Напоминание

Природные мотивы в узорах русской национальной женской одежды

Автор: Курбатова Елена Васильевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МОУ СШ № 118
Населённый пункт: г. Волгоград, Волгоградская область
Наименование материала: Мастер-класс
Тема: Природные мотивы в узорах русской национальной женской одежды







Вернуться назад       Перейти в раздел





Текстовая часть публикации

Творческая мастерская

Тема: Природные мотивы в узорах

русской национальной женской

одежды

Цель. Представление опыта работы по применению

техники фитодизайна на занятиях с детьми

Задачи:

1.

Познакомить с техникой фитодизайна как новым

направлением в прикладном творчестве.

2.

Выявить возможности использования технологии

работы с флористическим материалом.

3.

Способствовать развитию творческого потенциала

участников мастер-класса.

4.

Повысить интерес участников мастер-класса к

практическому освоению новой технологии.

плоды

Природный

материал

листья

цветы

лепестки

семена

шишки

ягоды

Природный

(растительный)

материал

Флористический

материал

Флора – мир растений

Люди какой профессии

работают с природными

материалами?

Флора

(лат. яз.)

Растения

Фито

(греч. яз.)

Флорист

(составитель

букетов)

Фитодизайнер

(создатель

растительных

композиций)

Русская матрешка

Сергиево-Посадская

Семеновская

Полхово-Майдановская

Красота орнаментов

из растительных форм

Растительный орнамент в квадрате

Растительный орнамент в круге

Ритм и

симметрия в

растительном

орнаменте

Орнамент из

флористического

материала в полосе

Орнамент из

флористического

материала в полосе

Практическая работа

Оформим узором из осенних листьев и

веточек сарафан своей матрешки

Подготовка основы (выбор фона)

Подбор деталей из флористического

материала

Составление узора , композиции

Скрепление деталей

Выставка детских творческих работ

«Осенний хоровод»

Выводы

Учащиеся получают первоначальный опыт

организации собственной творческой практической

деятельности на основе сформированных регулятивных

учебных действий:

Целеполагание и планирование предстоящего

практического действия;

прогнозирование;

Отбор оптимальных способов деятельности;

Поиск, отбор, преобразование необходимой печатной и

электронной информации;

Осуществление контроля и коррекции результатов

действий.