Кейс-технологии в

обучении

Впервые работа с кейсами в рамках

учебного процесса была реализована

в Гарвардской школе бизнеса в 1920

г.

В России данная технология стала

внедряться лишь последние 3-4 года.

Историческая

справка

Это метод активного проблемно –

ситуационного анализа

, основанный на

обучении путем решения конкретных задач-

ситуаций (кейсов). При этом акцент делается не на

получение готовых знаний, а на их выработку, на

сотворчество учителя и ученика!

Непосредственная цель метода

–

совместными усилиями группы учеников

проанализировать ситуацию (case), возникающую

при конкретном положении дел, и выработать

практическое решение; окончание процесса – оценка

предложенных алгоритмов и выбор лучшего в

контексте поставленной проблемы. Особенностью

метода case - технологий является создание

проблемной ситуации на основе фактов из реальной

жизни.

Кейс –

технология

Виды кейсов

Печатный кейс

Мультимедиа кейс

Видео кейс

Методы кейс-технологии

Метод

инцидентов

Игровое

проектирован

ие

Метод разбора

деловой

корреспонденци

и

Ситуационно-

ролевая игра

Метод

кейс-стади

•

создание кейса или использование уже имеющегося;

•

распределение учеников по малым группам (4-6

человек);

•

знакомство учащихся с ситуацией, системой

оценивания решений проблемы, сроками

выполнения заданий;

•

организация работы учащихся в малых группах,

определение докладчиков;

•

работа с кейсом;

•

организация презентации решений в малых группах;

v организация общей дискуссии;

•

обобщающее выступление учителя, его анализ

ситуации;

•

оценивание учащихся преподавателем

Действия учителя в кейс -

технологии

•

1 этап

— знакомство с ситуацией, её особенностями;

•

2 этап

— выделение основной проблемы (проблем),

выделение персоналий, которые могут реально

воздействовать на ситуацию;

•

3 этап

— предложение концепций или тем для

«мозгового штурма»;

•

4 этап

— анализ последствий принятия того или

иного решения;

•

5 этап

— решение кейса — предложение одного или

нескольких вариантов последовательности действий,

указание на важные проблемы, механизмы их

предотвращения и решения.

Работа ученика с кейсом

•

Аналитические

•

Практические

•

Творческие

•

Коммуникативные

•

Социальные

•

Самоанализ

Кейс-технология развивает

навыки: