Мастер-класс

Рада вас приветствовать, уважаемые коллеги. Меня зовут Сигаева Ольга

Викторовна.

« Меняя мир — не изменяй себе,

Когда в глазах лишь серая усталость,

И от надежды только тень осталась,

Гори душой — не изменяй себе.

Живи мечтой — не бойся перемен.

Иди вперёд, и чтобы не казалось,

Какое бы сомненье не закралось

Смотри душой — не бойся перемен.»

Татьяна Толстова

Наш мир стремительно изменяется – значит, должны меняться и мы,

взрослые. Ну, а что касается наших детей, они уже изменились. Нет, они

не стали хуже или лучше, они просто стали другими: более креативными

и критичными, способными к раннему обучению, с детства освоившие

разные гаджеты. Современные дети не принимают на веру догмы, им

важно знать, а зачем это надо.

Сегодня школа претерпевает глобальные изменения. Правильной ли

дорогой мы идем, покажет время.

Но ясно одно, учителю недостаточно давать знания в готовом виде,

необходимо учить детей эти знания добывать. Ведь школа должна

вырастить человека не только знающего, но и ещё, чтобы этот самый

человек стал личностью, Человеком, чтобы научился искусству жить

правильно.

Ещё Гёте говорил: «Обучение без воспитания - это меч в руках

палача». Школа должна давать ребёнку ценностные ориентиры, научить

выстраивать линию поведения, а, в конечном счёте – строить свою жизнь,

свою судьбу.

Без учителя нет школы. Что бы ни говорили о дистанционном,

семейном, индивидуальном обучении, свято верю, только личность

1

учителя, педагога способна воспитать настоящего человека. Все мы,

учителя, такие разные, строгие и добрые, серьёзные и весёлые,

требовательные и не очень, но всех нас объединяет одно – мы любим

своих учеников и хотим, чтобы им было комфортно жить и работать в

нашем сложном новом времени. Стремлюсь быть для своих учеников не

только наставником, но и товарищем, другом, который помогает ребёнку

открывать мир.

Все мы родом из детства. Ведь детство – пора радости и счастья. Но

время летит неумолимо. Как же вернуть детство? Достичь будущего и

сохранить в душе чистоту и свежесть детских ощущений? Найти ответы

на эти вопросы мне помог осознанный выбор профессии. Уже в 7 лет я

знала, что буду учителем.

И вот позади Иркутский педагогический институт, получение

специальности – учитель начальных классов. И я вхожу в стены, которые

станут для меня родными на многие годы – иркутскую школу №64.

А начиналось всё с просторного светлого кабинета, в котором я

работаю вот уже 20 лет.

Моя педагогическая деятельность опирается на любовь к детям,

преподаваемым предметам, отличное знание материала и умение

интересно и доступно преподнести его детям.

Воспитание интереса к учёбе, мотивация, требовательность,

дифференцированные задания, индивидуальный подход к каждому

ученику – вот те моменты, на которые я обращаю внимание.

Огромную роль в моей педагогической деятельности играет

практическое применение опыта работы. Могу смело назвать себя

человеком коммуникабельным, быстро увлекающимся новыми идеями,

любознательным, за это меня любят мои ученики, а коллеги уважают и

ценят за ответственность, серьёзный подход к работе и другие

профессиональные качества.

Стараюсь уделять время и внеклассной работе. Вместе с детьми

хожу в театры и на выставки, готовлю интересные праздники и классные

часы. В прошлом учебном году принимала участие в конкурсе «Лучший

классный руководитель».

2

Достижением моей работы явились высокие показатели итоговой

аттестации четвероклассников, участие в НПК «Мой город» и

«Открытый мир», конкурсе «Свет книг не гаснет в нашем доме», победа

на городской олимпиаде по математике.

Главная задача учителя – открыть ребёнку дорогу во взрослый мир и

пройти с ним этот путь рука об руку, чтобы союз ученика и учителя помог

родиться всесторонней гармоничной личности современного молодого

человека.

А ещё мой ученик обязательно должен вырасти творческой

личностью.

Но как найти границы учительского вмешательства? Мы стремимся

развивать в наших учениках творческое мышление, но способны ли мы

почувствовать минуту, когда лучше не мешать, отойти в сторону и

наблюдать рождение индивидуальности? А иначе получится как в притче

о маленьком мальчике:

Притча о маленьком мальчике.

Однажды маленький мальчик пришел в большую школу. И на

первом же уроке учительница сказала: "Дети, сейчас мы будем рисовать

цветы". Маленький мальчик очень любил рисовать цветы и тут же

принялся за дело, но учительница остановила его. "Подожди, сказала она.

- Я же еще не объяснила, какой цветок мы будем рисовать и как это надо

делать". И добавила: "Мы будем рисовать … красный цветочек с зеленым

стебельком".

А на следующем уроке учительница сказала: "Теперь, дети, мы будем

лепить цветы". Маленький мальчик тут же принялся за дело, но

учительница тут же остановила его: "Подожди! Я еще не сказала, какой

мы будем лепить цветок и как это надо делать. Сейчас, дети, мы будем

лепить … красный цветок с зеленым стебельком…"

А потом случилось так, что маленький мальчик перешел в другую школу.

И уже другая учительница предложила на уроке: "Дети, давайте рисовать

цветы". А потом подошла к маленькому мальчику и спросила: "А почему

ты ничего не рисуешь?" А он ответил: "Но вы же еще не объявили, какой

надо рисовать цветок и как это надо делать". А учительница сказала:

"Рисуй такой цветок, какой тебе нравится".

И тогда маленький мальчик нарисовал … красный цветок с зеленым

стебельком.

3

Сегодня я хотела бы поделиться своим педагогическим опытом. Я

представляю вам творческую мастерскую «Знакомьтесь – БУКТРЕЙЛЕР».

А вам знакомо это понятие?

Мы уже говорили, что дети сейчас изменились. И к сожалению больше

заняты виртуальными играми, всё их внимание захватил интернет… Роль

учителя осталась прежней: мы обязаны всесторонне развивать детей и в

результате воспитать человека, любящего свою Родину…. Не секрет, что

наши дети сегодня не очень много читают, поэтому, чтобы привлечь

внимание к книге в своей работе использую такой вид деятельности, как

создание буктрейлера. Сегодня я, дорогие гости, попробую и вас научить

этому.

И я представляю вам технологию создания буктрейлера.

В России жанр буктрейлера появился в 2010 году.

На смену мало востребованным книжным выставкам в библиотеках

приходит современный способ продвижения книг – буктрейлеры.

Представляя читателю книги и пропагандируя книгочтение в мировом

культурном сообществе, буктрейлеры превратились в отдельный

самобытный жанр, объединяющий литературу, визуальное искусство и

Интернет.

Буктрейлер – это …

· короткий видеоролик по мотивам книги;

С помощью БУКтрейлера можно рассказать:

-

О любимой книге, любимом литературном произведении:

-

О любимом писателе

-

О любимой стране…

Цель данной технологии:

-

пропаганда чтения (рассказать о книге, заинтересовать,

заинтриговать читателя),

- привлечь внимание к книгам при помощи визуальных средств

4

По способу визуального воплощения текста буктрейлеры могут быть:

1) игровые (минифильм по книге);

2) неигровые (набор слайдов с цитатами, иллюстрациями, книжными

разворотами, рисунками, фотографиями и т. п.);

3) анимационные (мультфильм по книге).

Буктрейлеры можно классифицировать и по содержанию. Так,

встречаются ролики:

1) повествовательные (презентующие основу сюжета произведения);

2) атмосферные (передающие основные настроения книги и читательские

эмоции);

3) концептуальные (транслирующие ключевые идеи и общую смысловую

направленность текста).

