Аннотация к рабочей программе по курсу «Родной край – Хакасия» на 2016-2017уч. г.

Рабочая

программа

соответствует

Федеральному

компоненту

государственного

стандарта

основного общего образования, учебному плану образовательного учреждения и предусматривает

изучение предмета на базовом уровне.

Курс «Родной край - Хакасия» является предметом национально-регионального компонента

учебного плана образовательного учреждения, на реализацию которого отводится 34 недельных

часов из расчёта 1 час в неделю.

Курс «Родной край – Хакасия» нацелен на:



содействие развитию патриотизма и гражданственности при изучении местного материала с

учётом общего и особенного в развитии конкретного региона – республики Хакасия;



становление социальной ответственности личности через отношение к конкретным проблемам

развития региона как части России;



формирование умения применять полученные при изучении курса сведения для определения

собственной

позиции

для

решения

познавательных

и

практических

задач

в

условиях

конкретных

проблем

развития

региона

(на

основе

субъектного

опыта

жизнедеятельности

учащегося);

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта

и

дает

распределение

учебных

часов

по

разделам

курса:

«Географическая

карта

Хакасии»,

«Ученые-исследователи Хакасии», «Природа Хакасии», «Заповедные места Хакасии», «Население

Хакасии», «Топонимика Хакасии».

Реализация

данной

программы

способствует

использованию

разнообразных

форм

организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических

технологий.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему

итоговых результатов обучения, которых должны достигать все обучающиеся, оканчивающие

основную

школу,

и

достижение

которых

является

обязательным

условием

положительной

аттестации

ученика

за

курс

основной

школы.

Эти

требования

структурированы

по

двум

компонентам: «знать» и «уметь».

Курс «Родной край - Хакасия»

является продолжением курса краеведения в начальной

школе. НРК призван отразить национальные и региональные особенности Хакасии как субъекта

Российской

Федерации.

Он

отвечает

потребностям

изучения

природно-экологических,

экономических и социокультурных особенностей региона. Главной задачей краеведения является

осуществление гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся.

Основными методами обучения являются: рассказ, объяснение, беседа, работа с книгой.

Формами обучения являются: практические и самостоятельные работы.

Обучающиеся должны знать:

•

размещение географических объектов на карте Хакасии; рельеф рек, озер, природных комплексов,

крупных населенных пунктов (центров);

•

площадь республики;

•

имена ученых-исследователей Хакасии: И. Гмелина, П.С. Паласса, Н.Ф. Катанова,

•

Л.Р. Кызласова;

•

особенности природы Хакасии;

•

памятники природы и достопримечательности родного края.

Обучающиеся должны уметь:

•

читать легенду карты Хакасии, определять географические координаты

основных объектов;

•

соотносить размеры территории республики с территорией России;

•

вести наблюдения в природе и определять их значение в хозяйственной

деятельности;

•

сравнивать растительный и животный мир природных комплексов,

определять их зависимость от географического положения и климата;

•

объяснять значение терминов заповедник, заказник, национальный парк.

СТРУКТУРА

1.

Пояснительная записка.

2.

Содержание рабочей программы.

3.

Требования к уровню подготовки учащихся.

4.

Календарно-тематическое планирование.

5.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

6.

Источники информации. Средства обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Родной край – Хакасия» для 7-8 класса составлена на основе

документов:

1.Федеральный компонент государственного стандарта основного (общего) образования (приказ

министерства образования РФ № 1089 от 23.06 2015г.

2. Письмо Минобразования РФ от 07.07.2005г. №03-1263. «О примерных программах по учебным

предметам федерального базисного учебного плана».

3. Образовательная программа образовательного учреждения МБОУ Фыркальская ОШ № 13.

Приказ №108 от 31.08 2016г.

4.Положение « о порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов,

предметов, дисциплин (модулей)».Приказ от 31.08.2016г. № 106. МБОУ Фыркальской ОШ №13.

