Конспект

Театральной деятельности

(группа коррекционной направленности от 6 до 7 лет)

Тема: театральная деятельность посредством инсценировки сказки «Теремок

на новый лад».

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

П

ровела:

воспитатель

Семенова Елена Владимировна.

г. Калуга , 2018 г.

Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Тема

«Содержание театральной деятельности посредством

инсценировки сказки «Теремок на новый лад».

Образовательная

область

«Художественно – эстетическое развитие». Речевое развитие.

Форма педагогического

мероприятия

Театральная гостиная.

Возраст детей

Группа коррекционной направленности от 6 до 7 лет.

Цель

Создание условий для духовно-нравственного воспитания детей

посредством театральной деятельности.

Задачи

1.

1Развиватьтворческие способности детей средствами театрального

искусства.

2.

2.Развивать творческую самостоятельность в создании

художественного образа, используя для этой цели игровые ,

песенные, танцевальные, импровизации.

3.

3.Продолжать активизировать и уточнять словарь детей,

совершенствовать диалогическую и монологическую формы речей,

совершенствовать навыки коллективного сочинения рассказов

,сказок, используя героев из известных сказок.

4.

4.Поощрять желание принимать активное внимание в праздниках,

досугах, развлечениях, используя импровизационные умения,

приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

5.

5.Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой

деятельности.

Предварительная

работа

Чтение русских народных сказок, инсценировки знакомых сказок

посредством кукольного театра, магнитного театра, настольного

театра. Разучивание подвижных народных игр, русских народных

песен, потешек. Совместное речевое творчество по созданию,

сочинению новых сказок, используя персонажей из знакомых сказок.

Средства обучения

Помещение музыкального зала, оформление сказочной поляны с

построенным из мягких модулей «теремка», костюмы сказочных

героев, игрушки-овощи, музыкальное сопровождение.

Форма обучения

Групповая, индивидуальная

Ход театральной деятельности

Ход

образовательной

деятельности.

Структурные

части

образовательной

деятельности

Содержание

заданий

Деятельность

Форма

организации

обучения

Результат

педагога

детей

Организационная

часть

Основная часть

Игровая

ситуация:

появление

бабушки-

сказочницы

Ск-ца: Здравствуйте дорогие дети!

Я хочу вас пригласить в сказку,

Все мы знаем

Все мы верим:

Есть на свете

Чудный терем.

Терем, терем, покажись

,покружись ,остановись!

К лесу задом, к нам лицом,

И окошком, и крыльцом.

А вот и теремок. Давайте сядем на

травушку и посмотрим, что будет

дальше .Слышите, кто-то бежит к

теремку!

Ск-ца: Никто мышке не ответил.

Решила она войти в теремок.

Ск-ца: Слышите, дети, кто-то еще

бежит к терему.

Дети

усаживаются

на

полянке,

беседуют

с

бабушкой-сказочницей,

отвечают на вопросы.

Я маленькая мышка,

Я по лесу брожу,

Ищу себе домишко,

Ищу-не нахожу.

Тук-тук! Пустите меня!

(Мышка зашла в теремок)

Терем свой я уберу,

Каши много наварю,

Всех детей я накормлю.

Всем понравилась она-

Кашка вкусная моя?

( Уг о щ а е т

в с е х

д е т е й ,

д е т и

«кушают» ,благодарят Мышку.)

Лягушка:

Речка, мошка, и трава!

Теплый дождик, кваква-ква!

Я, лягушка, Я- квакушка.

Поглядите, какова!

Групповая

Индивидуал

ьная

Положительн

ы й

н а с т р о й

д е т е й

н а

совместную

деятельность.

Мотивация к к

предстоящей

деятельности.

Проявление

удивления,

заинтересован

ности.

Ск-ца: Стали они вдвоем жить.

Мышка кашку варит, лягушка по

воду ходит. Вдруг слышат, что на

полянку выбежали зайцы, играют,

резвятся. ( игра с малышами

«Зайка беленький сидит» ).

Испугались зайцы волка и

разбежались кто-куда. А один

зайчик побежал к теремку и

постучался в дверь.

