Технология РКМ

Окружающий мир 1 класс

Тема: « Кто такие звери?»

Цели:



Предметные:

o

учить определять принадлежность животного к своей группе.

o

познакомить с разнообразием зверей, их внешним строение.



метапредметные:

o

развивать речь, активный словарный запас внимание, наблюдательность,

операции логического мышления: анализ, синтез, классификацию, сравнение,

внимание.



Личностные:

o

воспитывать любовь к братьям нашим меньшим, бережное отношение к

природе.

o

формировать самооценку, навыки работы в паре.

Оборудование: компьютер, проектор интерактивная доска, карточки, презентация.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Планируемые достижения обучающихся:



усвоить, что звери – животные , тело которых покрыто шерстью;



научиться приводить примеры зверей;

Учебник:

Плешаков А.А. Окружающий мир Учебник 1 класс, М.: Просвещение, 2012. Ч. 1.

Ход урока

Организационный момент.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

1. Начало урока. Вызов.

Кто такие звери?

шерсть

хвост

уши

тело

( на листочках)

Верно +

Неверно –

1.

У зверей тело покрыто чешуей.

2.

У зверей шесть ног.

3.

Звери бывают дикие и домашние.

4.

У зверей есть клюв.

– При выполнении заданий встретили затруднение? Отчего это произошло?

– Давайте вспомним, кто такие насекомые? Кто такие рыбы? Кто такие птицы?

– К какой группе отнести лишних животных? Кто догадался, какая тема урока будет

сегодня?

1.

Прием «Дерево предсказаний»

Учитель: Как вы думаете, кто такие звери?

–

–

2. Этап объяснения нового материала

1. Работа по учебнику

–мы должны знать кто такие звери и уметь их отличать от других групп животных. В этом

нам поможет учебник. С его помощью мы разгадаем особенности зверей.

– Перед нами стоит вопрос: кто на рисунке зверь?

– Какие у вас предложения?

– Давайте исключим тех, кто не зверь. Закройте фишками.

– Какие животные остались? (Мышь и крокодил)

– Как вы думаете, кто из них зверь?

Чтобы правильно ответить на этот вопрос, мы познакомимся со строением тела зверей и

установим их главный признак.

Работа в парах

2. Знакомство со строением тела зверей. Рассмотрите рисунок на стр.38

- Один называет части тела, другой их показывает на рисунке. Затем меняются.

Познакомимся с некоторыми животными, которые относятся к группе зверей.

Отгадайте загадки

Он ходит голову задрав,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он… (жираф)

– Рассмотрите тело жирафа.

– Из каких частей состоит его тело?

Посередине двора стоит копна:

Спереди – вилы, сзади – метла. (Корова)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

Но с водой не знается. (Кошка)

– Найдите у этих животный голову, шею, туловище, ноги, хвост.

– Что вы заметили?

Вывод: тело каждого из зверей имеет разную форму и размер, но части тела у всех

одинаковые.

– А что ещё является общим для всех этих зверей?

– Вспомните чем покрыто тело рыб? Птиц? Зверей?

Вывод: тело зверей покрыто шерстью.

– Вот теперь мы можем ответить на вопрос: Кто же зверь крокодил или мышь?(Мышь.)

3. Этап закрепления. «Бортовой журнал»

Что мне известно;

Что нового я узнал;

1) Работа по учебнику.

Загадка.

Трав копытами косаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

Лось очень крупное животное. Самца легко узнать по огромным ветвистым рогам,

которые отсутствуют у самок. Лоси любят полакомиться молодыми ивами, сочными

осинами и берёзами. Они щиплют траву, а также едят папоротники, грибы и другие

растения. Лоси много времени проводят у водоёмов. Они хорошо плавают.

Загадка.

Летом ходит без дороги,

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Медведи – отличные охотники, но часто питаются и лесными ягодами, корнями, фруктами,

выкапывают жуков и личинок, ловят лягушек и рыбу. Медведь большой любитель мёда:

даже укусов пчелиных не боится, лишь бы полакомиться. Осенью зверь заботится о

надёжном убежище, где можно спокойно проспать до весны. Уж очень велик зверь, зимой

трудно ему прокормиться, трудно и двигаться по глубокому снегу.

Загадка. )

– А кто зимой бывает белым, а летом серым?

Зайцы два раза в год меняют свою шубку. Осенью у него вместо серой шубки вырастает

снежно-белая. Словно надел зайчик шапку невидимку, только кончики ушей чёрные да

нос. Так заяц сливается с белым снегом и скрывается от врагов.

Загадка.

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке летом.

Белки зимой и летом живут в лесах, где есть для них корм: шишки, орехи, желуди, ягоды;

поедают они и насекомых. Летом они запасают на зиму корм, сушат грибы, выбирают

спелые орехи. Всё это прячут они во мху или в дуплах. Летом белки носят лёгкую рыжую

шубку, поздней осенью рыжая шубка становится серой, густой и тёплой.

– К какой группе мы отнесем этих животных? Почему?

Крот

– Что особенного в его передних лапах? Почему?

Длина крота 12-15см. мех бархатистый, крошечные глаза, прекрасное обоняние. Лапы

крота превратились в лопатки. У крота под землёй есть и спальня, и длинные коридоры,

где он охотится. Крот роет ходы очень быстро. Он выкапывает особые ходы к воде, лужам

и ручьям. На зиму кроты уходят вглубь, где земля не промерзает.

Летучая мышь

– Что необычного в строении летучей мыши?

Летучие мыши – единственные летающие животные в группе зверей. Они питаются

насекомыми. Живут в щелях домов, дуплах, расщелинах скал и пещерах. Летучие мыши

охотятся ночью или в сумерки. Днём они спят, прицепившись к ветке или скале вниз

головой.

Кит

– Что необычного в строении его тела?

В группе зверей кит – самое большое животное. С помощью плавников кит плавает. Тело

его скользит в воде. У кита нет шерсти, но у него есть несколько одиночных волосков на

голове. Они очень чувствительны и помогают найти киту пищу. Длина самого большого

кита более 20м, а вес более 100т. киты не чувствуют запахов и зрение у них слабое, но у

них отличный слух, они слышат звуки, которые люди только с помощью приборов могут

услышать.

Китиха очень заботливая мама. Она защищает малыша, прижав его к себе плавником. За

день китёнок выпивает 160 литров материнского молока, и каждый час прибавляет в весе

на 2 кг

4. Этап повторения ( составление вместе с детьми кластера)

звери

5. Этап рефлексии. (синквейн)

Звери

Пушистые разнообразные

Бегают летают плавают

Их тело покрыто шерстью

животные

6.

Этап домашнее задание

Имеют

шерсть

Кормят

детенышей

молоком