Цель: Формировать умение прыгать на двух ногах. Упражнять детей

ходьбе

в

прямом

направлении,

перешагивать

через

мешочки

с

песком

(«камушки»);

ползать

на

четвереньках,

подползать

под

дугу;

упражнять;

умении взойти на ящик и сойти с него; Развивать умение ориентироваться

пространстве. Помочь вызвать эмоциональный отклик на игровое занятие и

желание участвовать в нём.

Материал

и

оборудование:

кукла,

маленький

стульчик,

«камушки;

(мешочки с песком размером 20 на 12см), ковровая дорожка шириной 20см

дуга, ящик высотой 15см, таз с водой комнатной температуры вертикальные

ёлочки высотой 50см, грибочки маленькие деревянные корзинка.

Ход занятия:

I Ребята, посмотрите! К нам в гости пришла кукла Катя! Boн там она

сидит! Пойдёмте к ней по дорожке. Перешагивайте через «камушки) (если

кто-то из детей не идёт, воспитатель зовёт их по имени). Вот какая красивая

кукла Катя!

Катя (воспитатель берёт её в руки, говорит от её имени):

Я на стульчике сидела,

И на вас, на всех глядела!

Ах, как быстро вы шагали!

Не споткнулись, не упали!

И за это покажу вам гимнастику свою!

(Дети становятся врассыпную, кукла располагается недалеко от детей).

II Упражнения для общего развития

У катюши в гостях два

Два цыплёнка в лаптях,

И. П.: О. С. В: Поочерёдное поднимание ног.

Петушок в сапожках,

И.

П.:

То

же,

В:

на

счёт

1-2

наклонились

в

«сапожках», 3-4 вернулись в И. П. (повторить 4-5

раз).

Курочка в серёжках,

И.

П.:

свободное,

В:

На

счёт

1-2

руки

подняли

потянулись,

3-4

вернулись

в

И.

П.

(повторить

3

раза).

Селезень в кафтане,

Утка в сарафане,

И. П.: руки на поясе. Повороты туловища в разные

стороны (повторить 3-4 раза).

А корова в юбке,

В теплом полушубке.

Прыжки детей на двух ногах.

Всех вместе собрали,

Бегать дружно стали.

Бег в разных направлениях. Спокойная ходьба.

Воспитатель: Вот

какие

молодцы!

Катя

любит

гулять

и

нас

зовет:

(воспитатель берёт куклу в руки и говорит от её лица): Вы скорей, скорей

ползите Да с дороги не сверните!

Основные упражнения.

1.

ползание, подлезание под дугу, доползти до ящика, встать на

ящик, сойти с него (2-3 раза).

2.

И.

П.

:

Дети

держат

палку

хватом

сверху.

Воспитатель,

повернувшись к ним, держит палку за середину и вместе с детьми выполняет

упражнение.

По окончании основных движений убираются атрибуты и выставляются

ёлочки, под ним — грибочки.

Воспитатель:

Вместе с Катей в лес пришли, В лесу ёлочки

росли. А под ними-то грибы! Надо все грибы

сорвать

Да

в

корзиночку

собрать. (Дети

собирают грибы по одному в корзинку).

Воспитатель:

Вот

сколько

грибов!

Полная

корзинка!

Ой,

а

ладошки-то

испачкались. Пойдёмте, в ручейке ополоснём ладошки! (Дети подходят к тазу

с водой; в нём на дне вода. Звучит фонограмма спокойной музыки).

Воспитатель читает потешку «Водичка»

Водичка, водичка,

Умой моё личико.

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Дети моют в воде ручки. Умывают

лицо (имитируют).

Моют глазки. Моют щёки.

Прыгают на двух ногах и улыбаются.

III Воспитатель: А теперь высушим ладошки: наберём в рот воздух, и

подуем на ладошки. А теперь потрясём ручками и снова дунем на ладошки.

Высушили? Молодцы! Ой, ребятки, ветер сильный налетел, прячьте скорее

ладошки,

а

то

замёрзнут!

(Дети

прячут

руки

за

спину,

воспитатель

дует

сильно. Повтор два раза). Молодцы! Все мы дружно наигрались и домой идти

собрались! (спокойная ходьба).