Ск=ца: Вот их в теремке стало

трое. Мышка кашку варит,

лягушка воду носит, а зайка им

песни поет. Вдруг слышат, кто-то

(Увидела

лягушка

теремок

и

давай

стучаться в дверь)

Лягушка:

Тук-тук-тук! Открывайте дверь!

Мышка: (в теремке)

Кто там?

Лягушка:

Это

я,

Лягушка-квакушка!

Пустите меня в теремок!

Мышка: ( в теремке) А что ты умеешь

делать?

Лягушка: Буду всех я веселить,

Научу всех мух ловить.

(приглашает всех детей встать)

Встали дружно все в кружок-

Раз- присесть, а два- подскок (3 раза)

(Дети, попрыгав, садятся.)

Заяц: Тук-тук!

Мышка: Кто там?

Заяц: Я – Заяц-чуткое ушко.

Имя мое –Прыг-скок!

Пустите меня в теремок!

Лягушка: А что ты умеешь делать?

Заяц: В поле есть один кружок,

Рою лапкой корешок,

Я морковки соберу

И

детей

всех

угощу!

(угощает

всех

морковкой).

Групповая

Индивидуал

ьная

бежит к теремку…

Ск-ца: Пустили Лисичку в

теремок и зажили вчетвером, пока

к ним не постучал Волчок-зубами

щелк!

Ск-ца: Пустили волка в свой

теремоу. Волчок дрова рубит,

мышка кашку варит, лягушка воду

носит, зайчик песенки поет, а

лисичка на скамеечке лежит,

хвостиком своим шевелит. Вдруг

слышат, сучья трещат, медведь

идет.

Лиса: Я лисичка, я сестричка,

Я хожу неслышно.

Рано утром, по привычке,

На охоту вышла. Подходит к теремку)

Тук-тук! Пустите меня в теремок!

Мышка: А что ты умеешь делать?

Лиса: Много места не займу-

Сама лягу на скамеечку

А хвостик-под скамеечку.

Если скучно станет всем-

Весело станцую!

Волк: Тук-тук! Кто в тереме живет?

(звери отвечают) А ты кто?

Волк: А я Волк-зубами щелк!

Вам дрова я нарублю,

Печку вашу затоплю!

Медведь:

Тук-тук!

Пустите

меня

в

теремок!

Мышка: Кто там?

Мишка:

Я

Мишка-всех

давишка.

Лягу на теремок- всех раздавлю.

(Испугались все звери, выскочили из

терема)

Звери: Не ломай наш теремок, мы с

тобой поиграем в твою любимую игру

(все играют в игру « Тише едешь –

дальше будешь»)

Мишка: Всех сейчас я догоню и кого-

то задавлю! Звери прячутся в теремок,

малыши убегают на стульчики)

Групповая

Заключительная

Ск-ца: Давайте Мишку пустим в

теремок. Будет наш теремок

охранять.

Ск-ца:Дети, мы все умеем петь,

плясать, играть, пойдем-те и мы в

теремок. (подходят все к теремку)

Тук-Тук!

Ск-ца:(Всех хвалит детей и

усаживает их на полянку)

Вот и закончилось наше

путешествие в сказку.

Понравилось вам?

Лягушка: Заходи!

Мышка: Кто там?

Дети:

Это

мы!

Ребята-дошколята!

Пустите нас в теремок!

Лягушка: А что вы умеете делать?

Дети: Петь, плясать, играть

Уж мы будем, мы будем дружить,

Будем в тереме весело жить,

И работать, и петь, и плясать,

И друг другу во всем помогать.

Уж ты, Мишенька, топни ногой!

Уж ты, Зайка, Сыграй, дорогой!

Выходи Лисичка в круг,

Покажи нам движения, друг!

(Все танцуют танец «Утят»)

(ответы

детей).

Рассмат ривают

конечный

результат

придуманной

с ка з к и ,

в с п ом и н а ют,

ч то

о н и

придумали сами.

групповая

Удовлетворени

е

о т

собственной

творческой

р а б о т ы ,

о т

полученного

результата