План урока родного (тат.) языка в 5 классе (рус.гр.)

Дәрес темасы: “Туган як табигате. ..... нишләргә кирәк (-ми; түгел), ярый (ярамый )

структуралы җөмләләр”

Дәрес тибы: ЛГКК

Дәрес максатлары:рус теленнән алынган белемнәренә таянып, нишләргә ярый (ярамый),

нишләргә кирәк (-ми; түгел) структуралы җөмлә төрләрене буенча укучыларның белем-

күнекмәләрен үстерү;

-рустелле укучыларның темага карата бәйләнешле сөйләмнәрен арттыруга эшне

юнәлдерү;

Әйләнә-тирә моүит турында укучыларның күзаллауларын киңәйтү. Туганяк табигатенә

карата мәхәббәт түрбияләү;

Җиһазлау: экология темасына карата рәсемнәр,уку-язу әсбаплары, дәреслек-

дәфтәрләр,сүзлекләр,ноутбук, мультимедия проекторы

Дәрес барышы:

Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

I. Терәк белемнәрне

актуальләштерү этабы

1. Оештыру әңгәмәсе

- укучылар белән исәнләшү

-дежур укучы белән “Көзге

табигать” темасына

сөйләшү

2.Фонетик зарядка үткәрү:

[къ] -[гъ] авазлары кергән

сүзләр һәм сүзтезмәләр

өстендә эш оештыру

3.Уку мәсьәләсен кую

А)-бирелгән җөмләләрне

тәрҗемә итегез:

Речная вода стала грязной.

В волжской воде стало

меньше рыбы.

Нашей родной

природе нужно помочь.

Ә)Укытучы проблемалы

сорау куя:

Барлык җөмләләр дә нинди

бер темага

багышланганнар?

Бу темага сөйләшү өчен

нишләргә кирәк?

Дәреснең максатын кую,

уку мәсьәләсен чишү

сорала. Нинди җөмлә

төрләре бар икән?

1. Әңгәмәдә катнашалар

-исәнләшәләр

- дежур укучы укытучы

белән “Көзге табигать”

темасына сөйләшүдә

катнашалар

2. Фонетик зарядкада

катнашалар

3. Уку мәсьәләсен куюда

катнашалар:

А)--бирелгән җөмләләрне

тәрҗемә ителәр:

Елга суы пычрак.

Идел суында балык

азайды.

Туган табигатебезгә ярдәм

итү кирәк.

Ә)укытучы куйган җөмләгә

җавап бирәләр: табигать

темасына.

Татар телендә төрле

структуралы җөмләләр

төзергә өйрәнүне дәвам итү

кирәк.

II.Яңа белемнәрне ачу

этабы

1.Укучылар алдында сорау

куя:

Табигатьне ничек сакларга?

1.Укытучы сорауына җавап

бирәләр

Моның өчен нишләргә

кирәк?

2. Укучылар

җавапларыгызда сакла-рга,

утырт-ырга, чистарт-ырга

кебек фигыльләрне

кулландыгыз. Уйлап

карагыз әле, әлеге

фигыльләр ничек

барлыккка килгәннәр?

Нинди сорауга җавап

бирәләр? Рус телендә

мондый фигыль

формалары ничек атала?

Укучыларның җаваплары

тыңланыла

3.Грамматик схема буенча

кагыйдәне

формалаштырып әйтүгә

эшне юнәлдертә.

4. Дәреслек буенча эш. 44

биттәге ,2 күнегүне язмача

башкаруны оештыра.

Урманны сакларга кирәк.

Куп агачлар утыртырга

кирәк.

Пычрак суларны

чистартырга кирәк. Болын-

кырлардан чүп-чарны

җыярга кирәк.

2.Укытучы сорауына җавап

бирәләр: бу фигыльләр

болай барлыкка килгәннәр:

Сүзнең нигезенә –ырга/-

ергә,-рга/-ргә кебек

кушымчалар ялгана һәм

нишләргә? сорауына

җавап бирәләр.Рус

телендә мондый фигыль

формалары инфинитив

диа атала.

3. Грамматик схема буенча

кагыйдәне

формалаштырып әйтәләр

4. Дәреслек буенча эш. 44

биттәге ,2 күнегүне язмача

башкаралар

III.Белем-күнекмәләрне

ныгыту этабы

Тематик сүзлекчәне бирелә.

“Табигатьне ничек сакларга

?” темасына

карата,сюжетларга таянып,

инфинитив фигыльләрне

кулланып җөмләләрне

кертеп, диалог төзергә

Укучылар тематик диалог

өстендә эшлиләр

IV.Йомгаклау этабы

Дәрес буенча йомгаклау

әңгәмәсе, нәтиҗә ясала

Табигатьтә ял итүчеләргә

киңәш бирегез. Нишләргә

кирәк, нишләргә ярамый

структураларын

кулланыгыз.

Өй эше бирелә.

Өй эше. 44 бит 1 биремне

кабатларга; 46 бит 5к.

язмача.

Дәресне төгәлли.

Дәрес буенча йомгаклау

әңгәмәсендә , нәтиҗә

ясауда катнашалар.

Табигатьтә ял итүчеләргә

киңәш бирәләр. Нишләргә

кирәк, нишләргә ярамый

структураларын

кулланалар.

Көндәлеккә өй эшен

язалар.

Өй эше. 44 бит 1 биремне

кабатларга; 46 бит 5к.

язмача.