Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа с. Лох Новобурасского района Саратовской области имени

Героя Советского Союза В.И. Загороднева»

«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель ШМО

_______________________

Протокол №_____

от «___»_______2019г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель

директора

по УВР

________ Матасова

Е.Н.

«___»_______2019г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

_____________Малюков

О.Г.

Приказ № ____

о т

« _ _ _ »

________2019г.

КЛАССНЫЙ ЧАС «ДЕТСТВО,ОПАЛЁННОЕ ВОЙНОЙ»

Подготовила: Кузнецова Ольга Игоревна

1

Пояснительная записка

Актуальность данной работы состоит в том, что преподаватель развивает

интерес

к

истории

своей

страны,

воспитывает

толерантность,

умение

сопереживать.

Готовясь к данному классному часу, обучающиеся увидели

войну глазами детей, у которых детство отняла война, они смогли увидеть не

только смелость, отвагу и подвиг, но и любовь, переживания, а иногда и страх.

Данная методическая разработка направлена на воспитание гордости за

Российское

государство,

увековечение

памяти,

воспитание

готовности

к

достойному и самоотверженному служению обществу и приурочена к 70-ой

годовщине Победы в Великой Отечественной войне

2

Цели:

Рассказать о жизни детей в годы Великой Отечественной войны 1941-

1945 гг.

Воспитание сознательной любви к Родине, уважительного отношения к

историческому прошлому своего народа, чувства гордости к прошлому своего

Отечества.

Довести до ребят мысль о смысле жизни, о войне и мире, о добре и зле.

Формирование

современного

человека,

гражданина

и

патриота

своей

Родины.

3

Задачи

Формировать умения и навыки поиска нужной информации.

Развивать у учащихся способность сопереживать другим людям.

Воспитание

чувства

патриотизма

и

уважительного

отношения

к

историческому наследию Родины.

Воспитание чувства ответственности и долго перед Родиной

4

Содержание работы

Пояснительная записка…………………………………………………2

Цели………………………………………………………………………3

Задачи…………………………………………………………………….4

Организационное обеспечение………………………………………….6

Ход урока…………………………………………………………………6

Список использованных источников……………………………………11

5

Организационное обеспечение

Плакаты: «Никто не забыт, ничто не забыто», «Нам этот мир завещано

беречь» и т.д., аудиозаписи песен о войне, портреты пионеров-героев, выставка

книг о войне, выставка детских рисунков о войне.

Ход урока

Звучит песня «Журавли» (сл.Р.Гамзатова, муз. Я.Френкеля)

Учитель. Каждый год в эти майские дни наш народ вспоминает грозные

годы войны, чтит память павших героев, кланяется живым.

Ученик Июнь. Клонился к вечеру закат

И белой ночи разливалось море,

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Июнь. Тогда ещё не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в45-м, в мае.

Учитель. 22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена

вероломным

нападением

фашистской

Германии.

И

чтобы

не

оказаться

в

фашистском рабстве , ради спасения Родины народ вступил в смертельный бой

с жестоким, коварным и беспощадным врагом.

22 июня был выходной день. Спали города и сёла, после выпускных

вечеров гуляла молодёжь. Выпускники мечтали о своём будущем. Ничто не

предвещало беды. Едва начинал брезжить рассвет, часы показывали четыре

утра….

Ученик. Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою всё дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

(С.Щипачев)

6

Учитель. И вдруг эту утреннюю тишину нарушило мощное вторжение

боевой техники: гул самолётов, лязг танков, пулеметные очереди. Зазвучала

незнакомая речь…

Одно из первых сражений войны произошло у пограничной Брестской

крепости. Около месяца сражался её героический гарнизон.

….Если бы камни могли говорить, они рассказали бы всему миру о том,

как мужественно стояли пограничники! Но силы были слишком неравные.

Неся большие потери, гитлеровцы продолжали наступать. Вся страна от

мала до велика поднялась на битву с врагом.

И пошли на смертный бой с врагами нашей Родины её орлы, её сыны.

Ученик. Отец твой дерётся с врагами-

Тяжёлая это работа.

Все люди встают, защищая

Страну, как родную мать.

