1

МБДОУ «Ясли-сад №9 «Солнышко» с.Яркое поле»

Кировского района Республики Крым

Конспект

интегрированной НОД в подготовительной группе

«Встреча с

инопланетянином»

Подготовила и провела:

Воспитатель Пивень Н.Г.

С. Яркое Поле 2019

2

Цель:

обобщение

знаний

детей

через

организацию

различных

видов

деятельности,

развивать

у

детей

интерес

к

самостоятельному

решению

познавательных и творческих задач.

Направление:(в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом дошкольного образования): познавательное.

Тип НОД: проверка усвоения знаний.

Интегрируемые образовательные области: (в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартом дошкольного

образования): «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, речевая, двигательная,

Планируемые результаты формирования целевых ориентиров

воспитанников (в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом дошкольного образования):

- проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в

совместных играх; адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя;

- обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах

деятельности, и прежде всего в игре;

- может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний,

построения речевого высказывания в ситуации общения;

- ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и

умения в различных видах деятельности;

Форма проведения НОД: фронтальная, индивидуальная.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, игровой, эмоциональный,

познавательный, познавательный, логические рассуждения, практическая

деятельность, продуктивная деятельность, разъяснения, пояснения, инструктаж,

ситуации занимательности и новизны, поощрение, выполнение заданий на смекалку

Применяемые педагогические технологии: информационно-коммуникативная,

развивающего обучения

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: музыкальное сопровождение НОД на электронном

носителе;

Игрушка-инопланетянин;

Плакат геометрических фигур;

Демонстрационные картинки

3

Раздаточный: простые карандаши; картонные карточки с заданиями,

геометрические фигуры для зрительного диктанта, наборы для схем, наборы

цифр,зубочистки по10 шт на ребенка ,пластилин, «Танграмм» по кол-ву детей.

Группа: подготовительная.

Количество участников: 18

Место реализации: помещение группы.

Задачи:

Образовательные и развивающие:

Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаг.

Закреплять умение делить слова на части (слоги).

Способствовать развитию звукового анализа и фонематического слуха.

Закреплять умение составлять несложные предложения по схеме.

Развивать логическое мышление, речь.

Закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Закреплять знания детей об окружающем мире.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность.

Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.

Воспитывать самооценку, умение работать в коллективе.

4

Ход НОД

Вводная часть (мотивационный подготовительный этап, дети стоят

полукругом )

В-Ребята, у нас гости. Поприветствуем гостей. Сегодня мы проверим ваши знания,

вашу готовность к школе.

Для начала проведем гимнастику для ума: Д/игра «Что лишнее.»

Я называю ряд слов ,а вы должны назвать лишнее и объяснить почему именно это

слово лишнее:

Яблоко, персик, помидор, груша ;

Смелый ,храбрый, отважный ,трусливый;

Солнце ,лампа ,луна , звезда ;

Земля ,Венера ,Америка ,Марс ;

Машина, луноход, звездолет, ракета.

В- Молодцы, отвечали быстро и правильно, а теперь…(музыка и звук падения НЛО)

В-Ребята, что случилось?

(садимся за столы.)

Что за странный звук… (появился гость – инопланетянин)

Кто же это такой? Ребята, посмотрите наш гость очень необычный. Он разговаривает

силой мысли – он телепат. Я буду ему помогать общаться с вами.

Загадка- Здравствуйте, я сквозь космические пробки, мимо звезд и прочих тел на

летающей тарелке все планеты облетел. Кто же я землянин. Я-…

Дети- инопланетянин .

В- Вы правильно угадали. Инопланетянин говорит, что его звездолет потерпел

крушенье. Куда он попал-не знает . Поможем нашему гостю?

Дети- Поможем.

2.Основная часть

В-Назовите наш адрес.

Дети- Планета Земля;

Государство-Россия;

Республика Крым;

С. Яркое Поле ,ул. Ленина 28- детский сад.

.В- Инопланетянин спрашивает какое у нас сейчас время года?

Дети- лето.-

В- А какое время года было до этого?

5

Дети-весна.

