Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ростовской области «Красносулинская школа-интернат спортивного профиля»

Рассмотрено и принято Утверждаю:

на заседании педагогического совета директор ГБОУ РО «Красносулинская

протокол от «___»______201__г. №__ школа-интернат спортивного профиля

_______________ Л.П.Деревянченко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

Учитель: Чекунова Л.В.

Класс: 7

Количество часов в неделю: 4 часа

Общее количество часов по плану: 140 часов

Количество часов согласно календарному учебному графику, расписанию

уроков и с учётом праздничных дней: 136 часов

Рабочая программа разработана на основе примерной программы

основного общего образования по русскому языку, авторской

программы Т.А. Ладыженской.

Учебник: Русский язык.7 класс. Учебник для общеобразовательных

организаций. В 2 ч. / [М. Т. Баранов и др.]. – М.: Просвещение, 2019

Срок реализации программы 2019- 2020 учебный год

1

р.п. Горный

2

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

7класс

Личностные результаты:

- осознание своей идентичности как гражданина многонациональной страны,

объединенной одним языком общения - русским;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества

через художественное слово русских писателей;

-

осмысление

социально-нравственного

опыта

предшествующих

поколений,

способность к определению своей позиции и ответственному поведению в

современном обществе;

- понимание культурного многообразия своей страны и мира через тексты

разных типов и стилей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

1.Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать

новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и

интересы своей познавательной деятельности.

Выпускник научится:

-

ставить

цель

деятельности

на

основе

определенной

проблемы

и

существующих возможностей;

- формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели

деятельности;

2.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе

альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения

учебных и познавательных задач.

Выпускник научится:

-

определять

необходимые

действие

(я)

в

соответствии

с

учебной

и

познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

3.Умение

соотносить

свои

действия

с

планируемыми

результатами,

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,

корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Выпускник научится:

- определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых

результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

4.Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные

возможности ее решения. Выпускник сможет:

- оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно

определенным критериям в соответствии с целью деятельности.

5.

Владение

основами

самоконтроля,

самооценки,

принятия

решений

и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Выпускник научится:

-

наблюдать

и

анализировать

собственную

учебную

и

познавательную

деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Познавательные УУД

3

1.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и

критерии

для

классификации,

устанавливать

причинно-следственные

связи,

строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное,

по аналогии) и делать выводы.

Выпускник научится:

-

подбирать

слова,

соподчиненные

ключевому

слову,

определяющие

его

признаки и свойства;

- выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и

объяснять их сходство;

-

объединять

предметы

и

явления

в

группы

по

определенным

признакам,

сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

2.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и

схемы для решения учебных и познавательных задач.

Выпускник научится:

- обозначать символом и знаком предмет и/или явление;

- создавать абстрактный или реальный образ предмета и/или явления.

3.Смысловое чтение.

Выпускник научится:

- находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей

деятельности);

- ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста,

структурировать текст;

- устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов.

4.

Развитие

мотивации

к

овладению

культурой

активного

использования

словарей и других поисковых систем.

Выпускник научится:

- определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

-

осуществлять

взаимодействие

с

электронными

поисковыми

системами,

словарями.

Коммуникативные УУД

1.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность

с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить

общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и

учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Выпускник научится:

- определять возможные роли в совместной деятельности;

- играть определенную роль в совместной деятельности;

- определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или

препятствовали продуктивной коммуникации.

Предметные результаты:

Выпускник научится:

-

владеть

навыками

работы

с

учебной

книгой,

словарями

и

другими

информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

4

- владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным,

просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

- адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных

функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение)

и функциональных разновидностей языка;

- участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные

монологические

высказывания

разной

коммуникативной

направленности

в

зависимости

от

целей,

сферы

и

ситуации

общения

с

соблюдением

норм

современного русского литературного языка и речевого этикета;

- анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной

и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому

типу речи и функциональной разновидности языка;

- определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при

изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с

акцентологическими нормами;

- опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового,

грамматического

и

словообразовательного

анализа;

характеризовать

морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его

морфемный состав;

- проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

- проводить лексический анализ слова;

- опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов

(метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

- опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части

речи и междометия;

- проводить морфологический анализ слова;

-

применять

знания

и

умения

по

морфемике

и

словообразованию

при

проведении морфологического анализа слов;

-

опознавать

основные

единицы

синтаксиса

(словосочетание,

предложение,

текст);

- анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения

их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

- находить грамматическую основу предложения;

- распознавать главные и второстепенные члены предложения;

-

опознавать

предложения

простые

и

сложные,

предложения

осложненной

структуры;

- проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

- соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

-

опираться

на

фонетический,

морфемный,

словообразовательный

и

морфологический анализ в практике правописания;

5

- опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки

знаков препинания в предложении;

- использовать орфографические словари.

