Интегрированный

урок

географии,

истории

России,

географии ЯНАО по теме: «Западная Сибирь: история

освоения».



Кинчина Татьяна Гавриловна, учитель географии



Артеев Анатолий Геннадьевич, учитель истории

Разделы: География, история и обществознание, региональная география ЯНАО

Цель: Изучить

особенности

хозяйственного

освоения

территории

Западной

Сибири.

Создать у учащихся образ Западной Сибири.

Задачи:

Образовательные:



определить влияние географического положения, природных условий и ресурсов

района на процесс хозяйственного освоения его территории;



рассмотреть характерные особенности хозяйственной деятельности населения на

разных этапах освоения территории Западной Сибири;

Развивающие:



продолжить

формирование

умений

работать

с

различными

источниками

географических

знаний,

умение

сравнивать,

анализировать,

делать

выводы.

развивать логическое мышление.



развивать

умения

устанавливать

причинно-следственные

связи,

составлять

опорные конспекты, навыки работы с картами и статистическими материалами;



формировать познавательный интерес через использование ИКТ.

Воспитательные:



воспитывать

бережное

отношение

к

природе

своей

страны,

его

природно-

ресурсному потенциалу

Данная

разработка

урока

по

Западной

Сибири

сделана

на

основе

учебника

по

географии для 9 класса под редакцией Алексеева, линия "Полярная звезда".

Урок включает в себя видеоряд, приложенный к конспекту. Урок не стандартный -

поисковый, групповая работа, ребятам такой материал очень нравится.

Актуализация знаний - географическая адресная почта, географический кластр.

Итог урока - ответ "змейкой".

Инструктивная карточка для работы с контурной картой дома.

Приложение 1

Урок изучения нового материала

Учитель истории:

Урок

географии

и

истории

России:

“Западная

Сибирь:

история

освоения”

–

интегрированный. На подобных уроках мы пытаемся показать не только сами открытия,

их важность ,но и судьбы людей, без которых они были бы не возможны .осознать

всеобщие законы развития через изучение диалектических законов .Рассмотрим всеобщую

связь исторических и географических условий формирования объекта реального мира –

населения экономического района.

Учитель

географии:

“География,

по

выражению

И.Канта,

-наука

особая,

ее

нельзя

относить

к

естественным

или

общественным

дисциплинам.

В

отличии

от

науки

хронологической(т.е.

временной-

истории),

география-

наука

хорологическая

(т.е.

пространственная). ”

Откроем атласы на стр.11

Сегодня

мы

переходим

к

изучению

следующего

экономического

района

России.

Для его определения ответим на следующие вопросы:

1. В состав этого района входят два автономных округа (какие?), по географическому

положению они расположены по соседству.

2. Освоение района начиналось с южных районов, первые поселения появились в 15 веке в

субарктической зоне, в устье северной реки.

3.На физической карте нашей страны отчетливо видно зеленое пятно (какая равнина?)

между Уральскими горами и горами Сибири, где расположен этот экономический район.

4.В названии района можно определить часть света (запад).

5. Мы проживаем в этом экономическом районе (Западная Сибирь)..

В ходе фронтальной беседы с учащимися определяются цель и задачи урока.

В тетрадях у вас есть план изучения экономического района, с его помощью постараемся

сформулировать : цель урока, задачи урока. Мы не сможем рассмотреть все вопросы,

связанные с нашей темой на уроке. Часть вопросов Вам придётся изучать самостоятельно.

Учитель географии:

Задание: по ходу изучения нового материала составить в тетради опорный конспект по

теме. Начиная составлять опорный конспект, внесите в тетрадь сведения о составе района.

Состав района (см. слайд): Кемеровская, Новосибирская, Томская, Тюменская и Омская

области, Алтайский край и республика Алтай. В состав Тюменской области входят еще

два автономных округа (каких?) Ханты_ Мансийский- Югра и Ямало- Ненецкий.(стр. 135

учебника).

Найдите на карте перечисленные субъекты (назовите их административные

центры).

Все

вместе

они

составляют

Западно-

Сибирский

(Западная

Сибирь)

экономический район.

Где же располагается район и какие условия на его территории?

Опережающее

задание:

сообщение

о

ЭГП

района

с

использованием

электронного

наглядного пособия.

Положение на карте можно назвать пограничным? (Да,. он имеет границу с Казахстаном,

Китаем, Монголией); а также приморским, т.к. имеет выход к Северному Ледовитому

океану (Какое море омывает север Западно- Сибирского экономического района?). Район

граничит с Северным, Уральским, Восточно –Сибирским районами).