Курс

«Родной

край

-

Хакасия»

соответствует

Федеральному

компоненту

государственного

стандарта основного общего образования и учебному плану образовательного учреждения.

Является предметом регионального компонента учебного плана ОУ, на реализацию которого

отводится 34недельных часа.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая

функция

позволяет

получить

представление

о

целях,

содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучащихся средствами данного

учебного предмета.

Организационно-планирующая

функция

предусматривает

выделение

этапов

обучения,

структурирование

учебного

материала,

определение

его

количественных

и

качественных

характеристик, в том числе для содержательного наполнения итоговой аттестации обучающихся.

Курс «Родной край – Хакасия» нацелен на:



содействие развитию патриотизма и гражданственности при изучении местного материала с

учётом общего и особенного в развитии конкретного региона – республики Хакасия;



становление социальной ответственности личности через отношение к конкретным проблемам

развития региона как части России;



развитие умения получать социальную информацию и самостоятельно ориентироваться в ней

через расширение круга источников: местные СМИ, информацию от близких людей, личные

наблюдения и др.;



формирование умения применять полученные при изучении курса сведения для определения

собственной

позиции

для

решения

познавательных

и

практических

задач

в

условиях

конкретных

проблем

развития

региона

(на

основе

субъектного

опыта

жизнедеятельности

обучающегося);

Достижению названных целей служит решение дидактических задач,

прямо связанных с

региональным компонентом содержания образования:



использование

местного,

близкого

и

понятного

обучающимся

материала,

для

реализации

личностно-ориентированного подхода при изучении содержания НРК;



реализация возможностей семейного воспитания при опоре на раскрытие местного социально-

экономического, политического материала, культурной жизни региона;



опора на возможности изучения регионального материала через семейные архивы, рассказы

родителей, бабушек и дедушек, других родственников. Изучение регионального материала в

семье через беседы, семейные экскурсии, просмотр и видеофильмов; общую работу учащихся и

родителей в деле охраны и восстановления памятников природы, истории и культуры, решении

местных экологических задач и т.д.

Общая характеристика учебного предмета (курса).

Программа представляет собой интегрированный курс, выстроенный в собственной логике, с

опорой

на

знания

таких

отраслей

науки,

как

география,

история,

филология,

экономика

и

культурология.

Курс «Родной край - Хакасия»

является продолжением курса краеведения в начальной

школе. НРК призван отразить национальные и региональные особенности Хакасии как субъекта

Российской

Федерации.

Он

отвечает

потребностям

изучения

природно-экологических,

экономических и социокультурных особенностей региона. Главной задачей краеведения является

осуществление гражданско-патриотического, нравственного воспитания обучающихся.

Место предмета в учебном плане.

Курс «Родной край - Хакасия» является предметом национально-регионального компонента

учебного плана образовательного учреждения, на реализацию которого отводится 34 недельных

часов из расчёта 1 час в неделю.

Межпредметные связи



Работа с картой (география)



Разнообразие растительного и животного мира (биология)



История родного края (история)



Изучение стихотворений (литература)



Содержание рабочей программы в 7 классе

№ п/п

т

Название темы

(раздела)

Содержание темы (раздела)

Кол.час.

1.

Сибирь глазами

европейцев

Сибирь глазами европейцев

1

2.

Древнехакасское

государство

Расцвет государственности на территории Хакасии.

Древнехакасского государства. Управление государством:

налоги, армия. Земледелие, охота рыболовство, промыслы.

Ремесло и гончарное дело. Торговые пути и связи.

Древнетюркская письменность.

6

3.

Роль Монголии в

истории Хакасии

Хакасские легенды о монгольском завоевании.

Монгольское покорение Древнехакасского

государства.

2

4.

История

освоения

русскими

Сибири,

Хакасско-

Минусинского

края

Пути освоения Сибири в 16-17 веках. Карта С.У.Ремезова.

