МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «СВЕТЛЯЧОК»

Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей

младшего дошкольного возраста

Составила: воспитатель

Валеева Р.Р.

г.Лянтор

Дидактические игры по сенсорному развитию на восприятие цвета.

1.Мышки в норках.

Задачи: учить детей узнавать и называть цвет, развивать и корректировать цветовое

восприятие путем соотнесения мышек и норок по цвету. Развивать мелкую моторику

пальцев рук.

2. Накорми птенцов.

Задачи: учить различать и называть цвета. Развивать мелкую моторику.

3. Игры с прищепками.

Задачи: учить детей узнавать и называть цвет, соотносить по цвету прищепки с рисунком,

развивать мелкую моторику пальцев рук.

4. Разноцветные крышки.

Задачи: учить детей узнавать и называть цвет, развивать и корректировать цветовое

восприятие путем соотнесения деталей по цвету. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

5. Красные флажки поднять вверх.

Задачи: упражнять детей в различении цветов, учить действовать по инструкции,

понимать правила игры. Развивать внимание, цветовосприятие.

6. Найди свой цвет.

Задачи: закреплять и использовать знания детей об основных цветах, учить соблюдать

правила игры, ориентироваться в пространстве.

7. Разложи яички в свои домики.

Задачи: формировать умение различать и правильно называть основные цвета; учить

совмещать яичко с ячейкой, производить соотносящие действия (ориентир по цвету);

действовать целенаправленно, последовательно: слева направо, не пропуская ячеек;

развивать мелкую моторику пальцев рук.

8. Спрячь листок.

Задачи: упражнять детей в различении цветов, учить действовать по инструкции,

понимать правила игры. Развивать внимание, цветовосприятие.

9.Приготовьте лист бумаги, одна половина которого окрашена в зеленый, а другая – в

желтый цвет. Объясните ребенку, что бумага двух цветов. Дайте малышу 6-8 вырезанных

из бумаги листиков (одни желтые, другие - зеленые).

Положив желтый листик на желтую половину листа бумаги, объясните, что листик

«спрятался», его не видно. Затем положите желтый листик на зеленую половину и

подчеркните, что теперь его очень хорошо видно. Попросите ребенка «спрятать» листики

так, чтобы их не было видно.

Если малыш затрудняется, можно дать ему более контрастные цвета – красно-синий лист

бумаги и аналогично раскрашенных рыбок, цветочки и т. д.

Постепенно усложняйте задачу, стоящую перед ребенком, давая ему предметы близких

цветовых тонов (синего и фиолетового, оранжевого и желтого и пр.).

Можно также «спрятать» предметы трех-четырех цветов. Каждый раз обсуждайте с

ребенком ход выполнения задания.

10. Какого цвета не стало?

Задачи: упражнять детей в различении цветов, учить действовать по инструкции,

понимать правила игры. Развивать внимание, память, цветовосприятие.

Дидактические игры по сенсорному развитию на восприятие формы и величины

1. «Матрешка»

Задачи: закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их

различными способами.

2. «Разложи предметы»

Задачи: формировать у детей умение соотносить предметы по форме, классифицировать

их по данному признаку. Активировать в речи и уточнять названия геометрических фигур.

3. «Собираем урожай»

Задачи: закреплять умение детей различать однородные предметы по размеру, учить

объединять их в группы по величине.

4. «Учимся различать геометрические фигуры»

Задачи: учить детей применять знания о геометрических фигурах, находить предметы

заданной формы в окружающей обстановке. Развивать зрительное восприятие,

воображение, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

5. Дайте малышу в руки 3 фигурки разного цвета (круги, квадраты и т. д.).

Предложите ему пройти по дому и найти предметы таких же цветов. Ребенок может

положить свои кружки на одноцветные предметы.

6.» Больше – меньше»

Задачи: упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине, продолжать

знакомить с различными способами сравнения, учить использовать знакомые способы.