Выпускник получит возможность научиться:

-

анализировать

речевые

высказывания

с

точки

зрения

их

соответствия

ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата;

понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и

выразительного словоупотребления;

- опознавать различные выразительные средства языка;

-

писать

конспект,

отзыв,

тезисы,

рефераты,

статьи,

рецензии,

доклады,

интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

-

осознанно

использовать

речевые

средства

в

соответствии

с

задачей

коммуникации

для

выражения

своих

чувств,

мыслей

и

потребностей;

планирования и регуляции своей деятельности;

-

участвовать

в

разных

видах

обсуждения,

формулировать

собственную

позицию

и

аргументировать

ее,

привлекая

сведения

из

жизненного

и

читательского опыта;

-

характеризовать

словообразовательные

цепочки

и

словообразовательные

гнезда;

-

использовать

этимологические

данные

для

объяснения

правописания

и

лексического значения слова;

- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать

для

себя

новые

задачи

в

учебе

и

познавательной

деятельности,

развивать

мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-

самостоятельно

планировать

пути

достижения

целей,

в

том

числе

альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения

учебных и познавательных задач.

2. Содержание курса русского языка 7 класс

Русский язык как развивающееся явление

Повторение изученного в V—VI классах

Синтаксис.

Синтаксиче ский

разбор

предложения.

П у н к ту а ц и я .

Пунктуационный

разбор

предложения.

Лексикология

и

фразеология.

Лексический

разбор

слова.

Фонетика

и

орфография.

Фонетический

разбор

слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный

разбор слова. морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Текст и стили речи

Текст. Диалог как текст. Виды диалога. Функциональные разновидности языка.

Публицистический стиль.

6

Морфология и Орфография. Культура речи

Причастие

I.Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в

падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного

оборота

запятыми.

Описание

внешности

человека.

Действительные

и

страдательные

причастия.

Краткие

и

полные

страдательные

причастия.

Действительные

причастия

настоящего

времени.

Гласные

в

суффиксах

действительных причастий настоящего времени. Действительные причастия

прошедшего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные

в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Страдательные

причастия

прошедшего

времени.

Гласные

перед н

в

полных

и

кратких

страдательных причастиях. Две буквы н в суффиксах полных страдательных

причастий прошедшего времени. Одна и две буквы н в суффиксах отглагольных

прилагательных.. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное

написание

НЕ

с

причастиями.

Буква ё

после

шипящих

в

суффиксах

страдательных

причастий

прошедшего

времени

и

от гла гольных

прилагательных.

II.Умение

правильно

ставить

ударение

в

полных

и

кратких

страдательных

причастиях (принесённый,

принесён,

принесена,

принесено,

принесены),

правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с

определяемыми

существительными,

строить

предложения

с

причастным

оборотом.

III.Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в

том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста

с

описанием

внешности.

Выборочное

изложение

текста

с

описанием

внешности.

Описание

внешности

знакомого

по

личным

впечатлениям,

по

фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие

I.Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот; знаки препинания при

деепричастном

обороте.

Раздельное

написание н

е с

деепричастиями.

Деепричастия

несовершенного

вида.

Деепричастия

совершенного

вида.

Морфологический разбор деепричастия.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие

I.

Наречие

как

часть

речи.

Разряды

наречий.

Степени

сравнения

наречий.

Морфологический

разбор

наречия.

Слитное

и

раздельное

написание не

с

наречиями на –о и –е.

Буквы е

и и в приставках не- и ни- отрицательных

наречий. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

Описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

Буквы о и а на конце наречий . Дефис между частями слова в наречиях.

7

Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание

наречий, образованных от существительных и количественных (собирательных)

числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

II.

Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в

речи наречия-синонимы и антонимы.

III.

Описание

действий

как

вид

текста:

структура

текста,

его

языковые

особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния

I.

Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор категории

состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи

Предлог

I.