П.А.Чихачёва. Колонизация земель: этапы, итоги. Основание

Красноярска. Роль казачества. Присоединение Хакасии к

России. Двойное данничество. Население: улусные люди,

кыштымы.

6

5.

18-19 века в

истории Хакасии

Становление государственности в Хакасии в начале 18 века.

Пореформенное развитие Хакасско-Минусинского края (70-90-

ые годы 19века): хозяйство, занятия населения. Роль ссыльных

в Хакасско-Минусписком крае: декабристы, народники,

4

поляки, социал-демократы.

6.

Хакасия в начале

20-го века

Влияние революционных событий 1917 г. Политические

процессы в Хакасско-Минусинском крае. Гражданская война

(П.Е.Щетинкин, А.Гайдар, И.Н.Соловьёв)

3

7.

Хакасия в годы

первых

пятилеток

Политическое устройство (уезд, область),хозяйство,

образование, культура. Роль«красных юрт» в ликвидации

неграмотности и развития культуры. Хакасский учительский

институт. Выдающиеся людиземли хакасской. Литература

Хакасии(А.С. Топанов, М.С. Коков. Г.К. Суворов,

П.Т. Штыгашев и др.)

4

8.

Хакасия в

Великой

Отечественной

войне

309-ая Пирятинская дивизия. Госпитали в Хакасии. Герои

Советского Союза - уроженцы родного края. Памятники

воинам, погибшим в ВОВ. Летопись огненных лет — война в

истории моей семьи.

3

9.

Социально-

экономическое

развитие после

войны

Послевоенное мирное строительство (1950-

ые - конец 1980-ых г.) Трасса Мужества

«Абакан - Тайшет». Освоение целины.

Развитие и рост городов: Черногорск, Сорск,

Абаза, Саяногорск.

6

Содержание рабочей программы 8 класс

№

п/п

Название темы

(раздела)

Содержание темы (раздела)

Кол.час

.

1.

Геополитическое

положение

Хакасии

Геополитическое положение Хакасии. Особенности ЭГП

Хакасии. Географические координаты крайних точек Хакасии.

2

2.

Общественно-

политический

модуль

Образование РХ. Административно-территориальное деление.

Конституция Хакасии. Органы власти. Геральдика: герб и флаг

Хакасии. Общественно-политические процессы в Хакасии.

Партии, национальные движения, объединения.

4

3.

Демографический

модуль

Население Хакасии. Численность населения городов и районов.

Особенности

расселения,

плотность.

Национальный

состав.

Языковые семьи и группы. Гос. языки РХ. Традиции, культура,

быт народов Хакасии. Язык как средство общения. Социальные

функции языков народов Хакасии.

4

4.

Культурологически

й модуль

Литература: жанровое разнообразие. Проза и поэзия Хакасии.

Просвещение.

Искусство: театры,

музыка,

живопись.

Драматургия Хакасии (М.Е.Кильчичаков, Г.Г.Котожеков). Театры

Хакасии:

Республиканский русский

драм,

театр

им.

М.Ю.Лермонтова,

Хакасский

национальный

театр

им.

А.С.Топанова. Хакасский гос. театр малых форм «Читиген»,

Хакасский гос. театр кукол «Сказка». Детское творчество как

возможность самореализации профессиональной ориентации.

Известные деятели науки, литературы, искусства.

9

5.

Природно-

Особенности природы Хакасии: аномальные явления в

6

экологический

модуль

строении земной коры. Синоптическая и агроклиматическая

карты Хакасии. Погода своей местности. Почвы и земельные

ресурсы Хакасии. Водные ресурсы. Особенности экологической

ситуации в районах Хакасии. Виды и проблемы рационального

использования природных ресурсов. Охраняемые территории

Хакасии.

6.

Экономический

модуль

География хозяйства. Отрасли промышленности. Сфера услуг и

современные коммуникации, лёгкая и пищевая

промышленность. Зональная специализация с/х. Роль

транспорта в развитии хозяйства республики.

