Деловая игра для педагогов ДОУ

Тема: «Игра-основной вид деятельности дошкольников»

Цель: объединить усилия педагогов для повышения уровня организации

игровой деятельности. Раскрыть общую стратегию поведения воспитателя

при организации игры и конкретную тактику его взаимодействия с детьми в

игре.

Задачи:

1. Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей

2.Повышать методический уровень педагогов по организации различных

видов игры

3.Способствовать творческому поиску

4. Скорректировать работу по организации игровой деятельности в

дошкольном учреждении

Участники игры: воспитатели, специалисты

Играя сами, мы немного погружаемся в детство. По анкетам родителей, их

дети чаще всего дома играют в куклы, машинки, кубики. Дети в нашем

детском саду предпочитают «Магазин», «Парикмахерскую», из

дидактических: «Домино», «Лего», из подвижных игр: «Выше ноги от

земли», «Догонялки», «Мышеловка».

- А какие игры были любимые у вас, когда вы были маленькие? (ответы

воспитателей).

Но почему-то сейчас забываются так любимые нами в детстве народные

игры. А мы все в детстве в них только и играли. Давайте проведём блиц-

опрос по теме «Русские народные игры» и «Русские народные сказки».

Я задаю вам вопросы, вы отвечаете на них в быстром темпе по очереди.

Викторина:

-

Какие

атрибуты

используются

в

русских

народных

играх?

(палочка,

платочек, мяч, игрушка)

- Главная роль в народной игре? (водящий)

- Что определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей?

(правила игры)

- Для чего нужна считалка в игре? (чтобы выбрать водящего)

- Где используются русские народные игры? (в организации праздников,

утренников, развлечений, прогулок)

- Какие физические качества воспитываются в русских народных играх?

(смелость, ловкость, выносливость)

-

Откуда

берётся

речевой

материал

для

народных

игр?

(из

народного

фольклора)

- Что является сигналом к действию в народной игре? (слово)

Ну конечно вспомним русские народные сказки

9.Именем какой рыбы можно творить заклинания? (Щуки.)

10.Какой новый вид транспорта изобрел Емеля? (Печку.)

11. Кто помог Ивану Царевичу добыть жар-птицу? (Серый волк.)

12. Что разбудило Финиста — Ясного сокола от сна колдовского? (Гребень,

вынутое из волос перо, горючая слеза.)

13.Кто сломал теремок? (Медведь.)

14.К а к а я

ц и ф р а

ч а щ е

в с е г о

в с т р е ч а е т с я

в

с к а з к а х ? (Три.)

15. Что надо говорить, оказавшись перед избушкой Ба6ЫI-Яги? («Избушка,

избушка, встань к лесу задом, ко мне передом».)

16.На чем летает Баба-Яга? (В ступе и на метле.)

17.Какие птицы помогали Бабе-Яге? (гуси-лебеди.)

18.

Что

надо

крикнуть

в

чистом

поле,

чтобы

прискакал

богатырский

конь? («Сивка-Бурка,

вещий

каурка,

встань

передо

мной,

как

лист перед травой».)

19.Какие реки в сказках текут? (Молочные.)

20.Какой новый способ рыбалки изобрела лиса? (На волчий хвост.)

21.Без кого репку бы не вытянули? (Без мышки.)

22.Что может случиться, если на прогулке сестрицу не послушать?

(Можно стать козленочком.)

Игра Ромашка «Чему учится ребенок в игре?» (раздать лепестки ромашки и

маркеры, после выполнения задания выложить ромашки и зачитать, какие

знания, умения и навыки получает ребенок в процессе игры).

Упражнение «Продолжи предложение»

Воспитателям по очереди предлагается продолжить свой вариант фраз:

- «Мне нравятся дидактические игры, потому что ….»

- «Мне нравятся сюжетно-ролевые игры, так как я….»

-«Больше всего мне нравятся …. Игры, потому что….»

-«Я думаю, что игра полезна тем, что…»

-«Моя самая любимая игра…., потому что…»

-«Я считаю, что в игре дети учатся…»

-«Мне нравятся театрализованные игры, потому, что….»

- «На мой взгляд, самые полезные игры для детей это….потому что…»

-«Я думаю, что в игре каждый ребёнок….»

Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых человек

высказывает своё отношение к проблеме, предлагаем вам написать синквейн

по игре вообще или по сегодняшнему мероприятию.

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над его

созданием развивает образное мышление.

Синквейн

—

это

творческая

работа,

которая

имеет

короткую

форму

стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по

следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым

словом).

Составить синквейн к словам: игра, семья, воспитатель, дети.

Мы сегодня много говорили о достоинствах детской игры. Но у неё

есть ещё одно преимущество. Среди окружающих его взрослых ребёнок

больше любит тех, кто с ним играет. Играйте! Учите играть детей! Учите

играть родителей!

В заключение нашей встречи, хочется поблагодарить вас за

сотрудничество, пожелать творческих находок в нашей трудной, но

интересной работе.

Воспитатель МБДОУ № 4 «Ивушка» с. Леонидово

Н. В. Гура (2019 г.)