Предлог

как

часть

речи.

Употребление

предлогов.

Непроизводные

и

производные

предлоги.

Простые

и

составные

предлоги.

Морфологический

разбор предлогов. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

II.

Умение правильно употреблять предлоги в и на,

с и из. Умение правильно

употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III.

Рассказ

от

своего

имени

на

основе

прочитанного.

Рассказ

на

основе

увиденного на картине.

Союз

I. Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и

подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном

предложении.

Сочинительные

союзы.

Подчинительные

с о ю з ы .

Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов также, тоже,

чтобы.

II.Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица

I.

Частица

как

часть

речи.

Разряды

частиц.

Формообразующие

частицы.

Смыслоразличительные частицы. Раздельное и дефисное написание частиц.

Морфологический разбор частицы.

Отрицательные частицы н е и ни. Различение частицы н е и приставки не- .

Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III.

Рассказ по данному сюжету.

Междометие

I. Междометие как часть речи. Морфологический разбор междометия. Дефис в

междометиях. Знаки препинания при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

Сочинение-рассуждение

на

морально-этическую

тему

или

публичное

выступление на эту тему.

8

3. Виды учебной деятельности

№

Раздел

Характеристика основных видов

деятельности

1

Русский

я з ы к

как

развивающееся

явление

Чтение текста, анализ его структуры, пересказ содержания,

используя выделенные слова. Работа в группах (сочинение

продолжения сказки, моделируя ситуацию диалога).

2

Повторение

изученного в 5-6

классах

Объяснительный

диктант,

работа

в

парах,

работа

с

учебником, выполнение упражнений.

Научиться

применять

алгоритм

проведения

изученных

видов разбора.

Научиться

составлять

и

использовать

индивидуальный

маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах

3

Текст

и

стили

речи

Научиться определять текст по форме, виду речи, типу

речи,

выявлять

устойчивые

стилистические

признаки

текстов, строить диалог и оформлять реплики, определять

и строить текст публицистического стиля речи на основе

его языковых и композиционных признаков.

4

Морфология

и

орфография.

Культура речи

формировать

навыки

работы

в

группе;

проектировать

маршрут

преодоления

затруднений

в

обучении

через

включение

в

новые

виды

деятельности

и

формы

сотрудничества; объяснять языковые явления, процессы,

связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования

текста

лингвистического

описания,

составления

и

применения

алгоритма

выполнения

учебного

задания.

Работа с учебником, выполнение упражнений. Работа с

текстом: различение причастий, деепричастий, объяснение

написания

слов,

различение

смысловых

групп

наречий.

Выполнение контрольных работ

5

Служебные

части речи

Работа с учебником, выполнение упражнений. Работа в

парах с последующей взаимопроверкой. Работа с текстом:

различение

предлогов,

союзов,

частиц,

междометий,

объяснение написания слов, различение смысловых групп

частиц. Выполнение контрольных работ

6

Повторение

и

систематизация

изученного в 5-7

классах

Работа

с

учебником,

выполнение

упражнений.

Анализ

лексических

единиц

в

тексте,

составление

рассказов,

выполнение контрольных работ

9

4. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в

7классе

№

урока

Тема урока

Количес

тво

часов

Дата проведения

Параграф

,

страницы

по

плану

по

факту

1

Русский язык как развивающееся

явление

1

02.09

С.4-51

Повторение пройденного в 5-6

классах

(10ч+1ч)

2

Синтаксис. Синтаксический

разбор

1

03.09

П.

3

Пунктуация. Пунктуационный

разбор

1

04.09

П.2

4

Лексика и фразеология.

Лексический разбор слова

1

05.09

П.3

5

Фонетика и орфография.

Фонетический разбор слова

1

09.09

П.4

6

Словообразование и орфография.

Морфемный и

словообразовательный разбор.

1

10.09

П.5

7

Морфологический разбор

имён существительных и

прилагательных

1

11.09

П.6

8

Морфологический разбор

имён числительных и

местоимений.

1

12.09

П.6

9

Морфологический разбор

глагола.

