Внеурочная деятельность «Азбука содержания животных»

2класс

Тема: В. Шульжин «Скворечник в котором никто не живет»

Цель: Закрепление полученных знаний о птицах ; расширении кругозора пернатых

своего родного края;

Развитие познавательной активности, наблюдательности, умение анализировать, делать

выводы;

Воспитание бережного и заботливого отношения к птицам и всему живому.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

-формировать способность к самооценке на основе критериях успеваемости учебной

деятельности, реализовать творческий потенциал.

Регулятивные УУД:

-уметь определить и формировать цель на уроке с помощью учителя;

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-слушать, принимать речь других;

-учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

-уметь отмечать новое от уже известного с помощью учителя.

-добывать новые знания;

-находить ответы на вопросы, используя жизненный опыт и информацию полученную на

уроке.

Оборудование:

*Компьютер, проектор, экран, микроскоп.

*Аудиозапись «Голоса птиц,»

Актуализация знаний

Жетоны с изображением птиц.

(Включаю запись пения скворца.)

-Дети, как вы думаете, чьи голоса слышны?

(Голоса птиц.)

Сегодня мы поговорим о наших добрых и верных друзьях - птицах!

Вы узнали их? Чей этот голос?

(Скворец.) (Показываю на интерактивной доске скворца)

Что вы знаете о скворце?

(Ученики рассказывают, что знают о скворце)

- Имена каких птиц были озвучены?

(Дети называют перелетных птиц) по среде обитания.

- Почему их называют перелетными?

-Вы готовы встречать пернатых друзей?

-Как?

-Поселяются ли в ваших домиках скворцы, синицы?

А, может быть, бывает так, как это описал в своем стихотворении поэт В. Шульжик

«Скворечник в котором никто не живет»

Скворечник не стар и добротен на вид,

Но он, к сожалению, низко прибит.

Боится селиться пернатый народ,

В скворечник, в котором никто не живет.

Он мохом порос, он ночами не спит.

О чем-то печальном и давнем скрипит.

И грустные песни под ветром поет

Скворечник, в котором никто не живет.

-Почему же пустовал скворечник?

-Почему в добром на вид скворечнике не поселились скворцы?

(Потому что он, к сожалению, низко прибит, неправильно прибит, и птицы боятся

селиться в нем.)

Значит, чтобы сделать доброе дело, помочь кому-то из наших соседей по планете, надо

знать, как это сделать, как правильно побеспокоится о птицах.

Вывод: Скворцы и синицы живут в скворечнике.

Как сделать скворечник правильно?

1.

Домик для птиц должен быть выполнен из необструганной доски лиственных

пород, например, из липовых или осиновых досок. Лиственная порода дерева

выбрана потому, что она не выделяет смолу, к которой птичка может прилипать и

терять пёрышки

2.

Для периодической чистки скворечники должны быть разборными.

3.

Скворечник должен быть привлекательным для птиц и быть удобным.

4.

Внутри него не должно быть сквозняков.

5.

Красить скворечник не рекомендуется, птицы очень чутко реагируют на всякую

химию.

6.

Очень важно, чтобы размер летка в диаметре был равен 4 – 5 см, а высота летка от

пола домика была не менее 20 см.

7.

Скворечник должен быть установлен с легким наклоном вперед.

8.

Внутренние стенки скворечника должны иметь шершавую неровную

поверхность, иначе птицам будет тяжело из него выбраться.

9.

Нельзя делать птичьи домики из фанеры – в них холодно и беспокойною

Игра (физкультминутка).

Дети выходят на середину класса, один ученик называет птиц. Если птица относится к

отряду зимующих, дети приседают, если птица относится к отряду перелетных, то дети

стоят и машут руками.

Благовещение.

Изображение птиц на пано.

-Где живут другие перелетные птицы?

Приходим к ответу, что они вьют гнезда…+ перья. (СЛАЙД)

Работа в группах:(на микроскопах дети изучают строение перьев )

1.

Правила работы в группах.

2.

Техника безопасности.

3.

Рассматривание перьев.

4.

Выводы.

(СЛАЙД)

Берегите эти земли , эти воды,

Даже малою былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Рефлексия.

Продолжи предложение:

Этой весною я…

-варианты- посажу дерево; сделаю скворечник;

- наведу порядок около своего дома;

-приму участие в субботнике.)

Отношение к природе, ко всему живому очень точно выразилЕ.Евтушенко.

(Дети читают цитату)

Берегите эти земли , эти воды,

Даже малою былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Птицы это удивительные помощники человека, мы должны сохранять, помогать, любить их.

Птицы- наши друзья! Поэтому нужно беречь скворечники и приумножать их количество, ведь эти

домики являются для птиц местом которое помогает им выжить.

Берегите природу!!!