Представлено на

конкурс

методических разработок

«Интегрированная

образовательная деятельность»

Конспект организованной образовательной деятельности

в средней группе

Тема: «Необычная прогулка»

Представила:

Клевцова Юлия Николаевна

ГБОУ школа № 51

Г.Москва

Ленинский проспект д.125 кор.3

Г. Москва 2019

Задачи:

Образовательные: Учить детей работать в парах; закреплять умение

различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать эти

фигуры, несмотря на различие в окраске и размерах; учить порядковому

счёту в пределах пяти; правильно пользоваться порядковыми числителями,

отвечать на вопрос «который (какой) по счёту», закреплять знание цифр в

пределах пяти. Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета (по

длине); продолжать учить детей определять направление от себя, двигаться в

правильном

направлении

(направо

–

налево).

Формировать

умение

выкладывать

из

счётных

палочек

домик

по

образцу.

Совершенствовать

умение

скатывать

пластилин,

прямыми

движениями,

соединять

в

виде

кольца.

Развивающие: Развивать наглядно – образное, слуховое внимание,

память, мышление, мелкую моторику и связную речь. Развивать у детей

интерес к лепке.

В о с п и т а т е л ь н ы е : Во спитывать

желание

о с у щ е с т в л я т ь

конструктивную деятельность, чувство взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие (развитие конструктивной деятельности);

- Художественно – эстетическая деятельность (продуктивная деятельность);

- Социально-коммуникативное развитие (социализация, развитие общения);

- Речевое развитие (развитие речи, художественная литература);

- Физическое развитие (здоровьесберегающие технологии).

Ход организованной образовательной деятельности

Воспитатель с детьми входят в зал.

Воспитатель: Повернитесь ко мне. Давайте сделаем круг, возьмитесь за

руки. (Первый слайд)

Организационный момент «Пришла зимушка – зима!»

Один, два, три, четыре раздвигайся круг пошире,

Пришла Зимушка-зима все детишек обняла

За носы пощекотала и за ушки пощипала

Пожелала всем добра и душевного тепла

Всем улыбок, настроения и всегда во всем везения!

Воспитатель: Ребята, совсем недавно прошел всеми любимый праздник. Вы

помните какой? Ответы детей (Новый Год!).

Воспитатель: На Новый год все вы наряжали елку, водили хоровод. А вы

знаете, где елка родилась? Ответы детей (в лесу).

Воспитатель: В лесу сейчас красиво, деревья укутаны снежным покрывалом.

Я хочу пригласить вас отправиться со мной в сказочный лес! Ребята, вы не

против? (Ответы детей).

Воспитатель: А вот на чем мы отправимся, для вас будет загадкой.

Загадка:

Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины, и питается бензином! (Автобус).

Воспитатель:

Ребята,

в

каждом

общественном

транспорте

для

удобства

пассажиров

все

места

пронумерованы.

Прежде

чем

сесть

в

автобус,

я

предлагаю вам выбрать себе билет и занять места

согласно выбранному

билету.

Воспитатель: Поскорее собираемся в край чудесный отправляемся.

(Второй слайд, звучит фонограмма музыки, затем на экране появляется

зимний лес).

Воспитатель: Ребята, выходите из автобуса, посмотрите как здесь красиво и

спокойно (значок коричневый, раздается плач). Ребята кто из вас плачет? Что

случилось?

Никто

не

плачет?

Откуда

раздается

плач? (Воспитатель

наклоняется к елке, достает Колобка).

Воспитатель: Кто это? Ответы детей (это же колобок!). Ребята как

вы

думаете, почему Колобок плачет? (Ответы детей).

Колобок (значок голубой): Я заблудился в лесу, не послушал бабушку и

дедушку. Очень мне захотелось зиму увидеть, снег потрогать, посмотреть на

е л о ч к и .

Я

т а к

з а м е р з !

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь колобку? (Ответы детей).

(Третий слайд, на экране появляется ворона).

Ворона: Ха-ха-ха! Говорили тебе, не ходи в лес! Не послушал бабушку и

дедушку! Заблудился! А после бури в лесу все дороги замело, завалило, не

пройти! По дороге

пойдете и подсказку найдете. Кар - Кар! (Четвёртый

слайд).

Воспитатель: Ой! Впереди завал. Ребята, что делать? (Ответы детей).

Воспитатель: Завал необходимо разобрать, что бы пройти дальше. Дети что

вы можете сказать о брёвнах? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, длинные бревна нужно сложить справа, а короткие

слева. Давайте определим, где правая сторона, а где левая. Как мы можем

определить? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте вспомним, где правая рука, это правая сторона, в эту

сторону

мы

будем

складывать

какие

брёвна?

(Ответы

де те й ) .

Воспитатель: В какую сторону будем складывать короткие брёвна? (Ответы

детей). Ребята,

приступаем

к

разбору

завала (значок

коричневый,

хруст

снега).

Воспитатель:

Посмотрите,

здесь

под

завалом

письмо

(открывает).

Что же это? (На схеме изображен дом бабушки и дедушки).

Колобок: Это мой дом!

Воспитатель: Давайте рассмотрим схему. Какой формы крыша? А стена

дома? Что мы можем сказать о форме окна? (Ответы детей).

Воспитатель: Я вам предлагаю из счётных палочек выложить дом, работать

вы будете парами. Проходите к столам, приступайте к работе (значок голубой,

фоновая музыка для работы).

Воспитатель: Теперь мы знаем, как выглядит дом бабушки и дедушки.

(Пятый слайд, на экране появляется ворона).

Ворона: Ах, какие умненькие дети! Узнали, как выглядит дом Колобка. Рано

радуетесь, всё ещё впереди! Кар-кар! (Шестой слайд).

(На

дорожку

падает

сундучок

с

геометрическими

фигурами,

фигуры

рассыпаются).

Воспитатель: Снова проказы вороны, все фигуры перемешались. Конверт?

Сейчас посмотрим что в конверте. (Воспитатель читает задание).

Воспитатель: Ребята! Какие геометрические фигуры вы видите? (Ответы

детей).

А есть ли среди них одинаковые фигуры? (Ответы детей).

А что можно сказать о величине этих фигур? (Ответы детей).

Давайте, сравним все фигуры по цвету. (Ответы детей).

А что ещё общего? (Ответы детей).

Какая фигура лишняя и почему? (Ответы детей).

Воспитатель: Разложите геометрические фигуры по группам: треугольники,

квадраты, круг (дети раскладывают фигуры по коробкам).

(Седьмой слайд, появляется ворона).

Ворона: Ты посмотри какие сообразительные! Всё у них получается! А это

ещё кто сюда бежит? Здесь и так полно народу. Полечу- ка я отсюда, у меня и

так дел невпроворот!

(Восьмой слайд на экране появляются по щелчку один за другим лесные

гости).

Белка (значок коричневый): Вот ты где колобок мы тебя по всему лесу ищем!

Дедушка с бабушкой волнуются! Я так спешила, хотела тебя найти первой,

кто меня обогнал?

Воспитатель: Кто же к нам прибежал первым? (Ответы детей). Какой по

счёту волк? (Ответы детей). Продолжите счёт? (Ответы детей). И т.д.

Белка (значок голубой): Ребята вы проводите колобка домой? (Ответы детей).

(Девятый слайд).

Воспитатель:

Ребята

бабушка

и

дедушка

ждут

колобка.

Я

предлагаю

угостить бабушку и дедушку и вылепить из теста бублики.

Воспитатель: Проходите к столам, присаживайтесь. С чего начнём? (Ответы

детей). Тесто нужно раскатывать между ладонями прямыми движениями,

получилась

колбаска.

Что

дальше?

(Ответы

детей).

Её

края

соединим

методом прищипывания.

Готовые бублики сложим в корзинку и можем

отправляться дальше.

(Десятый

слайд,

на

экране

появляется

изображение

домика).

Колобок: Это мой дом, я его узнал, теперь я сам найду дорогу! Спасибо

ребята! До свидания!

Дети:

До

свидания

колобок! (Воспитатель

прячет

колобка

за

муляж

сугроба).

Воспитатель: Нам пора возвращаться! Займите свои места. (Одиннадцатый

слайд под музыку дети возвращаются в детский сад).

Воспитатель: Вот мы и приехали. (Двенадцатый слайд).

(Тринадцатый слайд, раздается звонок).

Воспитатель:

Что

это?

Кто-то

вызывает

нас

по

скайпу,

сейчас

отвечу.

(На экране появляется

Колобок с бабушкой и дедушкой, они благодарят

детей за помощь).

Рефлексия

Воспитатель: Ребята у нас сегодня была необычная прогулка! Какое доброе

дело мы с вами сделали? (Ответы детей). А всё получилось у нас, потому что

мы были дружные и умелые, внимательные, добрые.