Работа с педагогами

МАСТЕР-КЛАСС ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ

РЕБЁНКА И ВЗРОСЛОГО ЧЕРЕЗ ИГРУ

Уважайте … чистое, ясное

непорочное детство.

в решении задач психолого-педагогической поддержки позитивной социализации

и индивидуализации детей дошкольного возраста через игру.

Задачи:

акцентировать внимание на понятиях «социализация», «индивидуализация»,

«социально-адаптивная индивидуальность»

раскрыть значение игры для формирования у ребенка социальных качеств

активизировать и совершенствовать интерактивные игровые формы работы с детьми

снять напряжение, сократив эмоциональную дистанцию в общении.

Участники: педагоги.

Материалы и оборудование: мяч, демонстрационные карточки (L — угол, —

треугольник, — квадрат, О — круг, П — буква); вырезанные из блестящего цветного

картона звезды; музыка-релаксация, музыка-сопровождение, бубен, свечи(4 штуки).

Ожидаемые результаты: повышение уровня коммуникативной компетентности

педагогов, сокращение эмоциональной дистанции в общении.

План проведения::

Практическая часть:

Приветствие «Добрый день»

Словесная игра «Я»

Упражнение «Подари улыбку другу»

Упражнение «Знакомство»

Упражнение «Будьте здоровы»

Упражнение «10 секунд»

Упражнение «Мы команда»

Упражнение «Дотронься до …»

Релаксация «Достань звезду»

Рефлексивное упражнение «Звезды»

Упражнение «Прощание»

Заключительная часть.

1. Упражнение «Приветствие»

Цель: психологический настрой на игровое общение.

Инструкция: Вполне логично начать наше игровое общение с приветственных слов

и действий. Говорите и выполняйте действия со мной.

Добрый (руки к груди) день (руки вперед), — 2 раза

Солнце (руки рисуют круг), свет (руки — фонарики), земля (поглаживание перед

собой руками),

Очень рады видеть вас (руки к груди),

Мои друзья (руки вперед) и я (руки к груди).

2. Словесная игра «Я»

Цель: Повышение самооценки, улучшение настроения.

Инструкция:

Я вопросы хочу вам задать,

Ваше дело — отвечать,

Выше руки поднимайте

И кричите громко: «Я»,

Чтоб услышали друзья.

Вопросы:

Кто у нас хороший, красивый и пригожий?

Кто с утра детей встречает и с улыбкой провожает?

Кто не кричит, не срывается, лишь добрым словом управляется?

Кто с родителями в контакте, обладает чувством такта?

Кто из нас, людей приличных, меньше всех был на больничном?

Кто на празднике задорен, чудно исполняет роли?

Кто начальство обожает, а коллег всех уважает?

А какой пенсионер молодежи даст пример?

Кто со мной будет играть, настроенье улучшать?

3. Упражнение «Знакомство»

Цель: сокращение эмоциональной дистанции в общении, нахождение положительных

достойных качеств в себе и других.

Инструкция: Достойный человек не тот, у кого нет недостатков, а тот, у кого есть

достоинства.

Василий Ключевский

Достоинству нас не научит тот, кто недостойно сам себя ведет.

Джами

Предлагаю познакомиться друг с другом поближе и назвать свои достойные качества.

И поможет нам в этом мяч. Тот участник игры, который поймает мяч, называет свое

лучшее качество и передает мяч любому другому педагогу.

4.Упражнение «Подари улыбку другу»

Цель: создание положительного настроя

В грозы, в бури,

В житейскую стынь,

При тяжелых утратах

И когда тебе грустно,

Казаться улыбчивым и простым -

Самое высшее в мире искусство.

С.А.Есенин

Улыбка — недорогой способ выглядеть лучше.

Чарль Горди

Улыбка ничего не стоит, но дорого ценится.

Д. Корнеги

Инструкция: Посмотрите на соседей слева, справа, впереди и дарите им свои добрые

улыбки, затем поместите улыбку на ладонь и отправьте ее, сдувая всем

присутствующим в зале.

5.Упражнение «Будьте здоровы!»

Цель: снятие телесного напряжения, тактильное сближение участников.

Инструкция: Все женщины хотят быть красивыми. «Единственная красота, известная

мне, — это здоровье», — сказал когда-то Г.Гейне. Поэтому давайте сейчас

врассыпную ходить по залу под спокойную музыку, встречаться с коллегами,

улыбаться, смотреть им в глаза и дарить свое рукопожатие со словами «Будьте

здоровы» (кстати, рукопожатие в России приветствуется среди деловых женщин).

6.Упражнение «Обнимашки»

Цель: удовлетворение тактильных потребностей.

Инструкция:

Ведь чтобы человека поддержать,

Не дать пропасть в отчаянии и боли,

Достаточно порою — лишь обнять

И прошептать: « Я рядом! Я с тобою!»

Елизавета Цвилиховская

Объятия — это защита от стресса, депрессии, одиночества.