1

16.09

П.6

10

Входной контрольный диктант

1

17.09

11

Анализ диктанта

1

18.09

12

Р\Р Сообщение о произведении

древнерусского искусства

(работа в группах)

1

19.09

Текст и стили речи

(4ч+1ч)

13

Текст

1

23.09

П.7

14

Диалог как текст

Виды диалога

1

24.09

П.8-9

10

15

Функциональные разновидности

языка

1

25.09

П.10

16

Публицистический стиль

1

26.09

П.11

17

Р\Р выступление-обращение в

публицистическом стиле

1

30.09

С.37

Морфология. Орфография. Культура

речи

Причастие

(24ч+2ч)

18

Причастие как часть речи

1

01.10

П.12

19

Склонение причастий

1

02.10

П.13

20

Причастный оборот

1

03.10

П.14

21

Выделение причастного оборота

запятыми

1

07.10

П14

22

Р\Р Описание внешности

человека

1

08.10

П.15

23

Действительные и страдательные

причастия

1

09.10

П.16

24

Краткие и полные страдательные

причастия

1

10.10

П17

25

Действительные причастия

настоящего времени

1

14.10

П.18

26

Гласные в суффиксах

действительных причастий

настоящего времени

1

15.10

П.18

27

Действительные причастия

прошедшего времени

1

16.10

П.19

28

Страдательные причастия

настоящего времени

1

17.10

П.20

29

Гласные в суффиксах

страдательных причастий

настоящего времени

1

21.10

П.20

30

Страдательные причастия

прошедшего времени

1

22.10

П.21

31

Гласные перед Н в полных и

кратких страдательных

причастиях

1

23.10

П.22

32

Контрольный диктант за 1-ую

четверть

1

24.10

33

Анализ диктанта

1

28.10

11

34

Две буквы Н в суффиксах

полных страдательных

причастий прошедшего времени

1

29.10

П.23

35

Одна и две буквы Н в суффиксах

отглагольных прилагательных

1

30.10

П.23

36

37

Одна и две буквы Н в суффиксах

кратких страдательных

причастий и отглагольных

прилагательных

2

31.10

11.11

П.24

38

Р\Р Выборочное изложение

(упр.156)

1

12.11

С.82

39

Морфологический разбор

причастия

1

13.11

П.25

40

Слитное и раздельное написание

НЕ с причастиями

1

14.11

П.26

41

Буквы Е и Ё после шипящих в

суффиксах страдательных

причастий прошедшего времени

1

18.11

П.27

42

Урок-зачет по теме:

«Причастие»

1

19.11

43

Контрольный диктант по

теме:«Причастие»

1

20.11

Деепричастие

(9ч+1ч)

44

Деепричастие как часть речи

1

21.11

П.28

45

Деепричастный оборот

1

25.11

П.29

46

Знаки препинания при

деепричастном обороте

1

26.11

П.29

47

Раздельное написание НЕ с

деепричастиями

1

27.11

П.30

48

Деепричастия несовершенного

вида

1

28.11

П.31

49

Деепричастия совершенного

вида

1

02.12

П.32

50

Р\Р. Рассказ по картине (упр.214)

1

03.12

С.113

51

Морфологический разбор

деепричастия

1

04.12

П.33

52

Урок-зачет по теме:

«Деепричастие»

1

05.12

53

Контрольный диктант по теме:

«Деепричастие»

1

09.12

Наречие

(15ч+2ч)

12

54

Наречие как часть речи

1

10.12

П.34

55

Разряды наречий

1

11.12

П.35

56

Р\Р. Сочинение-описание по

картине И. Попова «Первый

снег» (упр.241)

1

12.12

С.127

57

Степени сравнения наречий

1

16.12

П.36

58

Морфологический разбор

наречия

1

17.12

П.37

59

Слитное и раздельное написание

НЕ с наречиями на –о и -е

1

18.12

П.38

60

Контрольный диктант за 2-ю

четверть

1

19.12

61

Буквы Е и И в приставках НЕ- и

НИ- отрицательных наречий

1

23.12

П.39

62

Одна и две буквы Н в наречиях

на –о и -е

1

24.12

П.40

63

Р\Р. Описание действий.