Внешнеэкономические связи: партнёры, товарообмен.

6

7.

Историко-

культурный

модуль

Памятники историко-культурного наследия Хакасии

4

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класс

Обучающиеся должны знать:

•

административно-территориальное устройство республики;

•

структуру законодательной, исполнительной и судебной власти республики;

•

персоналии: глава Правительства, Верховного Совета Республики Хакасии, муниципального

образования;

•

даты: становления государственности Хакасии, муниципальных образований;

•

пространственное размещение основных географических и хозяйственных и объектов

республики;

•

особенности структуры экономики Хакасии;

•

основные языковые семьи народов Хакасии;

•

памятники культуры и достопримечательности родного края;

•

имена выдающихся деятелей Хакасии.

Обучающиеся должны уметь:

•

сопоставлять положения Конституций Республики Хакасия и Российской Федерации;

•

характеризовать (описывать) отрасли хозяйства Хакасии, факторы их размещения, особенности

состава и численность населения республики; основные направления экологической политики в

условиях разнообразия природных зон Хакасии;

•

устанавливать причины изменения структуры хозяйства республики;

•

интерпретировать исторические события в контексте российской и мировой истории, диалог

культур;

•

определять взаимосвязь развития политических, экономических и социальных процессов на

российском и республиканском уровнях;

оценивать, исходя из внешних критериев на примере Хакасии: качество природной окружающей

среды, эффективность экологически рационального использования природных ресурсов, основные

направления экологической политики.

Требования к уровню подготовки учащихся 7класс

Обучающиеся должны знать:

•

административное устройство;

•

пространственное размещение исторических объектов: Древнехакасского государства, княжеств,

Красноярского острога, с. Усть-Абаканское (г. Абакан);

•

основные даты истории Хакасии;

•

памятники истории и культуры и достопримечательности родного края;

•

имена выдающихся деятелей Хакасии.

Обучающиеся должны уметь:

•

характеризовать основные периоды истории народов, населявших Хакасию; административное

устройство Древнехакасского государства; систему управления в Хакасско- Минусинском крае

до середины XIX в.; этапы присоединения Хакасии к России; культурное строительство в

Хакасии в XX в.;

•

описывать географическое положение и исторические границы государств, существовавших на

территории Хакасско-Минусинского края до конца XVIII в.; «чрезвычайный» и морской пути

освоения Сибири;

•

сравнивать особенности послевоенного строительства в Хакасии и Советском Союзе; развитие

экономических и социальных процессов на российском уровне и в Хакасии;

оценивать, исходя из внешних критериев на примере Хакасии последствия монгольского

завоевания; ход гражданской войны в ХХ в.

Календарно-тематическое планирование 8 класс

№ п/п

Тема урока

Дата проведения

Вид контроля

план

факт

Геополитическое положение Хакасии – 2 часов

1

Геополитическое положение

Хакасии

05.09

2

Особенности экономико-

географического положения

12.09

Практическая работа

Общественно-политический модуль – 4 часа

3

Образование РХ. Административно-

территориальное деление.

19.09

4

Конституция Хакасии. Органы

власти.

26.09

5

Геральдика: герб и флаг Хакасии.

3.10

6

Общественно-политические

процессы в Хакасии. Партии,

национальные движения,

объединения.

10.10

Демографический модуль – 4 часа

7

Население Хакасии. Численность

населения городов и районов.

Особенности расселения,

плотность.

17.10

8

Национальный состав. Языковые

семьи и группы. Гос. языки РХ

24.10

Тест

9

Традиции, культура, религии, быт

народов Хакасии.

7.11

10

Язык как средство общения.

Социальные функции языков народов

Хакасии.

14.11

Культурологический модуль – 9 часов

11

Литература: жанровое разнообразие

21.11

12

Проза и поэзия Хакасии

28.11

13

Просвещение.

