Конспект занятия НОД «Составление рассказа: «Моё имя»

Речевое развитие (средняя группа)

Цель: Составление рассказа по плану.

Задачи:

1.

Продолжать учить детей составлять рассказы на примере подбора вариантов своего

имени, используя план.

2.

Уточнить знания детей о том, что у каждого человека есть имя, которое отличает

его от других людей.

3.Способствовать проявлению форм дружеского обращения друг к другу.

Материал

Кукла

«Цветы имени»

Колпак для игры «Колпачок»

Заготовки для изготовления «цветка имени»

План для составления рассказов

Предварительная работа



Игры

и

упражнения

на

эмоционально

личностное

развитие:

«Поём

имя»,

«Ласковое имя», «Взрослое имя»



Чтение стихов, слушание песен, связанных с именем человека



Рассматривание детских альбомов



Создание альбомов «Вот и я», «Ребёнок под знаком зодиака»



Создание с помощью родителей «Цветков имени»

Ход занятия

Фотоэтюд «Утреннее фото»

Воспитатель. Сегодня я приглашаю вас на волшебную поляну (звучит запись «Волшебный

цветок»)

Воспитатель. Вот чудеса. На улице зима, а у нас распустились волшебные цветы. Вы их

узнали? (Да, это цветы наших имён).

Воспитатель.

Правильно,

и

сегодня

мы

поговорим

о

наших

именах.

Но

сначала

посмотрите, друг на друга и скажите, чем вы отличаетесь друг от друга.(ответы детей)

Воспитатель.

Да, вы отличаетесь друг от друга своей внешностью, характером. Одни из

вас шумные и подвижные, другие — тихие и задумчивые. И это хорошо, что мы такие

разные, поэтому нам весело и интересно жить. А еще у нас у каждого есть замечательное

сокровище — наше имя. Давайте сядем на стульчики и послушаем, как звучит имя

каждого из нас. Пропойте по очереди своё имя.

Игра «Поём имя»

Воспитатель. Очень приятно было слышать ваши имена. А как вы думаете, для чего люди

придумали имена? (чтобы различать людей; по имени можно узнать, мальчик это или

девочка; ребёнок или взрослый)

Воспитатель. Молодцы! По имени определяют мужчина это или женщина, молодой или

пожилой. У каждого человека есть имя, и оно выделяет его среди других. Если я спрошу:

«Тебе нравится в детском саду?» Вы поймёте к кому я обратилась? (нет) А почему? (надо

назвать по имени)

Верно, а если я спрошу, «Аня, тебе нравится в д/с?» Аня сразу поймёт, что я обращаюсь к

ней и мне важно её мнение.

Воспитатель. Сегодня вы ещё малы, и я точно знаю, что вам очень приятно и нравится,

когда вас называют ласково по имени.

Пусть каждый из вас назовёт своего соседа ласково.

Игра «Ласковое имя»

Воспитатель. Молодцы! А сейчас давайте проверим, умеете ли вы узнавать друг друга по

голосу. Вставайте в круг.

Игра «Колпачок»

(слышен плач куклы)

Кукла—Здравствуйте, ребята.

Дети. Здравствуйте

Воспитатель. Здравствуйте! Давай знакомиться! Как тебя зовут?

Кукла. (грустно) У меня нет имени, я просто девочка.

Воспитатель. Не грусти, мы поможем тебе выбрать имя. Дети, давайте, расскажем девочке

о наших именах. А помогут нам картинки- подсказки. Посмотрите.

План рассказа.



Сначала вы назовите своё имя



Затем, как ласково называют вас ваши родители



И как вас будут называть, когда вырастите. А ты слушай и выбирай.

Рассказы детей.

Кукла.-- Мне понравились ваши рассказы. Я придумала! Я хочу, чтобы меня звали Антон.

Можно мне выбрать это имя?

Дети: Нет, это имя мальчика, а ты девочка.

Кукла. Ну, тогда я хочу, чтобы меня звали Катя. Теперь я правильно выбрала имя? ( да)

Ура! Теперь я не просто девочка, у меня есть имя.

Воспитатель. Ребята, а давайте нашей Кате сделаем «цветок имени». Придумайте ей

ласковые имена (дети берут лепесток и называют ласковое имя). Кукла благодарит детей и

прощается.