Сочинение о труде

1

25.12

П.41

64

Буквы О и Е после шипящих на

конце наречий

1

26.12

П.42

65

Буквы О и А на конце наречий

1

13.01

П.43

66

67

Дефис между частями слова в

наречиях

2

14.01

15.01

П.44

68

Слитное и раздельное написание

приставок в наречиях,

образованных от

существительных и

числительных

1

16.01

П.45

69

Мягкий знак после шипящих на

конце наречий

1

20.01

П.46

70

Урок-зачет по теме: «Наречие»

1

21.01

Текст и стили речи

(1ч+2ч)

71

Учебно-научная речь. Отзыв

1

22.01

П.47

72

73

Р\Р. Учебный доклад

2

23.01

27.01

П.48

Категория состояния

(4ч+1ч)

74

75

Категория состояния как часть

речи

2

28.01

29.01

П.49

76

Степени сравнения

1

30.01

П.49

13

77

Морфологический разбор

категории состояния

1

03.02

П.50

78

Р\Р. Сжатое изложение (упр.336)

1

04.02

Служебные части речи

(1ч)

79

Самостоятельные и служебные

части речи

1

05.02

П.51

Предлог

(8ч+2ч)

80

Предлог как часть речи

1

06.02

П.52

81

Употребление предлогов

1

10.02

П.53

82

Производные и непроизводные

предлоги

1

11.02

П.54

83

Простые и составные предлоги

1

12.02

П.55

84

Морфологический разбор

предлога

1

13.02

П.56

85

Р\Р. Комментаторский монолог

по картине А.Дейнека «Вратарь»

1

17.02

86

Слитное и раздельное написание

производных предлогов

1

18.02

П.57

87

Слитное и раздельное написание

производных предлогов

1

19.02

П.57

88

Р\Р. Сочинение по личным

наблюдениям (упр.370)

1

20.02

89

Урок-зачет по теме «Предлог»

1

25.02

Союз

(13ч+1ч)

90

Союз как служебная часть речи

1

26.02

П.58

91

Простые и составные союзы

1

27.02

П.59

92

Союзы сочинительные и

подчинительные

1

02.03

П.60

93

Запятая между простыми

предложениями а союзном

сложном предложении

1

03.03

П.61

94

Сочинительные союзы

1

04.03

П.62

95

Употребление сочинительных

союзов в простом и сложном

предложении

1

05.03

П.62

96

Подчинительные союзы

1

10.03

П.63

97

Морфологический разбор союза

1

11.03

П.64

98

Р\Р Сочинение на тему «Книга

-наш друг и советчик»

1

12.03

99

Слитное написание союзов

также, тоже, чтобы

1

16.03

П.65

14

100

Контрольный диктант за 3-ю

четверть

1

17.03

101

Анализ диктанта

1

18.03

102

Урок-зачет по теме: «Союз»

1

19.03

Частица

(16ч+2ч)

103

Частица как часть речи

1

01.04

П.66

104

Разряды частиц.

Формообразующие частицы

1

02.04

П.67

105

106

107

Смыслоразличительные частицы

3

06.04

07.04

08.04

П.68

108

109

Раздельное и дефисное

написание частиц

2

09.04

13.04

П.69

110

Р\Р. Сочинение. Текст –

выступление (упр. 444)

1

14.04

С.78

111

Морфологический разбор

частицы

1

15.04

П.70

112

113

Отрицание частицы НЕ и НИ

2

16.04

20.04

П.71

114

115

Различение частицы НЕ и

приставки НЕ-

2

21.04

22.04

П.72

116-

117

Частица НИ, приставка НИ-,

союз НИ-НИ

2

23.04

27.04

П.73

118

Урок-зачет по теме: «Частица»

1

28.04

119

Контрольная работа по теме:

«Частица»

1

29.04

120

Р\Р Устное сообщение на тему

«Моя природа» (упр.477)

1

30.04

С.92

Междометие

(4 ч)

121

Междометие как часть речи

1

04.05

П.74

122

Морфологический разбор

междометия

1

05.05

П.75

123

Дефис в междометиях. Знаки

препинания при междометиях

1

06.05

П.76

124

Самостоятельная работа по теме

«Междометие»

1

07.05

Повторение и систематизация

пройденного в 7 классе

(11ч+1ч)

125

Разделы науки о языке

1

11.05

П.77

126

Р\Р. Текст и стили речи

1

12.05

П.78

15

127

Фонетика. Графика

1

13.05

П.79

128

Лексика и фразеология

1

14.05

П.80

129

Итоговая контрольный диктант

1

18.05

130

Анализ диктанта

1

19.05

131

Морфемика. Словообразование

1

20.05

П.81

132

Морфология.

1

21.05

П.82

133

Орфография

1

25.05

П.83

134

Синтаксис

1

26.05

П.84

135

Пунктуация

1

27.05

П.85

136

Итоговый тест

1

28.05

Итого

136 ч

16