Конспект занятия по познавательному развитию в

1 младшей группе «Разбудим мишку».

Воспитатель Бакаева Мария Леонидовна.

Ц е л ь : Развитие

познавательной,

речевой,

двигательной

активности

через

интеграцию

образовательных

областей:

«Познание», «Коммуникация», «Здоровье».

Задачи:

Образовательные:

1.

Формировать первичное представление о весне;

2.

Умение детей откликаться на действия старших по возрасту детей;

3.

Закрепить умение составлять целое из частей;

4.

Закрепить умение различать цвета;

5.

Активизировать речь детей , закрепить умение отвечать на вопросы

воспитателя;

6.

Закрепить звукопроизношение согласного звука «ф»

Развивающие:

1.

Развивать внимание, самостоятельность;

2.

Развивать мелкую моторику рук

Воспитательные:

1.

Воспитывать

любознательность,

познавательный

интерес,

эмоционально-положительное отношение к персонажам;

2.

Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца,

следуя игровой мотивации занятия.

Форма проведения занятия: игровая.

Интеграция познавательных областей: познавательное, социально-

коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.

Методы

и

приёмы:

наглядный(демонстрация);

практический

(конструирование); словесный( рассказ, стихи, песня).

Оборудование и материалы: ёлки,

деревья,

лужицы, улей,

берлога, цветы (разной фактуры, лепестки отдельно от серединки),

корзинка, бочонок, грибы, яблоки, костюмы: пчелы, ежа, белки,

медведя.

Предварительная работа: рассматривание книг, иллюстраций о

временах года, животных, насекомых, слушание звуков природы,

чтение и заучивание стишков, потешек. Вовлечение родителей в

помощи наглядного материала. Подбор музыки, индивидуальная

работа с детьми подготовительной группы.

Словарная работа: познакомить с новыми словами: улей, дупло,

берлога.

Ход занятия.

Приветствие с гостями.

Звучит музыка, Вы слышите звуки? Тихо (слушание).

- Кого вы услышали? (ответы детей).

-Наступила

весна.

Зажурчали

ручейки,

зажужжали

насекомые.

Птички песенки громко поют. Солнышко светит ярко.

Какое время года наступило? (индивидуальные ответы).

Ребята, а вызнаете, медведь ещё не проснулся.

Под корягой, в буреломе

Спит медведь, как будто в доме.

Положил он лапу в рот и как маленький сосёт.

Надо его разбудить. Но в гости с гостинцами ходят.

Скажите, что любит мишка? (ответы детей). А где мёд взять?(у

пчелы). Вот и улей, может и пчёлка там?

- Ребята, посмотрите, кто это? (пчела) Поздороваемся дружно.

- Что же ты беспокойно летаешь?

- Здравствуйте, ребята,

Я – пчела! Но вот беда - нету мёда у меня

Где же мне цветочков взять,

Чтобы мёд насобирать?

-Поможем пчёлке? Составим цветочки. Есть серединка у цветков,

вам надо по цветам подобрать лепестки 9 собирают, пчёлка рядом,

Пчёлка спрашивает про каждый цветок , из чего сделан).

Вот спасибо вам, друзья!

Буду с мёдом теперь я!

Вас хочу отблагодарить-

Бочонок мёда вам вручить (мёд).

- Рады были помочь, спасибо за мёд. Мы пойдём дальше. ( пчела

машет рукой, улетает).

Что же ещё любит мишка? (ответы детей). Надо идти к лесным

жителям.

-Посмотрите-ка, ребятки-

Лужицы и тут и там,

Чтоб не замочить вам ножки,

За мной шагайте по пятам.

- Смотрите, кто под деревом сидит? Ёжик (ёж глазки трёт)

- Ёжик, что ты глазки трёшь?

- Зиму долгую проспал (потягивается)

Все бока я отлежал (трогает бок)

Надо бы мне поразмяться-

Поиграйте, со мной, братцы

Поможем, вставайте в кружок. Песня «В лес ребята приходили».

Жил в лесу колючий ежик, да-да-да,

Был клубочком и без ножек, да-да-да.

Не умел он хлопать — хлоп, хлоп, хлоп,

Не умел он топать — топ, топ, топ.

Не умел он прыгать – прыг, прыг, прыг,

Только носом фыркал-фырк, фырк, фырк.

В лес ребята приходили, да-да-да,

И ежа всему учили — да-да-да.

Научили хлопать — хлоп, хлоп, хлоп,

Научили топать — топ, топ, топ.

Научили прыгать – прыг, прыг, прыг,

А он их… носом фыркать- фырк, фырк, фырк.

Спасибо. Примите яблоки вы в дар,

А мне пора, я побежал (убегая семенит ножками, шмыгает).

Скажите, а что же ещё ест мишка? (грибы). Конечно, а

грибы запасает белочка. (вбегает)

Ребята, посмотрите, а это кто? (белка)

-Здравствуй, белочка.

- Здравствуйте, ребята.

Я- белочка-красавица (крутится)

Мне трудиться нравится

Грибы и шишки собираю

Никогда я не скучаю («случайно» роняет корзинку)

Это что я натворила?

Все припасы уронила!

-Поможем белочке? (ответ детей)

Шишки в корзинку надо убрать,

На шнурки грибы собрать.

- Спасибо вам, мои друзья,

Грибы примите от меня (убегает).

Ребятки, вот и берлога мишки. Разбудим мишку.

Мишка, мишка, проснись!

Нам

скорее

улыбнись

(просыпается

рычит

пугает

детей,

играем 2 раза).

Ребята, попробуем ещё раз разбудит, должен же он нам

улыбнуться.

Миша, мишенька, проснись!

Нам скорее улыбнись!

Медведь вылезает из берлоги, улыбается.

Ой как долго же я спал,

Кто будил меня и звал?

-Мишка, это мы к тебе пришли,

И гостинцы принесли,

На дворе уже весна,

Просыпайся ото сна (звуки природы)

Медведь оглядывается Вот спасибо вам, друзья.

Больше спать уже нельзя.

Что вы принесли? Что делали

(по очереди достаю предметы, спрашиваю кто угостил, чем

помогали).

Спасибо и вас угощаю яблоками, много, хватит на всех.

До свидания

Славно по лесу ходили

Мишку всё же разбудили

И теперь нам, детвора,

В группу пора.