Всеобуч для родителей:

«Роль семьи в

речевом развитии

ребёнка»

Подготовила:

учитель-логопед

Соловьева О.В.

педагог-психолог Жарикова С.А.

2019 г

Теоретическая часть

Совсем немного науки

Речь - форма общения.

В дошкольном возрасте она развивается по двум

взаимосвязанным направлениям:

- речь ребёнка совершенствуется в процессе

общения со взрослыми и сверстниками;

- речь становится основой перестройки

мыслительных процессов и превращается в орудие

мышления.

Экспресс-интервью для родителей:

-Для чего нам нужна речь?

- Как вы думаете, какие задачи развития речи должны решаться на протяжении всего дошкольного возраста?

- Чему должны учить ребёнка?

- Формированию звуковой культуры речи

-Обогащению словарного запаса

-Формированию

грамматического

строя

речи

- Обучению рассказыванию, связной речи

-Развитию выразительности речи

Возрастные нормы речевого развития

ребёнка

0-1 год

1-2 года

2-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

а, о, у, п, б, м

и, г, к, т, д

х, в, ф

йотированные

й, л, с, э, ы, а, ц

с, э, ц, ш, ж,

щ, ч

л, р

До 20

слов

До 300

слов

До 800

слов

До 2000

слов

До 4000

слов

До 5000 слов

Крик

Гуление

Лепет

Первые слова

(мама, папа)

Существительн

ые

Выполняет

просьбы

Существительные

Глаголы

Предложения

(Маша иди!)

Вопросы

Первые выводы

Прилагательные

Местоимения

Предлоги

Предложения до

3-4 слов

Наречия

Числительные

Развёрнутые

предложения

Словотворчество

Стихи

Подбирает

рифмы

Сложные

предлоги

Классификация

предметов

Рассказ по

картинке

Использует все

части верно

Составляют

рассказ с

изменением

сюжета,

интонации

Практическая часть

«Путешествие по стране Развитие речи».

»

Станция «Наши руки не знают

скуки»



Пальчиковые игры и упражнения

•

Игры с крупами

•

Игры с мелкими предметами



Нанизывать бусины на шнурок



Расстегивать

и

застегивать

липучки,

пуговицы

и

кнопки,

крючки, молнии



Отстегивать и пристегивать прищепки



Открывать

и

закрывать,

раскручивать

и

закручивать

крышки банок, бутылок



Мять бумагу



Логоритмика

Станция «Игровая»

Дыхательные игровые упражнения

•

долго и плавно подуть на вырезанные из цветной бумаги листья,

бабочки

«

чтобы они полетели

»

и др.

•

«нюхать цветочек»

Развитие речевого дыхания

•

на выдохе поем гласные,

•

шипим как змея, подражаем звукам различных животных (Ко-ко,

Га-га).

Артикуляционная гимнастика

Сказка о «Весёлом язычке»

Станция «Сказочная»

•

Чтение сказок, песенок, потешек

•

Просмотр

вместе

с

детьми

сказок,

обсуждая персонажей и события

•

Рассказывание выразительно

стихотворений

•

Сочинение сказок

•

Придумывание самим

сказки

•

Игры- инсценировки

по сказке

Станция

«Творческая»

Станция

«Проблемная

Ситуация 1

Вопрос:

-Предположите, как будут отвечать дети

на следующие вопросы.

Выберите наиболее удачный.

Что нарисовано на картине?

Что делают дети на картине?

Про что рассказал художник своей

картиной?

Ситуация 2

Ребёнок пяти лет совсем не задаёт

вопросы взрослому или задаёт, но очень

редко.

Вопрос:

-Какими, на ваш взгляд, могут быть

причины?

Павлик рано научился говорить. Сейчас ему

6 лет. У него хорошо развита речь. Правда, он

не рисует, не лепит и не стремиться к этому.

Но его родители считают, что он будет

хорошо учиться, ведь он так по-взрослому

рассуждает!

Вопрос:

-Оцените позицию родителей. Можно ли

предвидеть результаты учения?

Ситуация 3

Наблюдая за развитием фонематического

слуха у детей, у некоторых из ребят были выявлены

характерные недостатки.

Гриша: “рыба”-“лыба”, Дима: “шишка”-“сиска”,

Паша: “садись”-“дись”, Петя: “сахар”-“хасир”.

Вопрос:

-Какие недостатки в речи детей выявились? Чем

это можно объяснить?

Ситуация 4

Станция

«Конечная»

Факторы успешного речевого развития

ребенка (обсуждение)

1.Эмоциональное общение родителей с ребёнком с момента рождения

2. Общение ребёнка со сверстниками

3.Совместные игры взрослого и ребёнка

4.Речь взрослого – пример для подражания

5.Строение артикуляционного аппара

6. Дыхательные упражнения

7.Развитие мелкой моторики рук

8. Удовлетворение любознательности ребёнка

9.Чтение детям художественной литературы

10. Игра ребёнка со взрослыми и сверстниками

ПМПк

ДОУ

ПМПк

ДОУ

ТПМПК

ТПМПК

Функции ПМПк и

ТПМПК:

• диагностическая

• информационно-

аналитическая

• организационная

• методическая

• консультативная

• функция

сопровождения

• просветительская

Функции ПМПк и

ТПМПК:

• диагностическая

• информационно-

аналитическая

• организационная

• методическая

• консультативная

• функция

сопровождения

• просветительская

Вывод

Вы родители - естественные учителя своего ребёнка, от

вас зависит чрезвычайно много, в ваших руках очень

сильное

воспитательное

средство-любовь

к

своему

ребёнку.

Важно организовать такую среду и создать такие условия,

чтобы эта любовь и поддержка развили в ребёнке все

необходимые для жизни в обществе навыки и умения.

Только

в

тесном

взаимодействии

всех

участников

педагогического

процесса

возможно

успешно е

формирование

личностной

готовности

детей

к

школьному обучению, социализации и адаптации их в

обществе.

Как и где Вы можете применить полученную

информацию?

Какой вопрос вызвал наибольший интерес?

Какие ещё темы Вы хотели бы обсудить?

Ваши пожелания.