Комплексное музыкальное занятие для детей средней

группы «Осенняя прогулка».

Психолого-педагогические задачи:



расширять представления детей об окружающей природе;



развивать художественное восприятие детей;



развивать внимание;



формировать певческие навыки, умение импровизировать на

музыкальных инструментах;



развивать навыки создания композиции (композиционное

мышление);



формировать умение работать в коллективе.

Зал украшен, как осенний лес (бутафорские деревья, яркие кленовые

листья, капельки дождя, тучки).

Ход занятия

Музыкальный руководитель:

Зашумела листьями

Осень золотая,

Вьется над рябинкой

Тонкой паутинкой.

Давайте, ребята, мы споем песню про золотую осень.

Исполняется любая песенка об осени.

Музыкальный руководитель:

Приглашаю всех ребят

В лес осенний погулять.

Игра «Здравствуй, говори». С.Коротаевой

(«Хрестоматия к

методике музыкального воспитания в системе арт-терапии».

О.Кацер Санкт-Петербург)

1.

Зашагали ножки

По прямой дорожке.

А в конце дорожки,

Стали наши ножки.

Всем кто рядом,

«Здравствуй» – говори.

«Здравствуй, здравствуй!» –

– Снова повтори.

– шагают по залу поднимая

коленки в рассыпную

– останавливаются

– кивают головкой вправо,

затем влево

2.

Побежали ножки

По другой дорожке.

А в конце дорожки,

Стали наши ножки.

Всем кто рядом,

«Здравствуй»– говори.

«Здравствуй, здравствуй» –

Снова повтори.

– бегут по залу в рассыпную

– останавливаются

– кивают головкой вправо,

затем влево

3.

Поскакали ножки

– скачут по залу в рассыпную

По другой дорожке.

А в конце дорожки

Стали наши ножки.

Всем кто рядом,

«Здравствуй» – говори.

«Здравствуй, здравствуй» –

– Снова повтори.

– останавливаются

– кивают головкой друг другу

вправо, затем влево

Музыкальный руководитель:

Ребята, а ведь не только мы вышли

погулять. Посмотрите-ка, кто же идет нам на встречу? (показывает слайд

«Дождик»).

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

Пусть веселый дождик капает, а мы пока спрячемся от него. (садятся на

стульчики)

Муз. руководитель:

Ребята, послушайте, как дождик капает, сначала

медленно – кап, кап, кап, кап, кап… (выкладывает на магнитной доске

сначала большие капли говоря, что капли большие, дети повторяют –

большие)

– А теперь он закапал быстро – кап-кап-кап-кап…( выкладывает маленькие

капли, говоря, что капли маленькие. Дети повторяют – маленькие)

– А вы хотите поймать капельки?

Кап-кап, тук-тук,

Дождик по дорожке.

Ловят дети капли эти,

Выставив ладошки.

(Г. Бойко)

Дети ударяют указательным пальчиком одной руки по ладони другой

сначала в медленном темпе, затем в быстром, приговаривая при этом :

«Кап, кап…»

Муз. руководитель:

Посмотрите, ребята, у нас под стульчиками лежат

колокольчики. Берите колокольчики, будем играть музыку дождя.

Капли просят: «Тише, тише…

На прогулку дождик вышел».

Мы будем играть негромко, чтобы не испугать дождик. ( педагог указывает

на то, что дождик будет идти то, сильнее, то тише. Значит , и звучать

колокольчики будут то быстро, то медленно. «Слушайте, какой у меня

дождик, и изобразите такой же». Педагог произвольно чередует быстрое и

медленное звучание. «Дождик капает быстро»– играют подняв колокольчик

над головой, «Дождик идет медленно» – ударяют колокольчиком по ладошке

Звучит пьеса Любарского «Дождик».

( дети изображают дождь

игрой на колокольчиках вместе с воспитателем).

Муз. руководитель:

Что-то дождик долго льет. Я попрошу его перестать.

Давайте попрощаемся с дождиком . А что мы наденем на ноги, чтобы их не

промочить? (ответы детей)

– Правильно, сапожки.

– Нам одела мама

Красные сапожки,

Чтоб топали ножки

По мокрой дорожке.

– показывают, как одевают сапожки на ноги

– поочередно топают ногами.

Муз. руководитель:

Пойдемте в новых сапожках дальше гулять.

Танец «Сапожок» С.Коротаевой

Муз. руководитель:

Вот и пришли мы в парк. А в парке с деревьев

облетают листья.

Падают, падают, листья.

В нашем саду – листопад.

Желтые, красные листья,

По ветру вьются, летят.

Проговаривая стихотворение воспитатель медленно разбрасывает листья.

Предлагает детям выбрать для себя листочек.

С листьями осенними

Будем мы играть.

С листьями осенними

Будем танцевать.

Исполняется «Танец с листочками». (

В конце танца дети кладут

листики на пол произвольно. Воспитатель предлагает детям немного

отойти и полюбоваться, на осенний яркий ковер.)

Листопад, листопад –

Пенится тропинка.

И шумит, как водопад,

Каждая осинка!

(Т.Белозеров)

Аппликация «Листопад в парке».

На длинном листе бумаги уже нарисованы педагогом несколько

деревьев( можно нарисовать их мелками – коричневыми, темно-серыми,

черными). Детям предлагается приклеить кленовые, березовые, дубовые

листочки на ветки деревьев или просто на лист бумаги, как будто они парят в

воздухе или уже облетели и лежат на земле. Листочки – готовые формы.

После окончания работы полюбоваться получившейся картиной.

Используемая литература:

«Мы рисуем, танцуем и поем» И.Каплунова, И.Новоскольцева

«Музыкальное воспитание в системе арт-терапии» О.Кацер,

С.Коротаева.