

2.Развивать эмоциональную сферу детей.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение аккуратно работать с ножницами, соблюдая технику безопасности.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал:

2 квадрата 15*15 см, 10 цветных корабликов на магнитную доску, магнитная доска,

карточки с цифрами от 0 до 9.

Раздаточный материал:

2 квадрата 10*10 см, ножницы, клей, листы голубой бумаги на каждого ребенка, цифры от

0 до 9, кораблики.

Пропедевтическая работа:

Разучивание музыкальной разминки «Краб», физкультминутки: «На море», игра для

пальчиков: «Кораблик», отгадывание загадок про корабли и другой морской и речной

транспорт, рисование «Корабли на рейде», оригами: «Лодочка», «Кораблик».

Ход занятия:

1. Вводная часть: (дети стоят на ковре, воспитатель предлагает выполнить музыкальную

разминку «Краб»)

В.: Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку:

«Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль –

По волнам плывет …

(корабль)

В.: Молодцы, ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в страну

«Математика» на корабле, но для этого нам с вами необходимо настроить морские часы

(склянки)

- Какое сейчас время суток?

- Какое время суток было перед утром?

- Какое время суток будет после утра?

- Какой сейчас день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Какое сейчас время года?

- Какое время года было перед весной?

- Какое время года будет после весны?

- Какой сейчас месяц весны?

- Какой он у весны по счету?

В.: Молодцы ребята, справились с заданием и настроили морские часы на морское

путешествие. Проходите в рубку и занимайте свои места (дети садятся за столы).

2. Основная часть:

В.: - Ребята, сколько корабликов стоит на рейде? (10). Обозначьте число 10 цифрами.

Какие цифры вы взяли? В каком направлении вы считали? Посчитайте кораблики справа

налево. Сколько всего корабликов? Изменилось ли число кораблей? Правильно, не

изменилось, потому что количество не зависит от числа.

- На каком месте стоит желтый кораблик, если мы будем считать с лева на право? (2).

- На каком месте стоит желтый кораблик, если мы будем считать справа налево? (9).

- Изменилось ли порядковое место желтого кораблика? (да)

- На каком месте синий кораблик? (1).

- Если мы посчитаем справа на лево, то на каком месте окажется синий кораблик? (10)

- Ребята, порядковое место меняется в зависимости от того, с какой стороны мы начинаем

считать. Поэтому принять считать слева на право.

В.: А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и провести физкультминутку.

Физкультминутка

«К морю дружно мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно

Вместе раз – это брасс,

Одной, другой – это кроль,

Все как один – плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой и отправились домой».

В.: Ребята, наши кораблики отправляются в кругосветное плавание по морям и океанам.

Чтобы хорошо провести свой корабль по намеченному курсу, необходимо размять

пальчики.

Пальчиковая игра: «Кораблик»

«По реке плывет кораблик, сложить руки лодочкой и делать волнообразные

движения

Он плывет из далека,

На кораблике четыре очень храбрых моряка, показать 4 пальчика

У них ушки на макушке, показать из пальчиков ушки

У них длинные хвосты, показать хвосты

Но страшны им только кошки, показать пальчиками царапающие

движения

Только кошки и коты.

В.: Ребята, возьмите листы голубой бумаги и положите перед собой. Давайте вспомним,

что лист имеет 4 угла, 4 стороны (верхнюю сторону, нижнюю сторону, правую сторону,

левую сторону, правый верхний (нижний) угол, левый верхний (нижний угол). Возьмите

кораблики и слушайте приказ:

- Кораблик отправляется в правый верхний (нижний) угол. Куда ваш кораблик приплыл?

- Кораблик отправляется в левый (правый) нижний угол. Куда ваш кораблик приплыл?

- Кораблик отправляется к левой (правой) стороне? Куда отправился ваш кораблик?

- Кораблик отправляется к нижней (верхней) стороне?

- Кораблик дрейфует в центре. Где находится ваш кораблик.

В.: Ребята, вы оказались хорошими капитанами. Сейчас я хочу узнать, какие вы мастера.

Но для этого необходимо выполнить гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз:

«А сейчас, а сейчас всем гимнастика для глаз»

Глазки крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрывыаем,

И опять их открываем.

Смело можем показать, как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево, вправо посмотри.

Глазки влево, глазки вправо,

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз.

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите,

Прямо ровно посидите,

А глаза рукой закрой, а теперь скорей открой».

В.: У вас на столах лежат квадраты.

Как можно разделить квадрат пополам? (сложить уголки к уголкам (прямоугольник),

сложить уголок к уголку (треугольник). Разрежьте квадраты по линии сгиба (дети

выполняют задание)

- Что больше целый квадрат или его половина? (целый квадрат)

- Что меньше целый квадрат или его половина (половина)

- Насколько квадрат больше половины? (на вторую половину).

3. Заключительная часть:

- Ребята, после занятия, я вам предлагаю сделать аппликацию «кораблик» из

получившихся деталей квадратов.

В.: Сейчас наше путешествие подошло к концу по стране «Математика». Что вам

понравилось в нашем путешествии, что у вас получилось не совсем хорошо, что было

трудного? (Ответы детей)

Молодцы!