У неё большие хлопоты,

Большие дела и заботы.

Ей будет трудно порою-

Ты должен ей помогать.

На сцене трое учащихся.

1-й. Что теперь будем делать? Как жить?

2-й.

Раньше

я

хотел

быть

путешественником,

а

теперь

решил

стать

моряком. Пойду в морскую школу, выучусь и буду быть фашистов.

1-й. Моряком, конечно, хорошо, но лучше быть танкистом. Сяду в танк,

развернусь - и нет немецкого полка!

3-й. Пока мы еще вырастим! А я буду токарем, как мой отец. Буду

вытачивать на его станке снаряды.

1-й. Тогда нам было десять лет.

Мы помним ночь войны.

Не огонька в окошках нет,

Они затемнены.

2-й. Кто прожил только 10 лет,

Запомнит навсегда,

Как, потушив дрожащий свет,

Ходили поезда.

3-й. Во тьме на фронт везли войска,

А нас- в далекий тыл.

И поезд ночью без гудка

От станций отходил.

1-й. Тот не забудет никогда,

Хоть был он очень мал,

Как дорога была вода,

7

И не всегда была еда,

И как отец его тогда

За счастье воевал.

Учитель.

В

суровые

годы

войны

рядом

со

взрослыми

встали

дети.

Школьники работали на военных заводах, дежурили на крышах домов при

воздушных налетах, собирали теплые вещи для фронтовиков, брали в руки

совсем не игрушечные автоматы и боеприпасы.

Ученик. Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла?

И синее небо, и запах простого цветка?

Пришли на заводы работать мальчишки Урала,

Подставили ящики, что бы достать до станка.

Учитель. Тяжелые испытания война принесла детям. Героизм и мужество

проявили тысячи ребят. Многие из них отдали свою жизнь за Победу.

Ученики делают доклады о пионерах - героях.

1-й Альберт Купша и Маркс Кротов. Друзья поклялись бороться с

захватчиками. Они установили связь с партизанами. Однажды они помогли

нашим самолетам разбомбить фашистский аэродром. Скрытно подобрались

мальчишки

к

аэродрому.

Вдвоем

полезли

на

сосну.

У

них

было

ведро

с

керосиновой лампой. Мальчики лезли вверх и передавали друг другу ведро.

Снизу огня не было видно, а для наших летчиков это был отличный маяк.

Фашисты заподозрили друзей в связи с партизанами и схватили их, а позже

расстреляли.

2-й. Володя Казначеев. Весной 1941 года закончил он 5 класс, а осенью

вместе с сестрой пришел к партизанам. Мать их фашисты расстреляли за то,

что

она

пекла

хлеб

партизанам.

Володя

был

связным

партизан

с

подпольщиками,

расклеивал

листовки.

Пустил

под

откос

более

десяти

вражеских

эшелонов.

За

его

голову

фашисты

назначили

награду,

даже

не

подозревая, что это еще совсем ребенок.

Учитель. Многие из жителей, оказавшихся в занятых фашистами городах

и селах, ушли в подполье: старались не заметно, тайком, всячески навредить

захватчикам, помочь партизанам.

3-й.

Витя

Хоменко.

В

школе

по

немецкому

у

Вити

была

пятерка.

Подпольщики поручили ему устроиться в офицерскую столовою для немцев:

мальчик

подовал

обеды

и

слушал

разговоры.

Скоро

немцы

сделали

Витю

посыльным при штабе. Но они и подумать не могли, что их самые секретные

пакеты первыми читали подпольщики.

Я из детства ушен не как все,

А шагнул через пламя взрыва…

В молодом серебристом овсе

8

Мина мягкую землю взрыла.

Вновь засеяли землю весной,

От дождей оплыла воронка…

Трудно вырасти из ребенка,

Искалеченного войной.

4-й. Володя Щербацевич. В занятом немцами городе Минске вместе с

мамой у себя на квартире Володя устроил госпиталь. Выхаживали раненых

бойцов,

доставляли

лекарства.

Фашисты

держали

в

тюрьме

раненых

красноармейцев.

