Технологическая карта урока.

УМК «Spotlight» авторы Virginia Evans, Jenny Dooley, Nadezda Bykova, Marina Pospelova.

Класс: 7

Тема урока: Жизнь в городе и за городом.

Дата:

Ц е л ь : повторение

грамматических

времен

Present

Continuous и Present Simple.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты

Предметные:

1. ученик узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит

и употребляет в речи лексику по теме «Стили жизни»;

2. ученик распознает и употребляет в речи Present Simple vs.

Present Continuous;

3. ученик научится читать и понимать основное содержание

несложных

аутентичных

текстов,

содержащие

отдельные

неизученные языковые явления;

4. ученик научится вести разговор о разном жизненном укладе

в городе и деревне в форме интервью.

Личностные: проявлять толерантность и уважение к разным

жизненным укладам и стилям жизни.

Метапредметные:

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее

результата.

Познавательные:

воспроизводить

по

памяти

информацию,

необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативные:

с о с т а в л я т ь

н е б о л ь ш и е

у с т н ы е

Задачи урока

Образовательные: введение новых слов по теме «Стили

жизни»;

повторение

грамматических

времен

Present

Continuous и Present Simple.

Развивающие: развивать

навыки

аудирования,

чтения,

говорения и письма.

Воспитательные: прививать интерес к английскому языку,

воспитывать

чувство

ответственности

за

свою

работу,

чувство уверенности в своих силах.

1

монологические высказывания.

Ресурсы:

учебник,

колонка

для

прослушивания

аудио

материалов, гексы.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Формы контроля: взаимопроверка в парах.

Домашнее

задание: повторить

правила,

с.

7.

упр.

7

(написать

письмо

о

своем

распорядке

дня

и

планах

на

вечер).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 .

Мот ива ция

к

учебной

деятельности.

Приветствие и проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя.

2. Постановка целей

урока.

Подводит

учащихся

к

постановке

целей

урока:

Сегодня

мы

поговорим о жизни в городе и за городом.

Высказываются о цели урока и

задачах,

взаимодействуют

с

учителем и одноклассниками во

в р е м я

о б с у ж д е н и я

в о

ф р о н т а л ь н о м

р е ж и м е .

Формулируют учебную цель.

3.

Работа

по

теме

урока.

Учебник с. 6 упр. 1. Групповая работа. Учитель объясняет задание.

Учащимся

необходимо

прослушать

аудиозапись

упражнения,

в

которой

содержатся

звуки,

а

затем

описать

свои

эмоции

при

прослушивании записи.

Затем

учитель

просит

учащихся

с

помощью

фраз,

данных

в

учебнике, а также с помощью своих собственных идей, рассказать,

что им нравится в городской и сельской жизни.

Взаимодействуют с учителем во

фронтальном режиме. Учащиеся

прослушивают

аудиозапись

и

описывают свои эмоции.

С о с т а в л я ю т

н е б о л ь ш и е

рассказы.

2

Учебник с. 6 упр. 2. Групповая работа. Учитель просит учащихся

прочитать заголовок текса и рассказать, что они ожидают прочитать

в тексте.

Взаимодействуют с учителем и

о д н о к л а с с н и к а м и

в о

ф р о н т а л ь н о м

р е ж и м е .

Выполняют

упражнение

устно.

Рассказывают

о

чём

по

их

мнению будет текст.

Учебник с. 6 упр. 3. Групповая и индивидуальная работа. Учитель

просит учащихся прочитать текст, помогая при этом со сложными

словами.

Затем просит прочитать предложения и определить правдивы они

или нет. Ответы проверяются в классе.

Ответы: 1 F 2 T 3 T 4 F

Взаимодействуют с учителем и

о д н о к л а с с н и к а м и

в о

фронтальном

режиме.

Читают

текст.

В ы п о л н я ю т

з а д а н и е

индивидуально.

4.

Физкультминутка.

Учитель читает стишок.

Hands up, clap, clap!

Hands down, clap, clap!

Turn yourself around and then you clap, clap!

Bend left, clap, clap!

Bend right, clap, clap!

Turn yourself around and then you clap, clap!

У ч а щ и е с я

с л у ш а ю т

и

в ы п о л н я ю т

н е о б х о д и м ы е

движения.

3

Работа в парах. Для того, чтобы вспомнить употребление времен

Present Simple и Present Continuous, учитель раздает на каждую

парту

набор

гексов.

Учитель

объясняет

учащимся,

что

им

необходимо

дополнить

гексы

и

собрать

два

правила:

первое

–

правило

употребления

и

образования Present

Simple,

второе

–

правило употребления и образования Present Continuous. В пустых

гексах учитель предлагает написать дополнение к правилам.

После

выполненной

работы,

учитель

просит

учащихся

сформулировать и рассказать правило.

Взаимодействуют с учителем и

о д н о к л а с с н и к а м и

в о

ф р о н т а л ь н о м

р е ж и м е .

Заполняют гексы в парах.

Расказывают правило.

4

5

Учебник

с.

7

упр.

6.

Индивидуальная

работа.

Учитель

просит

учащихся выполнить упражнение в тетрадях письменно. В данном

упражнении необходимо глаголы в скобках поставить или в Present

Simple или Present Continuous.

Взаимодействуют с учителем и

о д н о к л а с с н и к а м и

в о

ф р о н т а л ь н о м

р е ж и м е .

В ы п о л н я ю т

у п р а ж н е н и е

письменно.

5 .

Р е фл е кс и я

и

подведение

итогов

урока.

What have we done today? Учитель спрашивает у учащихся, что мы

сегодня делали, что им понравилось на уроке больше всего, что

было интереснее всего. Учитель комментирует оценки, спрашивает

мнение учащихся, кто по их мнению работал лучше всех, задает

домашнее

задание.

Подводит

итоги

урока,

чему

научились:

описывать сои эмоции, связанные со звуками, делать прогнозы о

содержании текста, читать текст, повторили правила употребления

Present Continuous

и Present Simple, заполнять гексы, выполнять

письменные упражнения.

К о л л е к т и в н о

о б с у ж д а ю т

результат

урока,

высказывают

свою

точку

зрения

об

итогах

работы

на

уроке,

слушают

одноклассников.

Обсуждают

с

учителем то, чему они научились

на уроке.

6 .

Д о м а ш н е е

задание.

Учитель задает домашнее задание: повторить правила, с. 7. упр. 7

(написать письмо о своем распорядке дня и планах на вечер).

Записывают домашнее задание в

дневники.

Оценивают

свои

возможности

по

выполнению

домашнего задания.

6