В-А какое будет следующее?

Дети-осень.

В-Какой сегодня день недели?

Дети-вторник.

«Вопрос на засыпку»

- Назови президента России.

- Как называется наша малая Родина?

В-Молодцы. Наш гость интересуется : из чего состоит речь землян. Он хочет

научиться говорить по человечески.

Дети- Речь состоит из: звуков, слогов, слов ,предложений.

В- Инопланетянин пока летел к нам, сделал фотографии земных предметов. Очень

хочет знать- что это?

Д/игра «Назови одним словом.»

В- Просто молодцы.(отобрать 5 картинок.)

Давайте напомним гостю какие звуки есть в нашем языке.

Дети- гласные,согласные .

В- Какие бывают согласные?

Дети-твердые и мягкие.

В-Молодцы.Теперь все вместе рассмотрим вот эти картинки. Гостя интересует-

-Сможете ли вы найти слова ,которые начинаются на гласный звук?

-Дети находят.

В-А теперь найдите слова,которые начинаются с твердого согласного…

-Дети находят

В-Сколько слогов в слове…машина.

-Ответы детей.

В-А теперь покажем гостю, как можно выкладывать слова по схеме. Напомните-

какого цвета в нашей схеме гласные звуки?

-Ответы детей.

-А твердые согласные?

-Ответы детей.

-А мягкие согласные?

-Ответы детей.

-Теперь выложим схему слова-Репа.

Работа детей.

Составь предложение по схеме:

I______ _______ _______ _______.

I______ _ ______ ________.

6

В-Молодцы. Отлично справились. Гость спрашивает ,чем занимаются на вашей

планете дети ,когда становятся взрослыми?

-Ответы детей.

Д/игра « Найди инструмент.» Игру проводим на коврике. Необходимо к каждой

профессии подобрать инструменты для работы.

Динамическая пауза.

«Веселые ребята».-покажи без слов профессию.

В-Молодцы .Теперь станем полукругом и поиграем в игру.

Д/ игра «Не зевай -быстро называй.» Передавая мяч по кругу -передаем право

называть цифры по порядку (до 10)

Д/ игра «Соседи» .Игра с цифровым веером.

Физ. Пауза «Не перепутай».

Садимся за стол.

В-Молодцы .Наш гость говорит ,что на его планете очень любят играть с

геометрическими фигурами

Д/игра «Назови и найди геометрическую фигуру». На схеме изображено 5 геом.

фигур .Воспитатель называет месторасположение фигуры в схеме (правый верхний

угол) Ребенок должен сказать название этой фигуры и найти её аналог в группе.

В- Молодцы, отлично справились с трудным заданием .Есть у нас еще одна игра-

называется « Танграмм» Наш гость говорит что эту игру он не знает, просит научить.

Д/игра «Танграмм».

-Работа детей . Выложить по схеме фигуру из танграмма (задействовать необходимо

все детали).

В-Гостю игра очень понравилась. Он рад ,что вы такие умные, так много знаете и

умеете .Может вы поможете починить энергетический отсек его звездолета?

Для этого нужно сделать из подручного материала (зубочистки и пластилин)

объемную геометрическую фигуру. За основу возьмем любую плоскостную геом.

фигуру-треугольник ,квадрат.

Пальчиковая игра «Апельсин».

Работа детей под музыку из мультфильма « Контакт».

Какие вы молодцы!Теперь гость сможет улететь к себе домой.

Воспитатель собирает работы детей , оценивает их вместе с гостем и торжественно

провожаем космического гостя .

В-А теперь чтобы улетел наш звездолет мы поможем совершить обратный отсчет.

Все вместе:

10,9,8,7…2,1-ПУСК!

-звук взлетающего звездолета.

3.Заключительная часть

Рефлексия: вот и подошло к концу наше увлекательное приключение.

7

Ребята с кем мы сегодня познакомились?

Как мы помогли космическому гостю?

Что было легче всего?

Что было труднее?

Ой ,ребята наш космический гость оставил нам сюрприз! В яркой коробке чупа-

чупсы для детей.