Володя

с

другими

подпольщиками

устроили

им

побег

и

помогли пробраться к партизанам.

Ветры в походные трубы трубили,

Дождь отбывал барабанную дробь…

Ребята- герои в разведку ходили,

Сквозь чащу лесов и болотную топь.

5-й. Витя Коробков. Витю война застала в пионерском лагере. Родной его

город занял враг, но в городе действовало подполье, и Витя стал его участником.

Раз Витя подобрал на улице немецкий пропуск, принес отцу в типографию.

Поэтому образцу были напечатаны пропуска для разведчиков. Витя гонял по

улице обруч: вроде бы играл, а сам замечал танки в укрытиях, пулеметы, где и

сколько

разместилось

немецких

солдат.

И

все,

что

узнавал,

передавал

партизанам.

6-й.

Шура

Кобер.

Город

Николаев-

крупный

южный

порт,

железнодорожный узел. Эшелон за эшелоном отправляли фашисты в сторону

фронта. Что в них? Какое оружие? Сколько? Наблюдение за железной дорогой

поручили Шуре. Мальчишка возился у переезда с велосипедной цепью, а сам

считал танки под брезентом, машины, пушки, и по его донесениям летели под

откос эшелоны с боевой техникой.

7-й.

Саня

Колесников.

Сане

поручили

выяснить,

куда

ведет

железнодорожная

ветка,

которую

так

усиленно

охраняли

немцы.

Саня

проследил весь ее путь, а потом, взбираясь на деревья, обозначил его кусками

белой материи- с самолетов цель была видна отлично.

Я никогда героем не была

Не жаждала ни славы, ни награды.

Дыша одним дыханием с Ленинградом,

Я не геройствовала, а жила...

(О. Берггольц)

9

8-й. Нина Куковерова. С первых дней прихода фашистов стала Нина

партизанской разведчицей. Не обращали внимания немцы на усталую девочку с

торбой, а она видела все: и штаб, и склад горючего, и часовых.

…Школьным вечером,

Хмурым летом,

Бросив книги и карандаш,

Встала девочка с парты этой

И шагнула в сырой блиндаж

(Ю. Друнина)

9-й. Зина Портнова. Война застала Ленинградскую девочку в деревне,

куда она приехала на каникулы. Там была создана подпольная группа «Юные

мстители», и Зина стала ее участником. Она вела разведку, распространяла

листовки. В декабре 1943 года фашисты схватили ее, пытали и допрашивали.

Во время одного из допросов Зина схватила со стола пистолет и выстрелила в

гестаповца, пытаясь бежать, но фашисты настигли ее…

Минутой молчания почтим память тех, кто отдал свою жизнь в борьбе за

мир и счастье на земле, за нашу с вами жизнь.

Учитель. Шел солдат по родной земле. За ним была страна- огромная и

великая. С ним был народ- самый сильный. Шли на врага танкисты! За Родину!

Уходили в бой корабли, взмывали в небо самолеты! За Родину! Но не всем было

дано вернуться домой.

И вот наступил он- великий долгожданный день- День Победы! Этого

праздника люди ждали тысячу четыреста восемнадцать дней. Это случилось 9

мая 1945 года.

Ученик. Победа! Славная Победа!

Какое счастье было в ней!

Пусть будет ясным вечно небо,

А травы будут зеленей.

Не забыть нам этой даты,

Что покончила с войной.

Победителю - солдату

Сотни раз - поклон земной!

Пойте, трубы, песнь победную!

Май, шуми на всю страну!

Слава выстрелу последнему,

Завершившему войну!

Звучит песня «День Победы» ( сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова)

Дети возлагают цветы к памятнику.

10

Список литературы:

1. Г. Набатов «Пионеры герои», издательство «Малыш» г. Москва 1988 г.

2. В. А. Георгиевский, Л. И. Шитикова «Праздники в начальных классах»,

г. Москва «Просвещение» 1983 г.

3. Газета «Педсовет» январь 2006 г.

4. 1-4 классы: учебно-методическое пособие Е.М. Тихомирова Москва

«Экзамен»2006 г.

5. Классные часы Т.Н. Максимова Москва «Вако» 2008 г.

11