Муниципальное

бюджетное

дошкольное

образовательное

учреждение

«Детский сад № 5» г. Сосновый Бор

Проект сюжетно-ролевой игры

«Семья»

Для средней группы

Исполнитель: воспитатель

Васильева З.П.

2019 год

Вид проекта:

По направленности: информационно – игровой, творческий.

Участники проекта:



Дети средней группы №3



Воспитатель Васильева Зоя Петровна



Родители группы №3

Сроки реализации:

Ноябрь 2019 года

Цель проекта:



Формировать у детей понятие «Семья»



Помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и

уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и

дому.



Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к

созданию собственных игровых замыслов.

Задачи проекта:



Формировать у детей представления о семье, профессии родителей.



Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.



Формировать положительные взаимоотношения между детьми.



Учить детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-

заместители и атрибуты



Развивать коммуникативные навыки детей.



Обогащать

детско-родительские

отношения

опытом

совместной

творческой деятельности.



Воспитывать

у

детей

любовь

и

уважение

к

членам

семьи,

учить

проявлять заботу о родных людях.

Ожидаемые результаты:



Знание детьми информации о своей семье.



Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.



Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о

семье.



Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

Этапы работы:

Этап первый:

1. Определение уровня познания детей на тему «Семья».

2. Определение задач.

3. Изучение программно-методического обеспечения.

4. Сообщение родителям о предстоящем проекте.

5. Поиск информации детьми с родителями.

Этап второй:

1. Определение структуры образовательной деятельности.

2. Разработка перспективного плана, основных направлений деятельности.

Этап третий:

Реализация проекта.

1-й этап

Цель:



Изучить методическую, научно-популярную и художественную литературу по теме.



определение проблемы,



выбор цели проекта,



планирование проекта (или сюжетно-игровой деятельности),



введение детей в проблемную игровую ситуацию.

Проблема:

В ходе беседы с детьми на тему: «Семья» выяснилось, что дети не достаточно знают, что

такое семья, какие обязанности у каждого члена семьи, кем работают их родители и т.д.

Задачи:

Дать представления детям о семье, об обязанностях членов семьи;

Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Совместная деятельность воспитателя и детей:



Наблюдение за работой помощника воспитателя.



Беседа «Как мы проводим выходной день»; составление рассказа из личного опыта.



Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций на тему

«Семья»: Составление творческих рассказов на тему «Моя семья», «Как я помогаю

дома».



Чтение художественной литературы на тему «Семья»: «Гуси – лебеди», «Маша и

медведь» обр. М. Булатова;

Пословицы и поговорки о семье: «Еду, еду к бабе с дедом».



Обыгрывание проблемных ситуаций: «Ребёнок не хочет вовремя ложиться спать»,

«Мама спешит на работу и не успевает закончить домашние дела».

Совместная деятельность детей и родителей:



Наблюдение за тем, как мамы гуляют с детьми.



Помощь дома маме в приготовлении еды, в уборке комнаты.

2-й этап

Игровая ситуация: «Оденем куклу на прогулку: «Мишка заболел»,

Сюжет: «Приготовим малышу обед», «Едем, едем на машине». Строительная игра:

«Строим дом, дом большой».

Тематические занятия:

Домик для куклы (зверей)», (конструирование).

«Кто мы? Какие мы? Д/и «Как Вас зовут?», «Все мы разные».

Составление творческих рассказов на тему: «Как я помогаю дома», «Я и моя семья».

Д/у: «Чья это мама (папа)?»;

«Папа, мама, я – дружная семья».

Чтение литературы:

«Гуси – лебеди»,

«Маша и медведь» обр. М. Булатова.

Пословицы и поговорки о семье: «Еду, еду к бабе с дедом».

Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Рисование на тему: «Моя семья»

Лепка на картоне: «Портрет».

Рассматривание картин, иллюстраций;

Раскрашивание раскрасок: «Все работы хороши»;

Настольные и дидактические игры:

«Профессии»,

3-й этап

Реализация проекта в сюжетно – ролевой игре: «Семья».

Выводы:



В процессе работы над проектом у детей формируются чувства сопричастности к

родному дому, семье;



Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях:



Проявляют уважение и заботу ко всем членам семьи;



Понимают значимость семьи в жизни каждого человека.



Работа с родителями играет существенную роль в реализации проекта, происходит

обогащение

родительского

опыта

приемами

взаимодействия

и

сотрудничества

с

ребенком в семье.