ЗС расположена на пересечении больших рек и железнодорожных магистралей. Является

важной топливно-энергетической базой страны. Имеет значительные запасы водных и

лесных ресурсовРайон расположен по природным условиям части страны – в зонах:

арктических пустынь, тундры, лесотундры,

тайги, смешанных и широколиственных

лесов, лесостепи и степи,. Северная часть района лежит за Полярным кругом.(какая

широта? По атласу стр.2-3

Таким образом. ЭГП района относительно выгодно по отношению к районам Центральной

России и внешнеторговым партнерам страны. Но сложные северные условия удорожают и

усложняют хозяйственное освоение района”.

Познакомимся

с

данными

статистики

(слайд:

численность

населения,

уровень

урбанизации, плотность) Сравните эти сведения с Северо-Западным районом, сделайте

вывод о причинах сходства или отличия.

Кто же населяет этот район?

Выступление ученицы, которая провела анализ карты “Народы России”.

Рассказ учащейся сопровождается слайдом и аппликацией на карте “Западная Сибирь ”:

“Большинство

населения

района

составляют

русские.

Это

народ

славянской

группы

индоевропейской семьи. Они проживают по всей территории района. Также есть народы

уральской языковой семьи:

–Коми, ханты, , манси- народы относящиеся к финно- угорской группе;

Ненцы, манси – народы самодийской группы.

Учитель истории:

В результате работы ученых удалось представить процессы освоения человеком северных

районов территорий ЯНАО , в частности полуострова Ямал. От эпохи камня до позднего

средневековья, проследить, как на протяжении веков люди жили в условиях тундры

лесотундры,

по

новому

осветить

историю

народов

края,

высказать

предположение

о

родстве легендарных сихиртя и современного населения региона- ненцев.

Откройте исторический атлас ЯНАО на стр.4-5 и найдите информацию как представляют

этот исчезнувший народ современные народы, в частности ненцы.

В каких ненецких географических названиях сохранилась память об этом народе?

Симбиоз с каким животным позволил человеку создать уникальную самобытную культуру

современных северных народов?

Плотность населения выше в долинах рек, т.к. там более плодородные почвы, а также реки

являлись первыми транспортными путями и давали много рыбы”.

Термин «Сибирь». Первые сведения о Сибири.

История освоения Западной Сибири уходит в седую древность. Человек появился здесь в

эпоху позднего палеолита, т. е. четыре- пять тысяч лет назад. Известно, что в древности на

среднем Иртыше жило племя угров — «сипиры», или «сыбыры». Позднее часть его под

напором

тюркских

племен

ушла

на

север.

Оставшиеся

смешались

с

пришельцами-

тюрками.Местные жители до сих пор чтят память о сыбырах — славных людях, так

любивших свою родину, что предпочли смерть уходу в чужие благодатные земли.

В XIII—XIV веках территорию, которую ранее населяли сыбыры, стали называть Сыбыр

(в русском произношении — Сибирь). Позднее этот термин перенесли на все земли от

Урала до Тихого океана.

Первым исторически доказанным является поход в Сибирскую землю московских воевод

князя Ф.Курбского-Черного и И.Салтык –Травина. В 1483г. русский отряд перешел за Урал

и вышел к реке Иртыш.

До недавнего времени считалось, что заселение Сибири началось около 20— 30 тысяч лет

тому назад и шло по трем направлениям — из Средней Азии, Восточной Европы и

Центральной Азии. Однако раскопки археологов на берегу р. Улалинки в Горно-Алтайске

позволили сделать вывод, что человек в Сибири и, в частности, на Алтае появился еще в

доледниковый период, более 600 тысяч лет тому назад, то есть, возможно, даже раньше, В

VII—VI веках до нашей эры на территорию Сибирского Приобья проникают северные

лесные племена, принесшие свои хозяйственные традиции. Пришельцы смешались с

местным населением, передав ему некоторые элементы своей культуры. В связи с этим

возросло значение рыбной ловли и охоты, несколько потеснивших скотоводство.

Уже с конца XVI века началось массовое переселение в Сибирь населения из европейской

части

страны.

Энергичную

деятельность

по

заселению

новоприобретенных

земель

развернуло

само

правительство:

в

Сибирь

отправляли

«прибранных»

(то

есть

завербованных)

царскими

воеводами

крестьян

северных

уездов

страны,

ссыльных,

жителей

городов

(посадских

людей).Однако

решающую

роль

в

формировании

постоянного крестьянского населения сыграли вольные переселенцы. За Урал хлынули

земледельцы,

бежавшие

от

растущей

феодальной

эксплуатации.

Это

были

государственные

крестьяне

поморских

уездов.

Их

привлекали

слухи

о

свободных

плодородных

землях

и

вольной

жизни.

