Современный

дошколенок – самый любопытный, самый непоседливый,

непредсказуемый маленький путешественник среди всех остальных людей,

юный исследователь нынешнего мира, тем более в большом городе, где на

каждом повороте – свои правила, особенности и неизведанные уголки, к

сожалению, не всегда безобидные для детей.

Зачем ребенку знать правила дорожного движения, если родители и старшие

родственники все детство водят его за руку, позволяя избежать опасностей?

Зачем объяснять ребенку, что машины и общественный транспорт – это

опасно, зачем преувеличивать его страх и без того к не всегда дружелюбному

миру? Эти и подобные вопросы мне задают родители детей, с которыми я

работаю уже не первый десяток лет. Взрослым легче провести ребенка мимо,

спрятать от грозящей опасности, чем научить действовать самостоятельно и

учиться обеспечивать собственную безопасность.

К сожалению, в процессе такого воспитания, малыши недооценивают угрозу,

исходящую от сегодняшних городских дорог, от того и правила дорожного

движения,

которые

понятны

большинству

взрослых

автолюбителей

и

пешеходов,

сложны и непонятны для восприятия дошколятами. Ребенок

относиться без должной серьезности к той опасности, которая может ждать

его, других пешеходов и даже транспортные средства, если не выполнять

необходимые для детей и взрослых законы дорожной безопасности.

Безопасность детей на автодороге – одна из важнейших тем сегодняшней

образовательной

программы

в

дошкольных

учреждениях

нашего

города,

когда

педагоги

аккуратно

и

бережно,

в

процессе

игры

и

различных

мероприятий, рассказывают современным дошкольникам правила дорожного

движения,

остающихся

из

года

год

одной

из

самых

актуальных

тем

в

дошкольном образовании.

Задача

педагогов,

при

взаимодействии

с

семьей,

при

активной

работе

с

родителями детей – объяснить малышам, что такое светофор для пешеходов,

светофор для автомобилей, значение цветов светофора, а также рассказать и

наглядно

продемонстрировать

на

иллюстрациях

или

видео

–

что

такое

«зебра», «вафля» и другие дорожные разметки.

Сегодняшние

технологии

не

стоят

на

месте,

и

вот

уже

человечки

на

современных светофорах умеют двигаться, разрешая переход через улицу,

светофоры издают сигналы «можно идти», а некоторые и разговаривают,

объявляя

о

том,

что

«переход

через

улицу/проезд/проспект

разрешен»,

а

электронные

цифры

на

светофоре,

убавляясь,

предупреждают

о

времени

ожидания.

Мы, педагоги, должны уметь интегрировать передачу знаний детям о ПДД с

другими

образовательными

направлениями

и

областями,

такими

как

«Познавательное развитие» - это знакомство с окружающим социальным

миром, ознакомление с предметным миром (знание видов транспорта), что

необходимо. Сюда же входит формирование математических представлений,

чтобы ребенок точно определял значение цифр и чисел, а также форм и

цветов,

запоминая

значения

светофоров,

дорожных

знаков,

уличных

разметок.

Область

«Речевое

развитие»

учит

понимать

значения

слов

«далеко»,

«близко»,

«рядом»,

«вдоль»,

«спереди»

и

«сзади»,

«слева»,

«справа», а также самостоятельно рассказывать о понимании собственной

безопасности

на

современных

дорогах.

Область

«Социально

–

коммуникативное развитие» обеспечивает не только важное в данной теме

формирование основ безопасности жизнедеятельности, но и нравственное,

коммуникативное и правовое воспитание дошкольника. Ребенок должен знать

свои права как пешеход, и как пассажир. Область «Физическое развитие»

при

верном

донесении

знаний

ребенку

гарантирует

формирование

представлений о здоровом образе жизни, что способствует вырабатыванию

инстинкта самосохранения и пониманию его необходимости. Область же

«Художественно - эстетического развития» помогает ребенку на занятиях по

изобразительному

творчеству

наглядно

воспроизводить

и

запоминать

узнанную информацию о дорожной безопасности.

Главная задача педагогов дошкольного образования – дать воспитанникам

начальные

знания

о

правилах

дорожного

движения

и

поведения

для

безопасности

на

дороге.

Главный

образец

для

подражания

–

взрослые,

родители, старшие братья и сестры, бабушки и дедушки, и конечно, педагоги,

которые

обеспечивают

детскую

безопасность

во

время

экскурсий

вне

детского сада. В дошкольном возрасте самое главное понять, чем грозит

опасность несоблюдения правил и игнорирование собственной безопасности.

В

нашем

детском

саду

мы

читаем

детям

тематические

стихи,

рассказы,

играем в отгадывание загадок, а также демонстрируем различные наглядные

пособия:

плакаты,

картины

и

папки-

передвижки,

показываем

мультипликационные фильмы по правилам дорожного движения, организуем

игры

внутри

группы

на

знание

темы,

общегрупповые

мероприятия,

родительские собрания.

В конце своего повествования хотелось бы подчеркнуть, что только при

взаимодействии учебного учреждения, семьи, и дорожно – патрульных служб

данные знания и усвоенные правила безопасности станут для ребенка нормой

поведения, а привычка их придерживаться – необходимостью в будущем, что

поможет сберечь не одну человеческую жизнь.