Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

«Мои любимые куклы»

Программные задачи:

Образовательные:

выделять

и

обозначать

словом

внешние

признаки

предмета; учить детей соотносить предметы с разными характеристиками;

обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу, а также

на промежуточные признаки.

Развивающие: развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

воспитывать

бережное

отношение

к

игрушкам,

отзывчивость, умение слушать друг друга.

Предварительная работа:

Чтение и разучивание стихов, беседа «Это моя кукла». Разгадывание загадок.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «Дочки-матери».

Оборудование:

Игрушки: куклы, мячики, два карандаша. Картинки с изображением двух

разных домиков, кроватей, дорожек.

Запись песни группы «Великаны» -

«Робот Бронислав».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у двери я нашла куклу! Она пришла в нашу

группу! И была очень грустная!

Игровое упражнение «Какая кукла?»

Воспитатель говорит детям, что куклу назвали некрасивой, и она очень

расстроилась. Надо ее успокоить — рассказать, какая она красивая. — Кто

это? (Кукла.) Какая она? (Нарядная, красивая.) Как её зовут? (Таня) Что Таня

умеет делать? (Играть, рисовать, петь, танцевать.) Давай вместе расскажем

про Таню. Воспитатель начинает: «Наша Таня... (самая красивая). У нее...

(нарядное платьице красного цвета, белый бантик, коричневые туфельки,

белые носочки)». От называния видимых и ярких признаков (цвет, форма,

величина) нужно переходить к перечислению свойств, внутренних качеств

предмета, его характеристике, сравнению.

Упражнение «Сравни кукол»

Воспитатель

предлагает

рассмотреть

двух

кукол

и

сказать,

чем

они

отличаются. Дети дают куклам имена (Катя и Таня) и говорят: «У Тани

светлые и короткие волосы, у Кати — темные и длинные, у Тани голубые

глаза, у Кати — черные, Таня в платье, а Катя в брюках, у кукол разная

одежда». — Куклы захотели поиграть, они взяли... (мячики). Этот мячик...

(круглый,

резиновый,

синий,

маленький).

А

другой

мячик...

(большой,

красный).

Что

можно

делать

с

мячами?

(кидать,

бросать,

ловить,

подкидывать, подбрасывать). — Посмотрите на этот мячик. Он больше, чем

синий, но меньше, чем красный. Какого он размера? Какой он? (Средний.

Среднего размера.)

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо поиграли! Хотите немного размяться?

Давайте устроим музыкальную паузу!

Игровое упражнение «Куклы рисуют и гуляют»

Первая часть - Две куклы: большая и маленькая. Воспитатель говорит, что

куклы

захотели

рисовать.

Большая

кукла

возьмет

длинный

карандаш,

а

маленькая... (короткий). Большая кукла нарисует большой дом, а маленькая...

(маленький).

Как

по-другому

можно

назвать

маленький

дом?

(Домик,

домишко.)

Вторая часть - Куклы пошли гулять, а зонтик с собой не взяли. Тут пошел

сильный дождь, они спрятались под елочку. Большая кукла спряталась под

высокой елкой, а маленькая... (под низкой). Дождь кончился, пошли куклы

домой. Большая кукла пошла по широкой дороге, а маленькая... (по узкой).

Пришли они домой, стали мыть руки. Сначала куклы повернули кран с

горячей водой, а потом... (с холодной). А если смешать холодную воду с

горячей, какая вода получится? (Теплая, прохладная.) Пошли куклы спать. У

них

были

разные

кроватки.

Какие?

(У

большой

куклы

—

высокая,

у

маленькой — низкая, у большой куклы — широкая, у маленькой — узкая.)

Воспитатель:

Ребята,

так

как

вы

думаете,

что

нужно

чтобы

кукла

не

грустила?

Дети: Беречь её. Не бросать. Следить за её нарядами. У неё должны быть

друзья. С ней нужно играть.