7. « Заплатки»

Задачи: учить детей применять знания о геометрических фигурах. Развивать зрительное

восприятие, воображение, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

8. « Половинка к половинке»

Задачи: учить подбирать картинку бытовых предметов определенной геометрической

формы по образцу.

9. « Найди предмет такой же формы»

Задачи: учить выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки.

10. «Что меньше?»

Задачи: учить детей применять умение сравнивать предметы, выбирать предметы меньше

(больше) по величине предмета-образца. Активировать в речи соответствующие понятия.

Дидактические игры по сенсорному развитию для развития тактильных ощущений

1. «Что из чего сделано»

Задачи: закреплять умение детей узнавать и называть материал, из которого сделаны

предметы, определять его на ощупь.

2. «Угадай на вкус»

Задачи: развивать вкусовые рецепторы, развивать умение различать и называть вкусовые

ощущения.

3. «Чудесный мешочек»

Задачи: учить детей узнавать игрушки на ощупь, правильно называть их, четко

произносить названию, давать их краткое описание, подбирать характерные действия.

4. «Рисование манкой»

Задачи: развивать тактильное восприятие, рецепторы кончиков пальцев, воображение.

5. « Свойства предметов»

Задачи: познакомить детей с такими свойствами материалов, как твердость и мягкость.

Показать, что твердый предмет (камень) трудно разбить, а из мягкого материала

(пластилин, глина) можно лепить, менять его форму.

6. «Узнаем предметы на ощупь»

Задачи: предложить детям узнать на ощупь различные предметы, учить называть их

качества. Развивать тактильное восприятие.

7. «Тактильный мешочек»

Задачи: находить предметы, одинаковые по текстуре.

8. «Платочек для куклы»

Задачи: учить определять предметы по фактуре материала, в данном случае определение

типа ткани.

9. «Игры с песком»

Задачи: учить детей лепить из мокрого песка куличи, обыгрывать свои действия, уточнять

представления детей о свойствах песка. Обогащать сенсорный опыт детей.

Дидактические игры по сенсорному развитию на развитие мелкой моторики

1. «Гусеница»

Задачи: развивать мелкую моторику руки, формировать у детей умение соотносить

предметы по величине. Активировать в речи и уточнять названия цвета.

2. «Мозаика, вкладыши»

Задачи: развивать мелкую моторику руки, формировать у детей умение соотносить

предметы по форме, активировать в речи и уточнять названия цвета.

3. «Сухой аквариум»

Задачи: развитие мелкой моторики, массаж кончиков пальцев, развитие их

чувствительности.

4. «Расстегиваем пуговицы, молнии, кнопки»

Задачи: учить детей самостоятельно расстегивать и застегивать пуговицы, молнии,

кнопки, учить шнуровать. Развивать мелкую моторику рук, способствовать формированию

навыков самообслуживания.

5. « Бусы»

Задачи: учить детей раскатывать тесто круговыми движениями, сплющивать его. Развивать

мелкую моторику, тактильные ощущения, цветовое восприятие.

6. «Играем с пирамидками, лабиринтами»

Задачи: учить детей применять в игре умение ориентироваться в однородных предметах,

подбирая их в определенной последовательности. Развивать мелкую моторику, обогащать

чувственный опыт детей при действии с предметами определенной формы и разной

величины, учить познавать их физические свойства.

7. «Игры-шнуровки».

Задачи: формировать навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант);

способствуют развитию речи;

развивают творческие способности; развивают усидчивость

8. «Играем с природным и бросовым материалом»

Задачи: обогащение сенсорных ощущений, стимулирование нервных окончаний пальцев

рук, развитие мелких движений пальцев рук, умения сосредотачиваться, видеть границы

форм и т.д.

9. «Игры с прищепками»

Задачи: учить детей узнавать и называть цвет, соотносить по цвету прищепки с рисунком,

развивать мелкую моторику пальцев рук.

10. «Дидактическая игра с крышками»

Задачи: Учить закручивать и откручивать крышки, развивать координацию движений,

умение складывать пальцы в щепоть.