Занятие интегрированное

Тема: «Наше село Лукерьино – самое лучшее место на земле»

Группа: старшая

Цель: закрепить представления детей о родном селе.

Задачи:

Воспитательные:

- Воспитывать любовь к родному селу.

- Вызывать в детях чувство гордости и восхищения за своё село и его жителей.

- Воспитывать интерес к творчеству.

Обучающие:

- Уточнить с детьми информацию о родном селе (какие красивые места в нем есть, кто в нем

живет)

- Активизировать в речи детей слова – определения, упражнять в употреблении предложений.

- Закрепить с детьми адрес, учить называть свой город, село и номер дома.

Развивающие:

- Развивать познавательную активность детей.

- Формировать грамматический строй речи, умение поддержать непринужденную беседу,

отвечая на вопросы воспитателя.

- Продолжать развивать интерес к ручному труду, творческие способности.

Оборудование: конверт с письмом, мольберт, проектор и презентация с видами нашего села

«Лукерьино моё», большой тонированный ватман, готовые заготовки из самоклеящейся

бумаги, ножницы, салфетки. Запись песни Р. Казанцевой о селе Лукерьино.

Словарная работа: грамота, экскурсовод, посетители, фотовыставка, адрес.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети, какое замечательное сегодня утро! У нас – гости, давайте улыбнемся и поздороваемся!

(Пропеваем здравствуйте!)

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, легкий ветерок,

Здравствуй, маленький цветок,

Здравствуй, утро, здравствуй, день, -

Нам здороваться не лень!

Мотивация

Воспитатель: - Сегодня мы с вами, дети, побеседуем о нашем селе.

Стук в дверь, Входит Мальвина.

Мальвина: - Здравствуйте, ребята!

(дети здороваются)

Мальвина: - Дети, я живу на берегу Тихого пруда. На дне этого пруда живет черепаха

Тортилла. Она написала вам письмо, а я его принесла. (отдает письмо воспитателю)

Воспитатель: - Мальвина, а почему Тортилла не отправила письмо по почте?

Мальвина: - Потому что она не знает вашего адреса.

Воспитатель: - И, правда, дети, смотрите, письмо не подписано, нет на конверте адреса

нашего детского сада. Поможем Мальвине?

Дети: Поможем

Воспитатель: - Давайте сядем на стульчики и назовем наш адрес. Вы еще писать не умеете, а

Мальвина знает грамоту. Мальвина, помоги нам, пожалуйста записать адрес на конверте.

(Мальвина записывает)

- Дети, кто знает, как называется наша страна? (Россия)

- А как называется наша область? (Московская)

- Какое название у нашего района? (Коломенский)

- Как называется наш поселок? (Лукерьино)

Мальвина пишет на конверте: Россия, Московская область, Коломенский г.о., с. Лукерьино.

- Дети, но, чтобы письмо по почте пришло и не потерялось, надо еще указать номер дома.

- Ну, вот, ребята, мы написали на конверте адрес нашего детского сада.

(Зачитывает)

А кто-нибудь – назовет свой адрес? (дети называют свой домашний адрес)

Воспитатель: Молодцы, дети! А ты, Мальвина, запомнила?

Мальвина: (отвечает, ошибается, дети поправляют)

Динамическая пауза:

Утром рано вы встаём, (Поднять руки вверх и опустить через стороны)

Село мы видим за окном. (Показать «окно»)

Село проснулось и живет,

Нас на улицу зовет. (Руки на поясе пружинки в стороны).

Мы живем, мы растем, в нашем краю родном.

(Постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и.п.)

Для кого-то небольшое, (Показать руками небольшой предмет.)

А для нас огромное! (Поднять руки вверх и опустить через стороны вниз)

Пусть растет, пусть цветет (Руки на поясе пружинки в стороны)

Наше Лукерьино скромное. (Развести прямые руки в стороны)

А теперь посмотрим, что прислала нам черепаха Тортилла.