5.12

14

Искусство: театры, музыка, живопись.

12.12

15

Драматургия Хакасии (М.Е.

Кильчичаков,

Г.Г. Котожеков)

19.12

16

Театры Хакасии: Республиканский

русский драм. Театр им.

М.Ю.Лермонтова, Хакасский нац.

театр им. А.С. Топанова.

26.12

Проверочная работа

17

Хакасский гос. театр малых форм

«Читиген», Хакасский гос. театр кукол

«Сказка».

9.01

18

Детское творчество как возможность

самореализации профессиональной

ориентации.

16.01

19

Известные деятели науки, литературы и

искусства.

23.01

Природно-экологический модуль – 6 часов

20

Особенности природы Хакасии:

аномальные явления в строении земной

коры.

30.01

21

Синоптическая и агроклиматическая

карты Хакасии. Погода своей

местности

6.02

22

Почвы и земельные ресурсы Хакасии.

Водные ресурсы.

13.02

23

Особенности экологической ситуации в

районах Хакасии

20.02

24

Виды и проблемы рационального

использования природных ресурсов.

27.02

25

Охраняемые территории Хакасии.

6.03

Экономический модуль - 6 часов

26

География хозяйства. Отрасли

промышленности.

13.03

27

Сфера услуг и совре-менные

коммуникации, лёгкая и пищевая

промышленность.

20.03

28

Зональная специализация сельского

хозяйства.

10.04

29

Роль транспорта в развитии хозяйства

республики.

17.04

30

Внешнеэкономические связи:

партнёры, товарообмен.

24.04

Проверочная работа

31

Обобщение знаний по теме

«Экономика Хакасии»

3.05

Тестирование

Историко-культурный

модуль – 4 часа

32-33

Памятники историко-культурного

наследия Хакасии. Писаница

Подкамень. Малая Сыя. Грот

15.05-22.05

Двуглазка

34

Гора Изых. Гора Кушкулак.

Обобщение знаний по курсу

26.05

Календарно-тематическое планирование. 7класс

№ п/п

Тема урока

Дата проведения

Вид контроля

по плану на

весь год

факти-чески

1

Сибирь глазами европейцев

5.09

Древнехакасское государство –6 часов

2

Расцвет государственности на территории

Хакасии.

12.09

3

ГП Древнехакасского государства.

19.09

4

Управление государством: налоги, армия.

26.09

5

Земледелие, охота, рыболовство,

промыслы, ремесло и горное дело.

3.10

6

Торговые пути и связи: Средняя Азия,

Восточный Туркистан, Тибет, Китай,

«Великий шёлковый путь»

10.10

7

Древнетюркская письменность.

(Сулекская, Подкуненская писаницы)

17.10

Тест

Роль Монголии в истории Хакасии – 2 часа

8

Хакасские легенды о монгольском

завоевании

24.10

9

Монгольское покорение

Древнехакасского государства: от

данничества к разгрому (1293 г.)

7.11

Тест

История освоения русскими Сибири, Хакасско-Минусинского края – 6 часов

10

Пути освоения Сибири в 16-17 вв.:

«черезкаменный» и морской

14.11

11

Карта С.У. Ремезова, П.А.Чихачёва.

21.11

12

Колонизация земель: этапы, итоги.

28.11

13

Основание Красноярска. Роль казачества.

5.12

14

Присоединение Хакасии к России.

Двойное данничество.

12.12

15

Административно-территориальное

устройство. Население: улусные люди,

кыштымы.

19.12

16

Становление государственности Хакасии в

начале 18 века

26.12

17

Пореформенное развитие Хакасско-

Минусинского края (70-90-е гг. 19 века):

хозяйство

9.01

18

Пореформенное развитие Хакасско-

Минусинского края (70-90-е гг. 19 века):

занятия населения.

16.01

19

Роль ссыльных в Хакасско-Минусинском

крае: декабристы, народники, поляки,

социал-демократы.

