Квест-игра

«Помоги Незнайке»

Попова Т.Ю. воспитатель

МАДОУ «Детский сад №422» г. Перми

Актуальность:

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества

и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает

мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные

образцы

русского

литературного

языка.

Данный

квест

поможет

детям

научиться добывать информацию из разных источников, систематизировать

полученные знания, применять их в различных видах детской деятельности.

Цель:

Расширять

знания

детей

о

сказках

К.И.

Чуковского

через

построение

образовательной деятельности в форме игры, при которой дети являются

активными

участниками

в процессе

решения

проблемно

-

обучающих

ситуаций.

Задачи:



Формировать социально-коммуникативные навыки за счет

умения работы в команде.



Развивать память, внимание, мышление.



Расширить знания детей о творчестве и о произведениях

К.И Чуковского.



Воспитывать уважение и любовь к сказке, учить к бережному

отношению к ним



Систематизировать знания о одежде, головных уборах, обуви,

Уровень игры: институциональная.

Участники: Воспитанники средней группы.

Механика отбора участников: У Незнайки берем волшебные перышки 6

цветов по 5 шт.

Планируемые результаты:



Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И.

Чуковского.



Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только

для развлечения, но и приобретения знаний.



Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных

произведений

.

Механика проведения игры:

Вид квест – игры:

Кольцевой квест

Структура квест-игры:

6 станций.

Название станций:

1.

«Спортивная.» Встречает ребят «Федора»

1 уровень сложности: «Бег тараканов» бег на ладошках и ступнях,

змейкой между тарелок до стола с чайными наборами и обратно. Так

вся команда

2 уровень сложности: «Посуда вперед» змейкой между тарелок

добежать до стола – взять чайную пару и добежать обратно. Так вся

команда.

Дополнительный бал можно заработать (если осталось время) «Гонка

мочалок» передача 2мочалок по кругу на встречу друг другу, одну

через голову, другую между ног.

2.

«Секрет» встречает ребят Карлсон, у него на столе черный ящик (в

нем в крупе: галоша, мочалка, мыло, денежка, шоколад, градусник,

тарелка)

1 уровень сложности: достать предметы из сказать в какой сказки.

2 уровень сложности:

Ответить на вопросы и в конце найти предметы.



Любимое лакомство Крокодилов из сказки «Телефон» (галоши)



Оно кусало как оса в сказке «Мойдодыр» (мыло)



Муха шла шла и это нашла (денежка)



Этим Айболит лечил бегемотиков (шоколад)



Убежали как белки от Федоры (тарелки)



Айболит и ставит им …(градусники)

Дополнительный вопрос: Чем угощала бабочку Муха-Цокотуха

(вареньем).

3.

«Книжки малышки» Детей встречает Гномик. Я перепутал книжки и

К.И Чуковского и русские народные сказки.

1

уровень сложности: выбрать из предложенных книг, книги

Чуковского (6 книг)

2

уровень сложности: 6 предложенных иллюстраций сказок

К.И.Чуковского, положить на книгах из которой они

Дополнительный вопрос. Игра 4й лишний, на слух: Айболит,

Тараканище, Лиса и заяц, Чудо дерево.

4. «Загадка» Детей встречает Красная шапочка. Отгадай из какой сказки

1

уровень сложности: 3 шт



«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя подносом клякса…»



Горе, горе крокодил

Солнце в небе проглотил.

Наступила темнота.

Не ходи за ворота.



«Уж не буду, уж не буду я посуду обижать. Буду, буду я

посуду. И любить, и уважать!»

2

уровень сложности 5 шт



«Не кричи и не рычи,

Мы и сами усачи,

Можем мы и сами

Шевелить усами!» (Тараканище)

И назад еще дальше попятились.



Если топну я ногою,

Позову моих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят. (Мойдодыр)



Ой вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой. (Федорино горе)



«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!» (Путаница)



А потом позвонили зайчатки:

– Нельзя ли прислать … (перчатки?)

