Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение № 44 «Анютины глазки» города Калуги

Конспект непрерывной образовательной деятельности.

Образовательная область «Социально-коммуникативная»

тема: "Калуга космическая"

с детьми 4-5 лет

Составитель:

воспитатель Шкаликова Ж.В.

Конспект непрерывной образовательной деятельности

в старшей группе по теме:

"Калуга космическая"

с использованием ИКТ.

Интеграция образовательных областей «Социализация»,

«Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Цели и задачи:

Расширять знания о малой родине и знаменитых земляках.

Обогащать словарь ребенка.

Обучать различным приемам работы в командах.

Развивать мелкую моторику рук и глазомер;

Воспитывать чувство гордости за родной город и лучших его

людей, интерес к конструированию из строительного материала,

геометрических фигур, счетных палочек.

Материалы и оборудование: - Для воспитателя: ноутбук, проектор,

образец ракеты. - Для детей: наборы с геометрическими фигурами,

наборы счётных палочек, строительный материал.

Предварительная работа

ознакомление детей с предметным и социальным миром по теме:

«Освоение космоса», «Знакомство с летательными аппаратами», «В

гости к Циолковскому»;

-чтение детской художественной литературы о космонавтах,

космических полётах;

-рассматривание иллюстраций с изображением космодрома,

стартовой площадки, космических ракет, космонавтов в

космических костюмах;

-конструирование ракет из бумаги, строительного материала.

Ход НОД:

- Здравствуйте, ребята. (здравствуйте)

-Сегодня утром я получила письмо по электронной почте

«Дорогие ребята!

Накануне всенародного праздника, посвященного первому полету

человека в космос, я хочу пригласить вас на экскурсию в музей

космонавтики. Желаю вам новых встреч и интересных открытий.

Конструктор по летательным аппаратам.»

-Да, никто не мог и подумать, что путь к звездам лежит

через….Калугу.

-Как вы думаете, кто открыл этот космический путь? (К.Э.

Циолковский)

Совершила Калуга космический взлет

Своим сыном великим

Наш город гордится,

Циолковского память хранит наш народ.

К.Э. Циолковский- великий ученый, изобретатель межпланетного

корабля. Именно, благодаря ему, Калугу называют космическим

городом, колыбелью космонавтики.

-И сегодня я предлагаю отправиться в музей истории космонавтики,

который носит имя К.Э. Циолковского.

Нам в музее интересно,

Что увидим- неизвестно

Станем все мы изучать,

Вдоль по залам, все вперед

Поведет экскурсовод,

Экспонаты нам покажет,

И детально все расскажет.

-Отправляемся в путь.

-Что же такое космос? (Планеты, звезды, кометы…)

Если в космос вы хотите,

Значит скоро полетите,

Самый смелый будет наш

Веселый, дружный, экипаж.

Космос всегда привлекал внимание людей. Он манил своей

загадочностью.

Первая экспозиция «Первые шаги в космос»

-Отгадайте загадку:

Скажите, почему мой друг

Спит без подушки, ест без рук,

Зимой без валенок гуляет

А если рад хвостом виляет? (собака)

Совершенно верно -первым космонавтом была собака Лайка. Её

возвращение из космоса не планировалось, а героический полёт

прославил на весь мир. Через 3 года подготовили к полету Белку и

Стрелку.

О ком сейчас пойдёт речь?

У ракеты есть водитель

Невесомости любитель

По- английски – астронавт

А по- русски- ….(космонавт)

Следущая экспозиция «Первые космонавты»

Кто был первый космонавт Земли? (Ю.Гагарин)

Космонавт, который первый вышел в открытый космос- Алексей

Леонов. Одетый в специальный скафандр он несколько минут висел

рядом с кораблём в пустом пространстве.

А это первая женщина космонавт Валентина Терешкова.

Ребята, а как вы думаете какими качествами должен обладать

космонавт?( сильным, смелым, выносливым, ответственным)

Речевая игра «Скажи наоборот»

Я буду называть качества, а вы к каждому моему слову

подберите другое слово, обозначающее противоположное

качество.