Достаёт письмо и читает: «Здравствуйте, дети!

Я живу в тихом, заросшем тиной пруду на опушке леса. Дети, я так долго живу на свете и так

стара, что забыла, как называется мой пруд. А вы знаете, название своего села? Расскажите

мне, пожалуйста, о своем крае. Я хочу многое хочу о вас узнать. Давайте с вами будем

дружить и писать друг другу письма!»

Черепаха Тортилла.

Воспитатель: - Немного грустное письмо, да, дети? Подружимся с черепахой? Расскажем о

своем поселке и покажем Мальвине, а она передаст Тортилле все, о чем узнает от нас.

Правда Мальвина? (Мальвина соглашается).

Воспитатель: - Ребята, сегодня в нашем детском саду открывается фотовыставка нашего

села. Хотите ее посмотреть?

Дети: Хотим.

Воспитатель: - Предлагаю вам быть гостями этой выставки, а я буду экскурсоводом.

Экскурсовод – это такой человек, который работает в музеях и рассказывает посетителям все

о картинах, фотографиях. Вы согласны?

Дети: Согласны.

Влево – вправо повернись и на выставке окажитесь…

(внимание детей обращено на экран)

- Это наше село. Здесь двухэтажные дома и одноэтажные. Кто –нибудь узнал свой дом?

Посмотрите, какие красивые дома в нашем селе. Посмотрите на фото, что вы видите? Это

игровая площадка. На ней горки, качели, карусели. Вы с мамами приходите сюда поиграть.

Это хоккейная коробочка. Зимой здесь заливают каток, чтобы кататься на коньках и играть в

хоккей. Посмотрите на эту фотографию, что вы видите? Это наши магазины. Их у нас три. Там

продают вещи, продукты. Это наш сельский дом культуры, сюда дети ходят на кружки и

занимаются танцами. И в нем походят различные концертные программы, где дети нашего

села принимают активное участие. Это библиотека. Сюда мы приходим, чтобы почитать

книги. А что на этой фотографии? Да, это наша котельная, благодаря которой в ваши

квартиры и наш детский сад поступает вода и отопление. На этой фотографии наша школа,

которой уже более ста лет. Это почта. Сюда приходят письма и посылки, а почтальон

разносит их по домам. А теперь посмотрите сюда. Что это за здание? Конечно, это наш

детский сад «Колосок»

Воспитатель: - Ну, вот и закончилась наша экскурсия. Мальвина, тебе понравилось? Дети, а,

чтобы черепахе Торттиле подарить, знаю, давайте сделаем коллективную аппликацию с

домами нашего села.

Дети: Давайте.

(Проходят к рабочим столам и приступают к аппликации, во время аппликации звучит песня о

с.Лукерьине)

Практическая часть изготовление подарка с изображением наших домов.

Воспитатель: - Мальвина, посмотри, какую красивую картину сделали наши дети. Ты передай

ее черепахе Тортилле и расскажи ей о нашем селе. (складываем работу и отдаем Мальвине).

Мы еще в конверт положим фотографии нашего села. Мы на конверте уже написали свой

адрес, Тортилла не забудет его и ответ сможет прислать по почте.

Воспитатель: - Влево – вправо повернись, в детском саду очутись.

(Дети садятся на стульчики)

Рефлексия: Воспитатель: Дети вам понравилась экскурсия? Вы любите свое село? (ответы

детей)

Воспитатель: -Наше занятие подошло к концу. Вы все молодцу. Давайте попрощаемся с

Мальвиной и гостями.

Используемая литература:

Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. и др. От рождения до школы. «Основная

образовательная программа дошкольного образования» - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015.

Воронько П. Твоя книжка. Серия: Мои первые книжки. – М.: Детская литература, 1985

Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной

действительностью, «Академия», 1998

Маханева М.Д. Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников: методическое

пособие. – Москва: Сфера, 2009.