С помощью буктрейлера у вас появится возможность пересказать за две

минуты сюжет романа, можно инсценировать начало произведения или

его ключевой момент, а можно попытаться придумать что-то совсем

оригинальное и новаторское. Главное – зацепить внимание

потенциального читателя и побудить к чтению.

Мы представляем вашему вниманию пример буктрейлера по мотивам

русской народной сказки «Колобок». Он выполнен в виде неигрового,

повествовательного жанра. ( вставить мой).

Пора приступить к созданию. Давайте познакомимся со способами и

этапами создания буктрейлера.

Способы создания буктрейлера

Самый простой вариант - в виде слайд-шоу, которым и воспользуемся мы.

И приглашаю несколько участников конкурса для создания буктрейлера.

Основные этапы работы по созданию буктрейлера

Первый этап: выбор книги.

5

Предлагаю начать с простого. Выберем для создания буктрейлера сказку

«Репка»

Второй этап: Создание сценария к буктрейлеру (определить вид (жанр)

буктрейлера, продумать сюжет и написать текст).

Сюжет - это основа вашего видеоролика, то из чего он будет состоять.

Важно внести интригу и выстроить сюжет таким образом, чтобы

непременно читателю захотелось узнать, что же будет дальше. А узнать,

что будет дальше можно, если прочтешь книгу.

План для буктрейлера можно создать двумя способами:

1.

Подобрать выразительные цитаты из текста — и под них найти

подходящие иллюстрации, видео или музыку.

2.

Или сначала выбрать иллюстрации, видео и музыку — и уже

ориентируясь на этот материал, написать короткий сюжетный текст

или подобрать необходимые цитаты из произведения.

Воспользуемся первым способом.

На рабочем столе в папке «БУКТРЕЙЛЕР» вам представлены цитаты из

текста, иллюстрации к сказке и музыка. Выберете то, что вы посчитаете

более подходящим.

Третий этап: выбор средств для создания буктрейлера буктрейлер мы

будем создавать с помощью программного средства. Муви мэйкер или

киностудия. Откройте эту программу, она у вас на рабочем столе.

Изучив этапы и технологию создания Буктрейлеров, мы выбираем книгу,

определяем жанр нашего Буктрейлера, создаем его сценарий, выбираем

программу и начинаем творить…

При создании нашего буктрейлера мы будем учитывать следующие

принципы:

•

1. Средний интервал ролика – 1-3 минуты.

•

2. Ролик должен заинтриговать.

•

3. Акцент на качество и простоту.

6

•

4. Шрифт в титрах и субтитрах должен быть разборчивым и

читабельным.

•

6. Помните про закон об авторских правах.

•

Создание на компьютере

1.

Открываем программу «киностудия»

2.

Перенесём картинки, выбранные вами ранее, на чистое поле,

щёлкнув мышью

3.

Необходимо выстроить их в нужном порядке по содержанию сказки

4.

Добавим музыку.

Для этого на верхней строке есть специальные инструменты

«добавим музыку», которую вы выберете из файла

5.

А теперь наша задача к кадрам добавить цитаты из сказки.

Снова обратимся к строке инструментов и наполним наш буктрейлер

названием, заголовками и титрами

Название

- в данной программе мы можем по своему усмотрению выбрать

цвет, размер шрифта, а так же цвет фона

Заголовок

- заголовок мы подписываем к тем кадрам, к которым посчитаем

нужным

- на панеле управления в разделе Средства для работы с текстом»

можно провести форматирование надписей

6. Когда ваша работа над созданием буктрейлера будет завершена,

можно сохранить в виде проекта – это в том случае, если необходимо

доработать его. Либо сохранить фильм с параметром «монитор с высоким

разрешением». Но в таком случае вносить коррективы уже невозможно.

7

Благодарю за работу.

«Урок окончен», – говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок

мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь. Выпуская

ребят, я всегда думаю о том, стал ли мой урок для них проповедью Добра,

Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма.

А это значит – урок продолжается… И закончить хочется словами

Г. Галилея: «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только

помочь ему открыть это в себе».

8