Презентация на тему:

«Карты В. Проппа как средство

обучения детей старшего

дошкольного возраста

творческому рассказыванию»

Подготовила :

Кузнецова Надежда Владимировна,

воспитатель

Г. Саров 2018 год

Карты Проппа

Русский ученый Владимир Яковлечич Пропп обнаружил, что волшебные сказки строятся

из набора сказочных ситуаций - схем, сейчас их называют «карты Проппа». С их помощью

дети узнают те события и эпизоды сказки, которые символически изображены на

этих картах. Дети создают из них различные комбинации, согласно сюжету сказки.

Целесообразность карт Проппа

•

Наглядность позволяет ребенку удерживать в памяти гораздо больше количество

информации.

•

Представленные в картах функции являются обобщенными действиями , что помогает

ребенку абстрагироваться от конкретного поступка героя, а, следовательно, у ребенка

развивается абстрактное, логическое мышление.

•

Карты стимулирую развитие внимания, восприятия, фантазии, творческого

воображения, волевых качеств; обогащают эмоциональную сферу, активизируют

связную речь, обогащают словарь; способствуют повышению поисковой активности.

1 этап

Знакомство с жанром

литературного произведения –

СКАЗКА

Композиция:

•

Зачин

(присказка, приглашение в сказку) настраивает слушателей на особый лад, переносит в

сказочный мир. Ее цель - подготовить аудиторию к слушанию сказки, заинтересовать (За далекими

полями, за глубокими морями; В некотором царстве, в небесном государстве жили-были).

•

Повествование

– насыщена событиями и так называемыми сказочными формулами:

речевыми клише, ритмическими присловьями, которые характеризуют разные действия и

описания персонажей (Сделался такой молодец - ни вздумать, ни взгадать, ни пером описать;

Избушка, избушка встань к лесу задом, а ко мне - передом и т. д.).

•

Концовка

, как и присказка, ограничивает сказку от реальной жизни и возвращает к

реальной действительности: (Устроили пир на весь мир, и я там был мед сладкий пил, по усам

текло, а в рот не попало; Вот вам сказка, а мне бубликов связка).

2 этап

Подготовительные игры



«Чудеса в решете» - выявление различных чудес, как и с помощью чего осуществляется

превращение, волшебство.



«Волшебные слова» или сказочные приговоры, несущие основную смысловую нагрузку. «Что в

дороге пригодится» – основные волшебные средства сказки (скатерть-самобранка, аленький

цветочек).



«Узнай героя» – выявление позитивных и негативных черт характера героев.



«Что общего» – сравнительный анализ сказок с точки зрения сходства и различий между ними.



«Четвертый лишний» – определение лишнего предмета.



«Решение сказочных задач».



«Бюро находок» – найден золотой инкубатор для золотых яиц; утеряна трехворотниковая

кольчуга и т. д.



«Сказочный словарь» – придумайте новое небывалое слово и по возможности объясните его

или нарисуйте: сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка

.



«Хороший — плохой» — выявление положительных и отрицательных черт характера героев,

их действий;

3 этап

Ознакомление с функциями сказки –

картами Проппа

Читаем сказку и сопровождаем её выкладыванием карт.

Совместный поиск и обозначение функций в сказках (на протяжении одного занятия

используется 3-5 карт). Важно помнить: в сказке совсем не обязательно будут присутствовать

все функции. Приведём совсем простой пример на анализе потешки.

«Огуречик, огуречик! Не ходи на тот конечик. Там мышка живёт. Тебе хвостик

отгрызёт.»

Что мы здесь имеем:

Герой – огуречик.

Запрет – нельзя ходить на другой конец деревни.

Вредитель – мышка.

Вредительство – хвостик отгрызёт.

Мораль – не послушался – остался без хвоста.

Даже в такой малой фольклорной форме присутствуют элементы сказки.

4 этап Пересказ сказки. «Маша и медведь»

Для этого нужно выделить узловые моменты сказки, выстраиваются схемы по сюжету сказки.

Жили-были дедушка да бабушка.

Была у них внучка Машенька (1)

Пошла Маша в лес.

(Это какая сказочная история?

Отлучка какого – либо из членов семьи. (5)

Бабушка с дедушкой говорили:

-

Смотри от подружек не отставай, далеко не ходи.

(Запрет, обращенный к герою (3)

Машенька – деревце за деревце,

кустик за кустик – и ушла далеко-далеко от подружек.

(Нарушение запрета (4)

Пришла к избушке, а там медведь жил.

Медведь говорит: – Теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить,

будешь печку топить, будешь кашу варить.

(Вредительство (8)

Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь.

Герою предлагается трудная задача (7)

Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать.

Думала она, думала и придумала.

(Беда ликвидируется (7)

– Медведь, медведь, отпусти меня на денёк в деревню я гостинцев снесу.

– Нет, – говорит медведь, – ты в лесу заблудишься. Давай я их сам отнесу!

А Машеньке того и надо! Напекла она пирожков. Сама залезла в короб,

а на голову себе блюдо с пирожками поставила. Медведь взял и понёс

его к бабушке с дедушкой.

(Возвращение героя (22)

Пришел в деревню, а собаки почуяли медведя и бросились

на него. Испугался медведь, поставил короб у ворот и убежал.

Бабушка с бедушкой открыли короб, а там Машенька живехонькая. Стали

Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.

(Победа, радость (27)

Мораль – «Надо слушать взрослых» (28)

5 Этап

Сочинение собственных сказок

(

предлагается набор из 5-8 карт) для этого:

отбираем карты;

придумываем главного героя и наделяем его характером;

придумываем зачин (жили – были и т.д.)

сталкиваем героя с проблемой, трудностями и те кто будет ему вредить;

придумываем кто будет помогать ему решать трудности (волшебные помощники);

герой справляется с проблемой, находит правильное решение;

сказочная развязка (герой получает награду, сказка приобретает счастливое

завершение)

Сказка «Иван да Марья»

Сказка «Иван да Марья»

Жили были Иван и Марья.

Отправился однажды Иван на охоту, и наказал Марье Бабу Ягу на порог не пускать.

А Баба Яга была хитрой, обернулась красной девицей и уговорила Марью пойти погулять в

лес. В лесу Баба Яга заманила Марью к озеру и утопила её.

А сама обернулась Марьюшкой, и пошла в избушку Ивана дожидаться. Вернулся Иван и не

заметил подмены. Только кот Мурлыка смекнул, что это не настоящая Марьюшка, а баба Яга.

Стал биться Иван с же Марьей и победил он Бабу Ягу.

Кот Мурлыка подсказал где настоявшая Марья спрятана. Пошёл Иван к озеру и спас свою

жену. Мораль – жена должна слушаться мужа!