Развивались

ремесла,

обрабатывающая

промышленность, промыслы и торговля.

В обязанность промышленников Строгановых вменялось строить укрепленные городки,

содержать ратных людей, искать руду и плавить для казны металл, развивать солеварение

и сельское хозяйство. Строгановы были на двадцать лет освобождены государственных

налогов и повинностей. Им было дано право населять эти земли людьми «неписьменными

и нетяглыми». Однако это правило, они постоянно нарушали, принимая беглых.

На землях, принадлежащих Строгановым, строятся укрепленные городки: Канкор (1558

год), Кергедан (Орел-городок, 1564 год), Нижний Чусовской (1568 год). До 1579 года

возникли Сылвенский и Яйвинский острожки, в 1597 году – Очерский острожек, в 1610 –

Верхний Чусовской городок. Кроме городков, были построены слободки, так же, как и

городки, являвшиеся центрами небольших округов.

На

протяжении

16-17

веков

русским

удалось

распространить

свое

влияние

на

всю

Западную Сибирь.

Присоединение

Сибири

к

Российскому

централизованному

феодальному

государству

было

продиктовано

экономическими

и

военно-политическими

причинами.

Этого

требовали развивающаяся внешняя торговля, интересы обороны страны и захватнические

планы западно-европейских государств в отношении Зауралья.

Учитель истории: рассказ о развитии Западной Сибирив первой половине XX века:

Строительство железных дорог: ГУЛАГ,51 стройка.

Учитель географии: Послевоенный период освоения района имеет ряд характерных

особенностей (видео, интернет). а) Разработка полезных ископаемых газ, нефть.

Задание: по таблице диаграмме (слайд) проанализируйте, как изменилась численность

населения района?

Беседа:

Предположите,

почему

сокращается

население

на

юге

ЗС

и

наблюдается

повышение рождаемости в национальных округах.

Выводы:



Естественный

прирост

за

счет

превышения

рождаемости

над

смертностью,

поддержка государства и правительства округов молодых семей



приток населения в ЯНАО и ХМАО из-за экологических и экономических проблем

(приток населения из-за высокой оплаты труда).

Задание: найдите в тексте с.262, 2-й абзац, в чем отличие возрастного состава населения

на севере и юге района? Объясните отличия.

Выводы: на севере больше доля молодых (приезжают на заработки в промышленные

районы молодые люди), на юге – большая доля пенсионеров (лучше условия для отдыха и

занятий сельскохозяйственным трудом)

– Кроме экологических и демографических проблем, ученые говорят и о структурном

кризисе хозяйства района. Отраслевую и территориальную структуру хозяйства будет

рассмотрена на следующем уроке.

Домашнее задание

Опорный конспект представить в виде обозначений на контурной карте.

Закрепление

Задание по истории: исправить ошибки в тексте.(Материал из исторического атласа, стр.6-

7)

Задание по географии:

1. Установить соответствие:

2. На Ямальском полуострове проживают:

а) коми; б)ханты; в) ненцы; г) карелы

3. Какой народ не относится к финской группе уральской языковой семьи:

а) коми; б) саамы; в) ненцы; г) карелы

4. Установить соответствие:



ХМАО А. Барнаул



Алтай Б. Салехард



ЯНАО- В. Ханты- Мансийск

5.По

окончании

выполнения

заданий

проводится

самопроверка

в

ходе

фронтальной

беседы.

Список литературы:

*Копылов Д.И. Наш край.Средне- Уральское книжное издательство,1966г.

*Е.М.Домогацких,

Н.И.Алексеевский,

Н.Н.Клюев.

География

население

и

хозяйство

России- М.: «Русское слово», 2015г.

*

Алексеев

А.И,

В.В.Николина.

География:

население

и

хозяйство

России

–

М.:

Просвещение, 2003г. – 333 с.

* Данилов А.А. История России, XX – начало XXI века/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина,

А.В.Пыжиков. – М.: Просвещение, 2003. – 400 с.

* И.И.Баринова. Современный урок географии. –М: «Школа- пресс», 2000г.

*

Данилов А.А. История России, XX – начало XXI века/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина,

А.В.Пыжиков. – М.: Просвещение, 2003. – 400 с.

* Дронов В.П. География России. Население и хозяйство. / В.П. Дронов, В.Я.Ром – М.:

Дрофа,2006. – 383 с.

*Россия. Полный энциклопедический иллюстрированный справочник / Авт.-сост. П.Г.

Дейниченко.- М.: Олма – Пресс, 2003.- 416 с.

*Юрганов А.Л., Кацва Л.А. История России XVI – XVIII вв. – М.: