Конспект урока по математике

1 класс

ШКОЛА РОССИИ

Учитель начальных классов: Куликова А.А.

ТЕМА УРОКА:

«Сложение и вычитание в случаях вида +3 -3. Приемы вычисления».

Цель: создать условия для ознакомления с приёмами прибавления и вычитания

числа

3;

развития

умений

сравнивать

число

и

числовое

выражение;

привития

аккуратности.

Планируемые результаты (предметные): уметь выполнять сложение и вычитание

вида



+ 3 и



– 3; находить в тексте задачи условие и вопрос, анализировать

готовую схему, объяснять выбор действий; решать простые задачи: раскрывающие

смысл действий сложения и вычитания,

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные:

уметь

произвольно

и

осознанно

владеть

общим

приёмом

решения

задач;

осуществлять

поиск

необходимой

информации

для

выполнения

учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и

схемы

для

решения

учебных

задач;

ориентироваться

на

разнообразие

способов

решения задач.

Личностные: организовывают исследовательское пространство.

Ход урока

1.

Организационный момент.

- Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Повернитесь, поздоровайтесь.

Теперь глазки все на меня.

- Долгожданный наш звонок, начинается урок.

- Присаживайтесь.

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране Математика. А на чем мы с

вами будем путешествовать, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

-По волнам дворец плывет,

На себе людей везет.(корабль)

- Правильно! Итак, отправляемся в путешествие на корабле.

- Ребята, посмотрите, что произошло с морем? (начался шторм)

- Наш корабль попал в бурю, тучки закрыли ясное небо. Плыть дальше опасно. Как

думаете, что нужно сделать?

- Правильно разогнать тучки. А чтобы их разогнать мы должны выполнить задания,

которые написаны сзади на тучках. Разгоним тучки?

- Да.

2. Актуализация знаний.

1 ТУЧКА – устный счет.

- Ребята, несколько человек получат карточки, а остальные работают со мной.

- У вас на столах карточки с числами. Ваша задача, поднять карточку с нужным

ответом, если вы услышите слово - ПОКАЖИТЕ.

Индивидуальная работа.

10-1-2= 7+1+2=

9-2-2= 10-2+1=

6+1+2= 8-1+2=

9-2-1= 9+1-2=

1. Сосчитайте от 3 до 6

2. Сосчитайте от 7 до 4.

3. Девочки, считаем от 1 до 10 через хлопок.

4. Мальчики, считаем от 10 до 1 через 1 хлопок.

5. Покажите, какое число идет при счете за числом 5. Как получить следующее число?

6. Покажите, предыдущее число числа 6. Как получили предыдущее число?

7. Покажите соседей числа 8.

8. Покажите, какое число получится, если 4 увеличить на 1?

9. Покажите, какое число получится, если 8 уменьшить на 2?

10. Покажите, сколько углов у треугольника?

11. Покажите, сколько лап у двух собак?

- Хорошо!

- Молодцы! Как вы думаете, мы справились с этим заданием?!

Те, ребята, которые решали карточки, отложите их в сторону, ваши работы мы

проверим чуть позже.

2 ТУЧКА – загадки

- Отгадайте, из какой это сказки.

Сначала невод пришел с одной тиной, в другой раз с травою морскою, а в последний

раз с золотой рыбкой. Вопрос, из какой это сказки? Кто ее написал? Вопрос, сколько

раз старик забрасывал невод? (три)

- Как называется сказка про Машу, которая заблудилась в лесу и попала в дом к

медведям? (Три медведя. Русская народная сказка).

- Сколько было мисок?(3) А ложек?(3) А стульев? (3)

- Какие еще вы знаете сказки, где была число 3? ( Сказка о царе Султане - три девицы

под окном пряли поздно вечерком, Три поросенка – англ.сказка, перевод С.

Михайлков).

- Молодцы!

- Все отгадали сказки? (да)

- Переходим к следующей тучке.

3. Самоопределение к деятельности.

3 ТУЧКА – Минутка чистописания.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ РУК + ГЛАЗ

- На что похожа цифра 3?

- Повторения письма цифры 3.

- Откроем тетради и пропишем цифру 3.

- Возьмите любой карандаш и подчеркните самую красивую цифру, которая у вас

получилась.

- Ребята, а кто мне может сказать, как можно получить число 3?

3 это 2 и 1

3 это 1 и 2

3 это 1, 1, 1

Закончите утверждение:

- 3 это 2 и …(1)

- 3 это 1 и …..(2)

- Кто догадался, какая тема урока у нас сегодня? Чему мы учиться на уроке?

- Верно, сегодня мы научимся прибавлять к числу 3 и вычитать из числа 3 разными

способами.

-Продолжаем разгонять тучки.

4. Работа по новой теме урока.

5 ТУЧКА - Как к 6+3 и 9-3?

- Нам нужно к 6+3. Мы еще не умеем прибавлять 3. Как вы предлагаете мне это

сделать? ( Мы можем прибавить число 3 по частям).

6+3=6+1+2=9 – смотрим сд

6+3= 6+2+1=9 – смотрим сд

6+3=6+1+1+1=9 - смотрим сд

Как прибавляли 3? (1+2, 2+1, 1+1+1)

Внимание на доску, сколько вы видите квадратов? (9)

- Как можно отнять 3? (сначала 1 убрать, потом еще один) . Как мы это запишем?

9-1-2=6

- Как еще можно от 9 отнять 3? (сначала отнять 2, а потом 1). Как мы это запишем?

9-2-1=6

- Как еще можем от 9 отнять 3? (сначала1, потом еще 1 и еще 1). Как запишем?

9-1-1-1=6.

Сделайте вывод: как можно вычесть 3?

Молодцы!

Переходим к следующей тучки.

6 тучка – ФИЗМИНУТКА

5. Закрепление изученного материала.

7 тучка – учебник стр. 104 №1

- Открываем учебник на стр. 104 , находим №1. Показали все пальчиком номер 1.

Слушаем внимательно задание, 1 столбик объясняю я, остальные спрашиваю вас.

Записываю 5+3= …. , рассуждаю. К 5+2 =7, а к 7+1=8. Значит 5+3=8. ЗАПИСАЛИ.

2 столбик 7-3=….., рассуждаю. Из 7-2=5, а из 5-1=4, значит 7-3=4.ЗАПИСАЛИ.

УСТНО 3 столбик. 10-3=, рассуждаю. Из 10-2=8, а из 8 -1=7. Значит 10-3=7.

8 тучка – Реши неравенства.

-Сейчас мы с вами работаем в парах. У вас на столах карточки, задание - вставить знак

больше или меньше. Когда задание выполните, поднять знак готовности.

Проверяем. Отвечает 1 ребенок. Остальные ставят плюс, если верно, минус, если

неверно минус.

1 ряд

7+2 ….8

10-2…..9

2 ряд

6-2…..5

10-1…..8

3 ряд

5+1…..7

7+1…..7

Молодцы! Все справились с этим заданием. Хорошо работали в парах.

9 тучка - стр. 105 №4 –реши задачу + №5

- Послушайте задачу.

Было 7 ягод. Стало на 3 меньше. Сколько ягод стало?

-Прочитайте мне условие задачи.

-Прочитайте вопрос задачи.

-Что значит на 3 меньше? (столько же ,но без 3)

-Как записать решение. (7-3=4 (яг.))

-Как вычисть 3?

-Запишем решение.

-Что осталось записать ? (ответ)

-Записываем. Ответ: 4 яг.

-Молодцы!

6. Подведение итогов.

Ребята, скажите, какими способами мы можем к числу прибавить 3?

6+1+2=9

6+2+1=9

6+1+1+1=9

Как способами мы можем отнять 3?

9-1-2=6

9-2-1=6

9-1-1-1=6

Хорошо! Молодцы!

7. Рефлексия.

- Ребята, посмотрите, все тучки мы с вами разогнали. Что изменилось? (море стало

спокойным, видно закат). И наш корабль отправляется дальше в плавание. И на

следующих уроках, мы продолжим плыть по стране математике.

- Дети, у вас на столах кораблики, если вы научились ,поняли как прибавлять 3 и

вычитать из числа 3, то поднимите кораблик красного цвета, а если вы считаете, что

нужно доработать приемы прибавления и вычитания числа 3, то поднимите синий

кораблик.

Хорошо. Молодцы.

Урок окончен.