23.01

Тест

20

Влияние революционных событий 1917

года

30.01

21

Политические процессы в Хакасско-

Минусинском крае.

6.02

22

Гражданская война

(П.Е. Щетинкин, А.

Гайдар, И.Н. Соловьев и др.)

13.02

23

Политическое устройство (уезд -

область), хозяйство, образование,

культура.

20.02

24

Роль «красных юрт» ликвидации

неграмотности и развитии культуры.

Хакасский учительский институт.

27.02

25

Выдающиеся люди земли Хакасской.

(Их именами названы улицы, посёлки).

6.03

26

Литература Хакасии (А.С. Топанов,

М.С. Коков, Г.К. Суворов П.Т. Штыгашев

идр.)

13.03

Тест

27

309-я Пирятинская дивизия. Госпитали в

Хакасии.

20.03

28

Герои Советского Союза - уроженцы

родного края. Памятники воинам,

10.04

погибшим в ВОВ, в городах и сёлах

Хакасии.

29

Летопись огненных лет - война в

истории моей семьи.

17.04

30

Послевоенное мирное строительство.

24.04

31

Хакасия - один из крупнейших

промышленных регионов (1950-е -

конец 1980-х годов)

3.05

32

Трасса Мужества «Абакан – Тайшет»

15.05

33

Освоение

целины

22.05

34

Развитие и рост городов:

Черногорск, Сорск, Абаза,

Саяногорск

26.05

Критерии и нормы оценок знаний, умений, навыков обучающихся

Оценивание устного ответа учащихся

Отметка "5" ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров

обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески

применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных

ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя,

соблюдение культуры устной речи.

Отметка "4":

1. Знание всего изученного программного материала.

2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров

обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания

на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала,

соблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):

1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при

самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые

вопросы.

3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала,

незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "2":

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные

представления об изученном материале.

2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на

стандартные вопросы.

3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении

изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Оценивание ТЕСТА.

Оценка «5» - 100-90 %

Оценка «4» - 89-70 %

Оценка «3» - 69-50 %

Оценка «2» - 49-20 %

Оценка «1» - 19- 0 %

Источники информации

Чебодаев П.И. История Хакасии – учебник по истории для 8-9 кл. средней школы. – Абакан:

Хак. издат., 1992 – 156 с.

Трояков П.А. Мифы и легенды хакасов. - Абакан: Хакасское книжное издательство, 2006 г.

Кызласов

А.С.,

Тунгужекова

В.Н.

Писатели

и

художники

Хакасии

(альбом

портретов

писателей,

поэтов,

художников).

Пособие

для

учителей.

Абакан:

Хакасское

книжное

издательство, 1997 г.

Полежаев В. Хакасия, судьбой нам дарованная… (рассказы краеведа) – Абакан, 2012 г.

Красная книга Республики Хакасия. Редкие и исчезающие виды растений и грибов –

Новосибирск, «Наука», 2012 г.

БерезовскийА.Я. Природа Ширинского района РХ, Абакан – 2011 г.

Ломкина С. Шира – край озер и легенд (сборник стихов). – Абакан: Хакасское книжное

издательство, 2003.

Бутанаев В.Я. Традиционная культура и быт хакасов: Пособие для учителей. - Абакан:

Хакасское книжное издательство, 1996. – 224 с.

Средства обучения.

Компьютер

Мультимедийный проектор, ноутбук

Атлас Республики Хакасия, 1999

Карта Хакасии (физическая)

Физическая карта России

Хакасско-русский словарь, под общей редакцией О.В. Субраковой, Новосибирск, «Наука»

2006

Энциклопедия Республики Хакасия, 2 тома, ООО «Поликор», 2007

Электронный учебник (фотоальбом) «Природа Хакасии».

Электронный учебник «Красная книга Республики Хакасия. Животные»

Электронный учебник «Красная книга Республики Хакасия. Растения и грибы»