Объятия — это источник удовольствия, защищенности, здоровья.

21 января — День международных объятий.

Давайте обнимемся друг с другом, ведь психологи рекомендуют обниматься друг

с другом не менее четырех раз в день.

7.Упражнение «10 секунд»

Цель: активное изучение друг друга, создание позитивного единства группы.

Инструкция: Юлия Друнина писала:

Полжизни мы теряем из-за спешки.

Спеша, не замечаем мы подчас

Ни лужицы на шляпке сыроежки,

Ни боли в глубине любимых глаз…

За рабочей суетой порой некогда взглянуть друг на друга, поговорить. Поэтому будем

это делать сейчас.

После команды «1,2,3 — группу собери!», все участники начнут ходить по залу

и быстро, в течение 10 секунд (10 ударов в бубен), собираться в группы

по названному признаку.

Признаки:

по цвету волос

по цвету глаз

по наличию часов на руках

по длине волос

по стилю обуви

по тому, сколько детей, братьев, сестер в семье

по настроению, которое сейчас испытываете.

8.Упражнение «Мы — команда!»

Цель: сплочение участников коллектива.

Инструкция: Используя всех игроков, вы должны по команде «1,2,3 — фигуру

собери», построить под быструю музыку показанную фигуру:

треугольник

квадрат

угол

букву

круг.

9.Упражнение «Дотронься до …»

Цель: раскрепощение участников игры.

Инструкция: Необходимо после команды «Дотронься до…» быстро прикоснуться

к какому-либо объекту по названному признаку под музыку:

до желтого

до бумажного

до высокого

до круглого

до мягкого

до звезды.

10. Релаксация «Достань звезду»

Цель: снятие повышенного психоэмоционального напряжения.

Инструкция: «Неправильно лечить голову без тела, а тело — без души», — говорил

Сократ.

Поэтому прогрессивная релаксация чикагского врача Э.Джекобсона, направленная

на снижение нервно-мышечного напряжения, сейчас просто необходима.

Закройте глаза, вслушайтесь в музыку, представьте себе, что вы стоите на уютной

полянке ночью. Небо усыпано звездами, большими и маленькими. Но они такие

яркие, что кажутся совсем близкими. И очень хочется к ним прикоснуться.

Но говорят, что звезду достать невозможно. А вы все-таки найдите на небе самую

яркую звезду, загадайте желание, откройте глаза и постарайтесь дотянуться

до желанной звезды: Делаем вдох, тянем руки вверх, сильно напрягая их и вставая

на носочки. Задерживая дыхание, это не просто … но еще немножечко … И вы

достали свою звезду — мечту… Ура! Делаем выдох, расслабляемся. Ваше счастье

в ваших руках. А сейчас снова посмотрим на небо. О чудо! Звезды сами падают

с неба, надо только успеть их поймать. А если не успели, не огорчайтесь, наклонитесь

и поднимите звездочку с земли. Их на планете Земля очень-очень много. Будьте

счастливы!

11.Упражнение «Прощание»

Цель: подведение итогов.

Инструкция:

Мы (руки к груди) славно (руки в стороны), потрудились (кулак на кулак)

Мы (руки к груди) многое (руки в стороны) узнали (руки к голове),

Чуть-чуть (руки «щепоткой») добрее стали (руки к груди)

И дружно (руки в замок) поиграли (хлопки руками).

12.Рефлексивное упражнение «Звезды»

Цель: рефлексия

Инструкция: Если содержание мастер-класса было для вас полезным, поднимите свои

звезды вверх, если нет — бросьте на пол.

Заключительная часть.

Притча « Четыре свечи»

В комнате горело четыре свечи. Первая сказала: « Я — СПОКОЙСТВИЕ. К сожалению,

люди не умеют меня хранить. Думаю, не остается ничего другого, как погаснуть!»

И огонек свечи погас.

Вторая сказала:

«Я — ВЕРА. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне,

поэтому нет смысла гореть дальше.»

Едва произнеся это, подул легкий ветерок и загасил свечу.

Очень опечалившись, третья свеча произнесла:

«Я — ЛЮБОВЬ. У меня нет сил гореть дальше. Люди не ценят и не понимают. Они

ненавидят тех, которые любят их больше всего — своих близких.»

И через мгновение, эта свеча угасла.

Вдруг…

… В комнату зашел ребенок. И увидел три потухшие свечки.

Испугавшись, он закричал:

«Ч то вы делаете?

Вы должны гореть!

Я боюсь темноты!!!»

Произнеся это, он заплакал.

Взволнованная четвертая свеча произнесла:

«Не бойся и не плачь! Пока я горю, можно зажечь и другие свечи.

Я — НАДЕЖДА!»

Уважаемые педагоги! Пусть НАДЕЖДА всегда будет с вами и не дает погаснуть

ЛЮБВИ, ВЕРЕ и СПОКОЙСТВИЮ, которые очень нужны ребенку и взрослому для

СЧАСТЬЯ!