Технологическая карта урока

Учитель: Васильева Эдна Николаевна

Предмет: английский язык

Класс: 3, 2-ой год обучения

Тема: «Профессии и занятия»

Цели урока:

1)Воспитание уважения у профессиональной деятельности людей, формирование желания узнать больше о профессиях.

2) Совершенствовать лексические навыки по теме «Профессии», активизировать навыки устной речи по теме.

Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений и построении самостоятельных устных высказываний. Развивать умение

догадываться о значении слова по его морфологическому составу.

3)Соблюдать нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи.

4) Осуществлять рефлексию, определяя, чему они научились.

Планируемые достижения:

Предметные:

1)Научиться угадывать профессию и занятие человека по морфологическому составу слова, а также называть профессии и занятия, зная глагол,

обозначающий действие.

2)Разыгрывать микродиалоги по образцу.

3)Правильно употреблять притяжательные местоимения в вопросах и ответах.

Метапредметные (УУД )

- умение четко определять области знаемого и незнаемого;

- осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

- учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать.

Ресурсы: УМК Афанасьева О.В., Михеева И.Н. Rainbow English 3 класс, запись аудиоприложения к учебнику

Тип урока: урок совершенствования знаний.

Формы работы:

индивидуальная, фронтальная, парная

Ход урока.

Этап урока, время

Деятельность учителя

Речь учителя, содержательная

сторона.

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной

деятельности

организационный момент

(2-3 мин)

Побуждает учащихся

настроиться на урок.

Good morning! I am glad to see you. Sit

down. What the date is it today? Who is

absent?

Отвечают на организационные вопросы

2.Целеполагание

Помогает определить тему

и цель урока.

Сегодня

у

нас

с

вами

не

совсем

обычный урок.

Угадайте,

пожалуйста,

тему

нашего

урока.

Тему урока нам подскажет песенка.

- О чем мы сегодня будем говорить?

- Хотите узнать больше о профессиях

людей?

Отвечают на вопросы учителя.

3. Фонетическая зарядка

Предлагает проговорить

скороговорку и подготовить

их речевой аппарат к речи

на английском языке.

П о с л у ш а й т е

с к о р о г о в о р к у

и

попытайтесь ее повторить:

She sells seashells by the seashore.

-Переведите, пожалуйста,

скороговорку.

-Какая профессия у девушки из

скороговорки?

Проговаривают скороговорку

Переводят:

Она продает морские раковины на морском берегу.

Отвечают - Продавщица.

4. Актуализация знаний

Предлагает вспомнить

состав слов, обозначающих

профессии и занятия.

-Давайте вспомним, как образуются

слова, описывающие профессии или

вид деятельности человека.

-На какие буквы оканчиваются эти

слова?

- Давайте построим название

профессии «продавец» от глагола sell.

Sell+ er= Seller.

- She is a seller.

Отвечают на вопросы учителя.

5. Совершенствование

лексических навыков.

Предлагает выполнить

упражнение на

словообразование.

Возьмите, пожалуйста, листочки с

заданиями. Сейчас вы будете

выполнять Задание 1.

Вам нужно закончить предложения,

используя в них названия профессий и

занятий.

- А теперь проверим себя.

Выполняют упражнение.

6.Развитие языковой

догадки.

Показывает

многозначность

английских слов.

-

А сейчас посмотрим на другое

значение слов из упражнения, которое

вы только что выполнили.

Откройте учебник на с.8 , упр. №4.

Look at the pictures. Догадайтесь о

значении этих слов. (1 мин.)

-А теперь проверим ваши догадки.

А как догадаться о чем идет речь: о

прыгуне или о джемпере?

Проверяют свои догадки.

Отвечают на вопрос учителя.

7. Совершенствование

навыков аудирования.

Учитель предлагает

выполнить упражнение по

аудированию.

- Возьмите, пожалуйста, листочки с

заданиями. Мы будем выполнять

Задание 2.

Запись 17

Выполняют упражнение.

8. Физкультминутка

Учитель имитирует

движения, выраженные

глаголами:

To run, to jump, to swim, to

dance, to skate, to ski.

А сейчас перерыв- физкультминутка.

Я буду давать команды, и мы будем

эти команды выполнять.

Run, please. Мы сейчас кто? – runners.

Jump, please. Мы сейчас кто? –

jumpers.

Swim, please. Мы сейчас кто? –

swimmers.

Dance, please. Мы сейчас кто? –

dancers.

Skate, please. Мы сейчас кто? – skaters.

Ski, please. Мы сейчас кто? - skiers.

Fly, please. Мы сейчас кто? -flyers.

Выполняют команды учителя, отвечают на

вопросы.

9. Совершенствование

лексическо-

грамматических навыков.

Повторяет с детьми

притяжательные

местоимения. Спрашивает

нескольких учеников.

- А сейчас давайте повторим слова,

которые отвечают на вопрос чей ?

( мой, наше, твое, ваше, его, ее, их).

Давайте повторим слова парами,

например:

я - мое, ты – твое…

Повторяют за учителем.

Переводят устно слова с русского на английский

язык за учителем.

10.Совершенствование

Помогает организации

- Сейчас время спросить о работе

навыков диалогической

речи

диалогической речи

учащихся на материале

упражнения.

Уч. №2 с.7.

Учитель просит задать

вопросы и ответить на них

разных учащихся.

людей и ответить на вопросы.

Откройте учебник на с.7. упр. 2.

- Что обозначает слово “ Job”?

Посмотрите, пожалуйста, на задание

под буквой В. Прочитайте пример.

В этом упражнении есть одна не очень

понятная картинка. Посмотрите на

картинку, где мужчина несет стакан на

подносе.

What’s his job? - a servant.

А сейчас попробуем расспросить друг

друга

Вика спроси Дашу по 2-ой картинке.

Отвечают на вопрос учителя.

Выполняют упражнение.

Работают в парах.

Задают вопросы и отвечают на них.

11. Совершенствование

устной речи.

Мы сегодня назвали много полезных

профессий.

Вы, наверное, уже думали о своей

будущей профессии.

Послушайте как сказать о том, кем вы

хотите стать.

I want to be a …

Repeat, please.

I want to be a …

Кто может сказать , кем хочет стать?

Повторяют за учителем.

Отвечают на вопрос учителя.

12.Рефлексия, домашнее

задание (3-4 мин)

и заключительный этап.

Благодарит за работу,

прощается

Ребята! Наш урок подошел к концу.

-Молодцы. Запишите д/з

Оцените свою работу на уроке

Оценки за урок

Thank you for your work. Good bye.

Записывают д/з. Оценивают.