Сценарий досуга в средней группе

на тему: «День зимы».

Цель: Закрепление знаний детей о зиме.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе;

- Активизировать словарный запас детей;

- Учить вести диалог со сверстниками, слушать друг-друга и высказывать свое

мнение по теме;

Развивающие:

-развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и

неживой природы;

-развитие умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней

природы;

-развитие памяти, мышления, устной речи детей

Воспитательные:

- Воспитывать у детей чувство прекрасного, сплоченности, единства,

положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

Оборудование.

-картинки с изображением птичьих следов

- аудиозапись для проведения игры

-

подборка художественной литературы по теме

-

цветной конверт с письмом

- пластиковая бутылка с цветной водой для рисования на снегу.

-коробка с сюрпризом

Предварительная работа:

- Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой;

- Беседы о характерных признаках зимы, какую одежду и обувь необходимо

надевать зимой, чтобы не простудиться, какие зимние развлечения актуальны для

детей;

1

- Чтение стихов, сказок, рассказов о зиме;

- Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами и забавами;

-Рассматривание иллюстраций зимующих птиц и их следов.

Ход совместной деятельности.

Вводный этап:

Звучит музыка (вой вьюги) воспитатель предлагает детям угадать, что это за

звуки? Дети дают ответы (ветер, вьюга)

- Ой-ой-ой! Вот это да! Откуда же ветер появился в нашей группе и что он нам

принес? На полу я нашла письмо! Это его, наверное, ветром принесло к нам. Ну,

надо-же! Ветер-почтальон! А здесь (открывает письмо) ничего особенного…

какая-то загадка! Здесь написано, что отгадав загадку, мы узнаем, кто же это

сегодня с нами так шутит! (читает загадку)

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила…(Зима)

Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет

Когда это бывает? (Зимой)

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной бабы.

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда,

Вьюга злится, снег кружится,

Заметает все кругом белоснежным серебром. (ответы детей)

Основной этап:

- Да, верно, Зима! Наверное, в последние дни своего правления, зима хочет нам

еще раз напомнить, что она вовсе не злая и холодная, а напротив – веселая и

добродушная.

- Ребята, какая погода бывает зимой? (ответы детей)

2

- Скажите ребята, чем вы любите заниматься в это чудесное, сказочное время

года? (ответы детей)

- Конечно! Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лыжах, коньках

или на ледянках и плюшках с горки! А еще можно строить снежные замки и

изучать различные следы, любоваться снежинками!

- Вот и я с Вами хочу поиграть в игру « Мороз- красный нос».

«Мороз – красный нос»

Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую,

увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.

Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Ход игры:

На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них

находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящий –

Мороз- красный нос, он говорит:

«Я мороз – красный нос.

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?»

Дети отвечают хором:

«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»

После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и

старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг

мороз, и стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих

удалось при этом заморозить, учитывается, что играющие выбежавшие из дома до

сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.

-Молодцы,ребята! Не боитесь мороза совсем. А теперь собирайтесь все возле меня

и выполним с вами следующее задание от нашей гость Зимы. Игра «Доскажи

словечко»

Лепить из снега …( снеговика)

Кататься с горки на …(санках)

На катке кататься на…(коньках)

Съехать на санках с …(горки)

По лыжне кататься на…(лыжах)

Зимой строить крепость из…(снега)

Мороз рисует узор на …(окне)

Положить птицам зёрна в …(кормушку)

Какие же вы ребята молодцы, все слова отгадали, что Зима загадала. А теперь

предлагаю вам снова немного поиграть.

3

Музыкальная игра «Мы сейчас пойдём налево…»

На земле разложены распечатанные следы зимующих птиц.

-Ой ,ребята посмотрите, здесь кто-то на снегу оставил свои следы! Давайте

посмотрим и отгадаем чьи же это следы.(ответы детей)

Ух, ты! А это что такое? Перед ребятами стоят бутылки с цветной водой.

Ребята наша гостья Зима предлагает нам порисовать цветной водой на снегу.

Давайте попробуем нарисовать большую снежинку(дети берут бутылки с водой и

рисуют снежинки).

Вы сегодня такие молодцы, со всеми заданиями справились «на отлично»! и за это

Зима хочет вас наградить. Она для вас прислала вот такую необычную ,волшебную

коробочку. Давайте в неё заглянем? (Открываем коробку с подарками).

Рефлексивно-оценочный этап

- А сейчас соберёмся возле меня и покажите, какое у вас сейчас настроение,

после того, как вы выполнили все задания ?

- Что сегодня, на нашем занятии вам показалось сложным?

- А что помогло подняться вашему настроению?

- Спасибо вам большое! Я тоже с удовольствием вспомнила, о том, какое это

все-таки замечательное время года – ЗИМА, сколько много есть зимних забав.

4