Чудеса педагогического процесса

Добрый день, уважаемые коллеги! Ещё раз представлюсь, меня зовут,

Анастасия Сергеевна. Тема моего сообщения: Чудеса педагогического про-

цесса!

Педагогический процесс – это обучение и воспитание ПОДРАСТАЮ-

ЩЕГОСЯ ПОКОЛЕНИЯ! Он состоит из многочисленных чудес. Педагогиче-

ский процесс – чудесное природное явление. Его надо не только знать, по-

нять, но и чувствовать.

Чудо №1.

Объект педагогического процесса – это человек, который подвергается

педагогическому воздействию. К нему относятся: дошкольник, подросток,

студент, зритель и т.д. Тот человек, который в данный момент организует пе-

дагогический процесс, является субъектом. Им являются учитель, завуч, вос-

питатели, староста, родители и т.д. Объект в зависимости от ситуации может

превращаться в субъект, а субъект – в объект. Такое бывает тогда, когда уче-

ник помогает своему другу, сообщает учителю о чем-то. Учитель, когда повы-

шает свою квалификацию, становится объектом педагогического процесса.

Бывают случаи, когда объект и субъект находится в одном лице. Такое наблю-

дается во время так называемого самообразования.

Чудо №2.

Цели педагогического процесса бывают: а) общая; б) конкретная; в)

промежуточная. Общая цель – это формирование развивающейся личности.

Она реализуется в течение всей жизни человека. Эти цели напоминают часо-

вой циферблат, где маленькая стрелка – общая цель, стрелка, показывающая

минуты, – конкретная цель, секундная стрелка – промежуточная цель.

Например: привожу конкретную цель: из ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА

«Об образовании в Российской Федерации. Главная цель образования совре-

менности заключается в развитии тех способностей ребёнка, которые нужны

ему и обществу. За время обучения в школе все дети должны научиться быть

социально активными и обрести навык саморазвития. К промежуточным

целям относятся цели отдельных уроков, мероприятий. Например, цель кон-

курса «Учитель года», послушайте, пожалуйста, очень внимательно как кра-

сиво она звучит. Конкурс «Учитель года» проводится с целью повышения

престижа педагогической профессии в обществе, развития творческой дея-

тельности педагогических работников по обновлению содержания образова-

ния, поддержки инновационных технологий в организации образовательной

деятельности, повышения профессионального мастерства педагогических ра-

ботников, распространения лучшего опыта работы педагогических работни-

ков города Салехарда. Цели педагогического процесса, как стрелки часов,

синхронно взаимодействуют. Реализация промежуточной цели приводит к ре-

ализации конкретной цели, реализация конкретной цели - общей цели. Так

продолжается всю жизнь: цель превращается в результат, результат меняет

объект, появляются новые цели и т.д.

ЧУДО №3

Сходство педагогического процесса с часами показывает, что, он не

прекращается ни на минуту, продолжается всю жизнь.

ЧУДО №4

Содержание педагогического процесса – это то, что необходимо

усвоить человеку для того, чтобы стать личностью. Оно состоит из шести

элементов: знания, умения, навыки, эмоции, отношения, черты характера. Из

этих шести элементов конструируется любое содержание: школьное, се-

мейное, подготовки водителей, кулинаров, ученых, космонавтов и т.д.

ЧУДО №5.

Педагогический процесс имеет формы. К ним относятся: урок, семи-

нар, конкурс, олимпиада, утренник, концерт и т.д. Формы не имеют признаков

жизни.

Как будто их нет.

Но они выполняют важную функцию: меняют

внешний вид педагогического процесса. Например, не экскурсия проводится

за пределами учебного заведения, а педагогический процесс.

ЧУДО №6

Речь в педагогическом процессе выполняет роль транспортного сред-

ства. Она перевозит знания, эмоции, отношения и другие элементы содержа-

ния от субъекта к объекту и наоборот.

ЧУДО №7

Может ли субъект формировать у объекта то, чем сам не обладает?

Да, может. Это подтверждается, например, деятельностью спортивных тре-

неров. Они могут подготовить спортсменов, способных добиваться результа-

тов, которые не доступны самим тренерам. Или например: в неблагополуч-

ных семьях, где родители не являются идеалом поведения, нередко формиру-

ются хорошие дети.

ЧУДО №8

Сколько классных досок в аудитории? Одна? Нет. Во время педагогиче-

ского процесса, где в качестве средства используется классная доска, она при-

надлежит каждому ученику. Если в классе 25 учеников, значит, и досок 25.

ЧУДО №9

Педагогическим процессом одновременно можно охватить большое ко-

личество людей. Такое происходит, например, тогда, когда сцене или по теле-

визору награждают людей за особые достижения в труде, учебе, в обществен-

ной деятельности. Это положительно влияет не только на награжденных, но и

на всех, кто видит это. И у них появляется желание добиваться успехов! В

данном случае применялся метод рикошета.

ЧУДО №10.

Когда мы с вами воспитываем другого человека, то сами воспитываем-

ся. Здесь речь идет о методе бумеранга.

ЧУДО №11

Человека! который находится на сотни, тысячи километров от себя,

можно воспитывать. Этому способствует такие средства педагогического

процесса, как телефон, радио, телевидение и т.д.

ЧУДО №12

Педагогический процесс меняет внешний вид человека.

ЧУДО №13

В

воспитании

и

образование детей участвуют и ушедшие из жизни

люди. Их образы, биографии, достижения при жизни воздействуют на харак-

тер воспитанника. Не зря при советской власти была традиция воспитывать

школьников на примере жизни и деятельности В.И. Ленина.

ЧУДО №14

При отсутствии результата педагог имеет возможность заново органи-

зовать педагогический процесс в различных вариантах до тех пор, пока жела-

емый результат не получится. Сапер ошибается один раз. Педагог не имеет

права даже на одну ошибку. Он имеет возможность ее исправлять. Оправда-

ния от педагога не принимаются.

ЧУДО №15

Содержание педагогического процесса, превращается в результат дей-

ствий человека.

ЧУДО №16

Педагогический процесс

улучшает взаимоотношения людей;

предупреждает и побеждает преступность;

укрепляет здоровье и продлевает жизнь;

укрепляет экономику;

приводит к сохранению языка, культуры, этноса;

делает людей счастливыми;

предотвращает межгосударственные конфликты и войны.

ЧУДО №17

Чудеса педагогического процесса не заканчиваются вышеперечислен-

ными. Человек, чувствующий педагогический процесс, найдет в нем и другие

чудесные моменты.

Сила педагогического процесса!

В ваших руках!!!

Что такое чудо? Чу́

до — необычное, редкое и, как правило, неизучен-

ное явление, которое внешне выглядит как нарушение известных законов

природы.

Мы с вами уважаемые коллеги необычные, редкие и как правило неизу-

ченные люди, которые изменяют образование нашей страны в лучшую сторо-

ну! От всей души, желаю нашей огромной стране качественного образования!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!