КОНСПЕКТ

дидактической игры «Семья»

Артемова Наталья Ивановна

Оренбург, 2019г.

Вид игры

Дидактическая игра

Сюжет

Тема: «Семья»

Цель игры

формирование у детей понятий о семье.

Задачи

закрепить у детей представления о семье, ее членах;

воспитывать у детей любовь, ласковое и чуткое отношение к членам семьи, учить проявлять

заботу о родных людях;

развивать коммуникативные навыки детей;

воспитывать уважение к повседневному труду родителей;

воспитывать чувства семейной сплоченности (на основе представлений о семье, ее составе,

взаимоотношениях и домашнем уюте).

Оборудование

Силуэт Лунтика, сюжетные картинки с изображением семьи, мамы, папы, сестры, брата,

бабушки, дедушки, дяди, тёти; предметные карточки с изображением «Что делают

родственники?».

Роли

Лунтик, ведущий, дети

Предварительная работа

Рассматривание сюжетных картинок о семье, беседа с детьми на тему: «Моя семья», «Чем

занимаются члены твоей семьи?».

Задачи

Структурный

компонент

деятельности

Ход деятельности

Вызвать у детей интерес к

игре

Мотивация

Воспитатель: Ребята сегодня к нам придёт необычный гость. Жил он на луне

совершенно один, и ему было очень грустно от того, что у него не было семьи. Вы

уже догадались кто это?

Давайте позовём его! (Лунтик, Лунтик)

Лунтик: Здравствуйте ребята! Я очень рад видеть всех вас! Недавно я прилетел на

землю, и здесь у меня появилось много друзей. Сейчас я живу вместе с ними в

сказочной стране. А вы ребята с кем живёте?

(ответы детей)

Воспитатель: А как, назвать, одним словом?

Дети: семья

Лунтик: (стал грустным) А что такое семья?

Воспитатель: Ребята давайте поможем Лунтику разобраться, что же такое семья.

Как интересно и весело жить в семье.

Научиться называть членов

семьи и их занятия.

Целеполагание

Воспитатель: Ребята, как же нам помочь Лунтику разобраться, что же такое

семья? Дети начинают рассказывать о членах семьи. Воспитатель предлагает

поиграть в дидактическую игру «Семья»

Формировать умения играть

в дидактическую игру.

Планирование

игры

Воспитатель предлагает детям с изображением членов семьи и их занятия. Дети

играют и запоминают действия членов семьи

Закрепить у детей

представления о семье, ее

членах;

Воспитывать у детей

любовь, ласковое и чуткое

отношение к членам семьи;

Учить проявлять заботу о

родных людях;

развивать

коммуникативные навыки

Игровые действия

Воспитатель: Ребята, я раздам вам большие карточки с изображением мамы,

папы, бабушки, дедушки, брата, сестры, тёти и дяди. Маленькие карточки с

предметами, на которых нарисовано, что делают родственники, мы положим в

мешочек. Каждый из вас по очереди будет брать из мешочка по 1 маленькой

карточке и говорить, что будет делать тот родственник, большая карточка с

которым лежит у него. Например: «Бабушка сегодня будет играть со мной в

хоккей!». Если такого в жизни никогда не было, карточка возвращается в мешочек,

если было – выкладывают на карточку с изображением бабушки. Затем с мешочка

маленькую карточку вытягивает следующий игрок и т.д. Игра заканчивается если

закончились маленькие карточки.

детей;

Воспитывать уважение к

повседневному труду

родителей;

Воспитывать чувства

семейной сплоченности (на

основе представлений о

семье, ее составе,

взаимоотношениях и

домашнем уюте).

Подвести итог

дидактической игре.

Результат игры

Воспитатель: Лунтик, теперь ты знаешь, что такое семья, родственники, и что они

делают в семье!

Лунтик: Спасибо, ребята! Я решил никогда больше не улетать на луну! У меня нет

папы и мамы, но в своей сказочной стране появились бабушка Капа и дедушка

Шер. Они очень полюбили меня и стали моей семьёй. Что-то я задержался у вас,

побегу я быстрей к бабушке и дедушке! До свидания ребята! Ещё увидимся!