Тема: «Драматизация русской народной сказки «Теремок».

Вид деятельности: коммуникативная.

Возрастная группа: средняя.

Цель: Создание социальной ситуации развития воспитанников в процессе драматизации русской народной сказки «Теремок».

Задачи: 1. Создать условия для развития умений разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать

для воплощения образа выразительные средства (интонацию, мимику, жесты) (театрализованная деятельность).

2. Обеспечить условия для развития навыков взаимодействия в театрализованной игре; развития умения согласовывать действия с другими детьми –

героями сказки (коммуникативная деятельность).

3. Побуждать детей к речевой активности посредством закрепления звукоподражания знакомым животным (коммуникативная деятельность).

4. Создать условия для развития интеллектуальных способностей (познавательная деятельность).

5. Обеспечить условия для проявления инициативы, самостоятельного выбора партнера, материалов для деятельности (социально-коммуникативное

развитие).

Организация

рабочего

пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

Психолого-

педагогические

условия

Вводная часть

Музыкальный зал,

включена

мультимедийная

установка.

Иллюстрации

сказок на

мультимедийном

экране.

Влетает сорока-

белобока

(игрушка би-ба-

бо)

Сказочница: «Здравствуйте, мои милые ребятки. Я Сказочница. К

ребяткам в гости прихожу, да сказки приношу. Вы все такие красивые,

нарядные и имена у всех красивые. Ребята, я так много сказок прочитала,

даже боюсь, что не запомнила все названия. Вы, пожалуйста поправьте

меня, если неправильно, что скажу, договорились?

1. Вам знакома вот эта сказка «Сестрица Аленушка и братец Никитушка».

2. А вам нравится сказка «Иван-царевич и зеленый волк».

3-6 по аналогии.

Сказочница: «Спасибо ребята, что вы меня поправили – это надо же

названия сказок перепутала. Ребята, сейчас к нам в гости придет лесовик,

он тоже много знает сказок. Он принесет вам интересную сказку, только вот

какую, я пока не знаю. Давайте посмотрим, может он уже близко!

Сорока: «Лесовик потерял свой сказочный мешок, ходит по лесу и ищет

его. Он так хотел показать вам сказку из своего волшебного мешка,

(радуется), но теперь у него ничего не получится. Лесовик не знает где

искать мешок, к кому обратиться за помощью, и кто и как ему сможет

помочь.

Сказочница: «Дети, а кто же ему поможет?»

Сказочница: «Я согласна с вами, а как мы поможем?»

Беседа о правилах поведения в лесу.

Сказочница: «Правильно, лес ведь — это дом для животных и птиц. А в

доме должен быть порядок».

Дети здороваются.

Дети исправляют названия сказок.

Дети прикладывают руку ко лбу и

смотрят в даль

Дети принимают решение помочь

Лесовику, найти мешок и

выполнить его задания.

Участвуют в беседе.

Условия для развития

навыков взаимодействия

Условия для развития

интеллектуальных

способностей

Условия для проявления

инициативы.

Условия для развития

речи.

Основная часть

Слайд № 11

Изображение леса

с дорожкой.

Макеты елей,

сказочный мешок.

Флэш карта.

Изображения

загадок на экране,

маски в мешке.

Слайд №18

изображение

теремка.

Письмо

Макет теремка,

маски для героев

Аудиозапись «Ах,

вы сени, мои

сени!»

Залетает сорока-

белобока.

Сказочница: «Дети, а я знаю волшебные слова, которые помогут нам

отправиться в лес: ножками топнем, ручками хлопнем, глазки закроем,

скажем: «АХ!», - и окажемся в лесу».

Игровое упражнение: «По дорожки детки шли»

Сказочница: «Какой красивый мешок, интересно, что в нем? Может

сказка? Давайте посмотрим! Что это?»

Обращаю внимание детей на экран.

Загадывание загадок (показ слайдов). Из мешка, после каждой отгадки

воспитатель достает маску, и надевает детям. На экране загадки про

животных из сказки «Теремок».

Сказочница: «Все загадки отгадали, вот, сколько масок подарил нам

волшебный мешок! Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные?»

Правильно, «Теремок»!

Словесная игра: «Кто, кто в теремочке живет?»

Сказочница: «Давайте вспомним название зверей, которые поселились в

теремочке. Я буду начинать, а вы заканчивать».

Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Я мышка … (Норушка). Я лягушка … (Квакушка) и т.д.

Игра имитация «Покажи животного» (Сказочница называет героя

сказки «Теремок»)

Сказочница: «Дети, посмотрите, а в мешке еще и письмо лежит, давайте

прочитаем, что же в нем написано? (Читаю письмо, в котором лесовичок

предлагает в парах персонажей разыграть сказку, но переделать её

конец.)

Сказочница: «Как можно закончить сказку?»

Драматизация сказки «Теремок»

Сказочница: «Все артистами сегодня побывали, все старались, похлопаем

друг другу от души! Давайте положим обратно в мешок маски».

Сорока обещает передать Лесовику о том, что дети выполнили

задания и вернуть мешок.

Сказочница: «Дети и нам пора возвращаться».

Дети повторяют слова и движения

Дети повторяют слова и движения

Ищут мешок

Высказывают предположения.

детей.

Дети отгадывают загадки

Ответы детей.

Принимают участие в игре.

Дети имитируют движения и голос

лесных зверушек, которые живут в

теремке.

Дети выбирают себе пару для

драматизации.

Высказывания детей.

Дети придумывают другой конец

сказки.

Драматизируют рус. нар. сказку

«Теремок» с новым концом.

Все танцуют.

Дети прощаются с сорокой.

Говорят «волшебные» слова.

Условия для развития

коммуникативных

способностей.

Условия для развития

речи, познавательной

активности детей.

Условия для развития

выразительной речи.

Условия для

самовыражения,

поддержки детской

индивидуальности.

Условия для выбора

партнёра.

Условия для

взаимодействия в парах.

Условия для

побуждения детей к

речевой активности

Условия для развития

творческих

способностей

(интонация, мимика,

жесты), взаимодействия

в группе детей.

Заключительная часть

Музыкальный зал

Вопросы: 1. Зачем отправлялись в лес?

2. Для чего нам нужен был мешок?

3. Как вы думаете мы справились с заданиями?

Сказочница: «Ну, что ребята наступила пора прощаться. А добрые сказки

хотят у вас еще погостить. Вот вам, сказочки - раскрасочки. Вы сказки

рисуйте, да меня вспоминайте. До свидания!»

Ответы детей.

Условия для выражения

детьми своих мыслей.