А потом позвонили (мартышки):

– Пришлите, пожалуйста, книжки! (Телефон)

Дополнительный вопрос Разложи сказку по порядку.

5.

«Музыкальная пауза» Встречает Белоснежка. Видео или аудио нарезка

персонажей Бармалей, Муха-Цокотуха, Айболит, Федорино горе,

Краденое солнце, Телефон, Мойдодыр.

1 уровень сложности: просмотреть или прослушать 40 с.

3

уровень сложности: просмотреть или прослушать 20 с.

Дополнит художник оформитель книг (Сутеев)

6.

«Чудо дерево» Встречает Белоснежка повесить на каждую ветку

предметы, которые можно объединить, одним словом.

1

уровень сложности: Обувь, головные уборы, одежду. (одного цвета)

2 уровень сложности: обувь, головные уборы, одежду нескольких

цветов.

Игровые персонажи:

Незнайка, Федора, Карлсон, Красная шапочка, Гномик, Белоснежка

Прохождение станций:

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, к нам в гости идет Незнайка,

только он невеселый какой – то и плачет. (заходит Незнайка, в руках пустая

книга

Воспитатель: Здравствуй, Незнайка, что у тебя случилось?

Незнайка: Вот (показывает Пустую книгу) мне ребята на день

рожденья подарили книгу сказок К. И. Чуковского.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, книга какая - то необычная, что - то с

ней не так. (все страницы пустые)

Воспитатель: Незнайка, почему книга твоя пустая?

Незнайка: Меня Знайка сразу предупредил, что эта книга волшебная, с

ней надо бережно обращаться, внимательно слушать сказки, которые вам

читают из этой книги. А я всегда сказки слушал невнимательно, книгу

бросал где попало. Вот все сказки и обиделись, и ушли из книги. Что же мне

теперь делать, я так хотел новую сказку послушать? (плачет)

Воспитатель: Незнайка, а может мы тебе чем-нибудь сможем помочь?

Незнайка: Ну…, а вы хорошо знаете сказки К. И. Чуковского? (да)

Незнайка: Мне Знайка сказал, что если я вспомню названия сказок К. И.

Чуковского и их персонажей, то сказки сразу же вернуться в книгу, и книга

станет прежней, с картинками. Он мне даже подсказки дал. Но я ведь сказки

слушал невнимательно, и не запомнил ни одной сказки.

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Незнайке сказки вернуть в книгу?

(да)

Воспитатель: а что же для этого надо сделать?

(

вспомнить и назвать сказки)

Воспитатель: Правильно, надо вспомнить сказки К. И. Чуковского и их

названия. Незнайка, а где же твои подсказки, которые тебе дал Знайка?

Незнайка: Вот надо разделится 5 поисковых команд и выбрать командира

(Представление команд). Каждая команда сегодня отправится на поиски по

индивидуальному маршруту. Этот путь указан в маршрутном листе. На

каждой станции вы должны выполнить задание, и за каждый правильный

ответ вы получаете 1фишку, когда вы побываете на всех станциях то

сможете обменять каждые 5 фишек на одну картинку из книжки. Время

пребывания на станциях ограничено – 5 минут. Итак, попрошу командиров

команд подойти за маршрутными листами.

На каждой станции надо будет выбрать по какому уровню вы пройдете: за

ответы нам 1 уровне вы получаете по 1баллу, за ответы на 2 уровне - 2

балла, если осталось время ость дополнительный вопрос за 2 балла.

По окончании игры, независимое жюри подсчитывает количество жетонов.

Побеждает команда, получившая большее количество жетонов.

Все участники нашей квест – игры получают вот такие сладкие подарки.

1

место игра-ходилка каждому участнику команды,

2

место книжка малышка каждому участнику команды,

3 место каждому участнику команды закладка.

Спасибо. Удачи!