1

ЗАТО Александровск Мурманская область

МАДОУ №9 «Берёзка»

Конспект НОД

по познавательному развитию (ФЭМП)

Тема: «Морское путешествие на остров Чудес»

Подготовила и провела

воспитатель

Зозина Наталья Владимировна

2

Цель:

Обобщить знания ФЭМП, полученные в течение года.

Обучающие задачи.

Продолжать упражнять детей составлять арифметические задачи, выполнять

решение с помощью цифр.

Закрепить название геометрических форм.

Закрепить знания о составе числа 7 из двух меньших чисел.

Закрепить знания о последовательности дней недели.

Упражнять в ориентировке во времени.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и

выполнять её самостоятельно.

Предварительная работа.

Решение логических задач, решение конструктивных задач, состав числа в

пределах 10 из двух меньших чисел.

Оборудование.

Доска, мольберт, сундук, учебник по математике.

Демонстрационный материал: ИКТ, карточки с геометрическими фигурами,

геометрические тела (шар, куб, конус, цилиндр), геометрические фигуры

разного цвета и размера.

Раздаточный материал: листы в клетку для математического диктанта,

карточка с цифрой, карточки с геометрическими фигурами, математические

наборы для решения задач, карандаши.

3

Ход:

Сегодня по электронной почте пришло письмо от Феи из страны Математики.

«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на

поиски сокровищ. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете

показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Фея!».

- «Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие?

Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю?» (лодка, катер,

корабль) Мы с вами отправимся на корабле.

Подготовка к путешествию.

Необходимо проверить радиосвязь. Я буду называть цифры. Когда вы

услышите число 6 – хлопните в ладоши.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 5 4 3 6 2 1 6 7 8 6 9 10

Для путешествия необходимо заготовить питание.

1 команда (3 человека) готовит коробки с продуктами - синего цвета,

большие, с углами.

2 команда (4 человека) готовит коробки с продуктами - желтого и зелёного

цвета, большие и маленькие, без углов.

3 команда (4 человека) готовит коробки с продуктами – синие и красные,

маленькие, без углов.

Радиосвязь и питание на борту корабля. Необходимо загрузить топливо.

Наши трюмы могут вместить только 7 бочек с топливом. Необходимо

выяснить, сколько бочек загрузили на борт.

Игра «Составь пару» (дети объединяются в пары и из двух меньших чисел

составляют число 7)

Остров «Сообрази»

- На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на

столе осталось? (3)

- Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у

бабушки? (3)

- У 3 братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (6)

4

- Необходимо поделиться сладостями с товарищами: разделить конфеты и

шоколадки. Возьмите карточки и разделите геометрические фигуры по

образцу.

Остров «Подумай»

Задача №1

– Посмотрите на экран и придумайте задачу

«Под ёлочкой росло 4 гриба. Прошёл дождь, и выросло ещё 2.

Сколько всего грибов стало расти под ёлкой?» (6 грибов)

- где в этой задаче условие?

- Как звучит вопрос?

Составьте решение с помощью цифр и знаков.

- прочитай решение 4+2=6

Задача №2

Три поросёнка гуляли на лужайке. Но наступила осень, и пора настала

строить свои домики.

Наф - Наф ушёл строить свой дом, а остальные остались гулять. Сколько

поросят осталось на лужайке? (Записываем эту задачу 3 – 1 = 2 с помощью

цифр и знаков).

- где в этой задаче условие?

- Как звучит вопрос?

- Составьте решение с помощью цифр и знаков.

- Прочитай решение.

Ой, а на море опустился туман. Чтобы выйти из тумана, надо разложить

карточки с геометрическими фигурами. Выполнять задание надо парами

(дети рассматривают карточку и соотносят с образцом).

-Перед нами рифы. Что это? (шар, куб, цилиндр, конус). Найдите

соответствующие им геометрические фигуры (треугольник, круг,

прямоугольник, квадрат).

5

- Посмотрите вокруг и назовите предметы, имеющие форму шара, куба,

цилиндра, конуса.

Молодцы, верно! Вы ответили на вопросы и туман рассеялся!

Физминутка

Раз – подняться, потянуться

Два – нагнуться, разогнуться

Три – в ладоши три хлопка

На 4 – руки шире

5 – руками помахать

6 – тихо сесть.

Отправляемся дальше! Вижу остров!

Остров «Время»

Какие части суток вы знаете? Какой день недели сегодня? Какой день недели

был вчера?

Какой день недели между понедельником и средой? Какой день недели будет

завтра?

Сейчас мы поиграем в игру «Запрещенный день недели».

Нужно называть последовательно дни недели, а запрещенный день называть

нельзя. Запрещенный день недели – четвертый. Как называется этот день?

(четверг)

Остров «Цифроград»

Я слышу, ребята, что к нам приближается Цифроедка. Она съела цифры.

Давайте вернём цифры на место.

1..4…6…8…10

10…7…5…3 2…

Как называется число 3 по отношению к числу 4? (предыдущее)

Как называется число 7 по отношению к числу 6? (последующее)

Назовите число, следующее за числом 2?

Какое число находится между числами 7 и 9?

6

После какого числа идет число 6?

Молодцы, ребята, всем удалось вернуть цифры! Отправляемся дальше!

Остров «Чудес»

Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то

просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров,

необходимо выполнить следующее задание. Рисование по клеткам под

диктовку воспитателя:

2 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 – вверх,

1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 –

вверх, 2 – влево.

Кто же охраняет этот остров? (Собака).

С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и

настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать

сокровища?

Смотрите, Фея оставила нам карту! По ней мы сможем найти сокровища!

Нам нужно сделать 4 шага прямо, затем повернуть направо и сделать 5 шагов

вперед, повернуть налево и сделать 3 шага и вот волшебный сундук!

Открываем сундук, а там книга. Дети, это самая важная книга. По ней вы

научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и

нашли клад, выполнив все задания. А теперь нам пора возвращаться в

детский сад. Занимайте свои места на корабле.

Подведение итогов: - Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие

задания вам показались самыми трудными? С каким заданием вы легко

справились? Что вас сегодня удивило?

Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были

настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось

отыскать сокровища.