ленивый – трудолюбивый

Злой – добрый

Слабый - сильный

Медлительный - быстрый

Неряшливый - аккуратный

Грустный - веселый

Нервный - спокойный

Старый - молодой

Трусливый - смелый

Неуклюжий — ловкий

Все качества, которые перечислили вы, присуще космонавту.

Еще космонавты должны соблюдать правила. Давайте вспомним

космические правила:

Космонавт не забудь

Во вселенную держишь …/путь/

Главным правилом у нас

Выполнять любой … /приказ/

Космонавтом хочешь стать

Должен много, много … /знать/

Любой космический маршрут

Открыт для тех, кто любит …/труд/

Только дружных звездолет

Может взять с собой в…/ полет/

Скучных, хмурых и сердитых

Не возьмем мы на …/орбиту/

Следующий экспонат »Транспорт космонавта»

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост

И поднимается до звезд (Ракета)

Правильно, ракета.

Космический корабль-это дом и научная станция для космонавта.

Он состоит из двух частей. Главная-эта кабина, лишь она

возвращается на землю, а ненужные части сгорают в космосе.

Кто создает ракеты? А кто летает на ракетах?

( конструктор и космонавты.)

Где работает конструктор?

Ответ детей (в конструкторском бюро)

Предлагаю вам сегодня побыть конструкторами и сконструировать

ракету для полета в космос . Я как главный конструктор предлагаю

рассмотреть образец ракеты, разбиться на 3 команды, ведь строить

ракету мы будем из разных материалов.

Сейчас мы пройдём с вами в конструкторское бюро. У вас на столах

лежит все необходимое и сделаем свои ракеты чтобы отправиться

на них покорять космос. Но сначала - разомнёмся

Физ. Минутка

5, 4, 3, 2, 1– вот и в космос мы летим (на кажд. цифру рывками руки

выше и соединяют углом над головой)

Мчит ракета быстро к звездам нас лучистым (бегут по кругу)

Вокруг звезды мы облетели, выйти в космос захотели (кружатся

вокруг себя )

В невесомости летим, в иллюминаторы глядим( руки над бровями),

Только дружных, звездолет может взять с собой в полет!

(соединяются в круг, после уходят на места)

В. Молодцы ребята. Приступим к изготовлению ракет! Во время

работы звучит тихая музыка.

Дети конструируют ракеты по представлению.

1 подгруппа: выбирают геометрические детали определённого

цвета, формы, величины в зависимости от конструируемого

объекта; пробуют разные варианты его плоскостного изображения

на листке бумаги, ориентируясь в пространстве.

2 подгруппа: строят из строительного материала

3 подгруппа: из счётных палочек.

- Посмотрите, какие ракеты получились.

Мы трудились очень дружно -

Получилось то, что нужно:

Не машинка, не конфета,

Настоящая ракета!

И отправится в полёт

Наш прекрасный звездолёт!

В: Ребята, вы, молодцы, очень важно уметь работать дружно и

согласованно, а теперь давайте посмотрим, что у нас получилось.

Понравились ли вам ракеты? Всё ли получилось? Что не

получилось? Дети делятся своими впечатлениями.

В. Ракеты наши готовы к полету. Пристегните ремни. Один, два,

три, четыре, пять в космос нам пора взлетать!

В. Теперь сделаем маленький перерыв и отдохнем. Встаем все в

круг.

Физ. минутка «Ракета»

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.( Дети маршируют На носки поднимались,

Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их

А потом руки вниз Опускают руки )

Раз, два, три, потянись, (Тянутся)

Вот летит ракета ввысь!( Кружатся вокруг себя )

Дети возвращаются к столу и садятся на стульчики.

В. – Ребята, я думаю, нашим космонавтам бы очень понравились

ваши работы, ракеты получились как настоящие. Ну, а нам с Вами

пора отправляться на Землю, ведь здесь на земле нас ждет еще

много интересного

Итог : - Понравились вам в музее? Что интересное запомнилось

сегодня? - Кто из людей первый полетел в космос?

Мне понравилось, как вы сегодня работали. Всем спасибо!