Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 4»

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

при ознакомлении с родным городом

подготовила: воспитатель высшей категории

Михайлова Ольга Валентиновна

г. Саров

2020г.

В наше время все большее количество людей обращается к своей

истории, своим корням, своим истокам, чтобы не дать себе пропасть в этой

жизни, ощутить сопричастность чему-то большому, цельному, незыблемому,

что дается нам раз и навсегда. Это то, что зовется Родиной: место, где ты

родился, отчий дом, край и дело, которому каждый из нас должен честно

служить, чтобы укреплять и прославлять свою землю.

Нравственно-патриотическое воспитание – одна из актуальных и

сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет

отношение

к

детям.

Сегодня

мы

все

чаще

говорим

о

необходимости

возрождения

в

обществе

духовности

и

культуры,

что

непосредственно

связано с развитием и воспитанием ребенка до школы. То, что мы заложим в

душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

Дошкольный возраст – период активного познания мира и человеческих

отношений, формирования основ личности будущего гражданина.

Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с

отношения к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке, с

любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу.

Трудно переоценить в этой связи целенаправленную работу с детьми, которая

может

проводиться

в

дошкольных

образовательных

учреждениях

по

начальному

формированию

чувств

гражданственности

и

патриотизма

во

взаимодействии с семьей.

Именно поэтому в своей работе с детьми мы выделили как приоритетное

направление нравственно-патриотическое: ведь осознание связи со своими

корнями рождает любовь к родной земле, а знакомство с великими делами

наших соотечественников – чувство национальной гордости.

Вся деятельность по данной проблеме проводилась нами в рамках

работы

кружка

«Юный

саровчанин».

Основная

цель

данной

работы:

формирование у детей любви к родному краю, как начал патриотизма и

первых чувств гражданственности; накопление знаний о городе, о природе

родного края, о людях, живущих в нем и трудящихся на благо города.

Нами был разработан перспективный план. В нем отражены все этапы

работы с детьми, которые предусматривают следующие блоки: семья, как

ячейка

малой

родины,

детский

сад,

родной

город.

В

каждом

блоке

затрагивали

следующие

темы:

природа

родного

края

(растительный

и

животный мир), достопримечательности города, люди города, их труд на

благо родного края.

В работе по данному вопросу использовали следующую литературу:



Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим»



Л.А.Кондрыкинская «С чего начинается родина?»



Т.И.Оверчук «Мой родной дом»



Г.А.Ковалева «Воспитывая маленького гражданина»



Р.И.Жуковская «Родной край»

Первой темой нашей работы стала тема «Моя семья». Решали задачи:

обобщение

и

уточнение

знаний

о

своей

семье,

имя

и

отчество

своих

родителей,

домашний

адрес,

место

работы

родителей

и

польза

их

деятельности жителям города.

Для реализации этих задач использовали следующие формы работы:

беседы, проблемные ситуации, семинар-практикум, родительские собрания и

т.д. Совместно с родителями оформили альбом «Моя семья», в котором

разместили

фотографии

самых

близких

родственников.

Провели

фотовыставки: «Мама, папа, я – дружная семья», «Мы и наша природа» и

другие. Ребята с удовольствием рассматривают фотографии и рассказывают о

своей семье, о взаимоотношениях между детьми и взрослыми, о домашних

обязанностях каждого из членов семьи, что способствует сближению детей и

развитию их связанной речи.

Следующий этап – ознакомление с детским садом. На данном этапе мы

обобщили знания детей о детском саде, его местонахождении и значении для

жителей города. Познакомили дошкольников с работниками учреждения, их

профессиями

и

трудовыми

действиями.

Воспитывали

в

детях

чувство

уважения к труду взрослых, которые заботятся о них.

Формы работы данного этапа: беседы, экскурсии по детскому саду,

посещение различных кабинетов и помещений, знакомство с работой повара,

кастелянши, медицинской сестры и т.д.

Оформили фотоальбом «Наш детский сад», выставку рисунков «Мой

любимый детский сад». Данная работа принесла свои плоды: наши ребята,

встречая сотрудников, всегда здороваются с ними, знают по имени отчеству,

приглашают

на

детские

праздники,

дарят

поздравительные

открытки,

которые

делают

сами.

Стремились

вызвать

в

ребятах

желание

помогать

взрослым,

участвовать

в

благоустройстве

детского

сада,

с

уважением

относиться к труду работников ДОУ: хорошо вытирать ноги при входе в

помещение,

подметать

дорожки,

убирать

мусор

с

участка,

ухаживать

за

цветниками. Родители с детьми принимают самое активное участие во всех

мероприятиях,

проводимые

в

детском

саду.

Совместно

с

родителями

воспитанники

принимали

участие

в

зимних

постройках,

конструировали

кормушки и т.д. Также ребята знакомятся и с удовольствием общаются с

малышами детского сада: изготавливают для них разнообразные поделки,

организуют игры на прогулке.

В ходе работы подводили детей к тому, что детский сад – это тоже

семья, где старшие помогают младшим, уважают взрослых, что детский сад –

это

нужное

учреждение

для

города,

позволяющее

родителям

спокойно

работать и не волноваться за своих малышей.

Работая по теме «Детский сад», познакомили ребят с ближайшим

окружением. Неоднократно проводили целевые прогулки, занятия, узнавали

объекты, находящиеся рядом с детским садом, отмечали, для чего они нужны

жителям нашего микрорайона и города в целом.

В старшем дошкольном возрасте работа по ознакомлению с родным

городом усложняется. Обращаем внимание детей на то, что в городе много

улиц, каждая имеет свое название, много различных учреждений – детский

сад, магазины, аптеки, школа, библиотеки и т.д. Совместно с родителями

изготовили альбом «Эта – улица моя, эта – улица твоя», где поместили

рассказы

детей и фотографии на тему «Почему так называется улица».

Особое

внимание

обращаем

на

труд

людей

по

благоустройству

города.

Закрепляем знания ребят о разных видах транспорта, о профессиях людей.

Знакомим с правилами поведения на улицах города, с дорожными знаками.

При ознакомлении с достопримечательностями родного города,

предлагали родителям с детьми посетить музей, выставочный зал. После

данных экскурсий, воспитанники делились своими впечатлениями, делали

зарисовки. Оформили альбом «Зимующие и перелетные птицы», «Красная

книга». В нашем городе очень красивая природа, предлагали родителям с

детьми сходить в парк. Лес, к реке Сатис и Саровка. Рассказывали об их

происхождении. Вместе с ребятами изготовили макет реки Сатис.

Следующий этап работы – ознакомление детей с историей города.

Родители с детьми побывали на Монастырской площади, рассмотрели храмы

Серафима

Саровского,

Иоанна

Предтечи.

Любовались

блеском

куполов,

величественностью

зданий.

Свои

впечатления

ребята

отражали

в

своих

рисунках,

рассказах.

Родители

являются

активными

участниками

в

оформлении

краеведческого

уголка:

приносят

фотографии

и

открытки

с

видами родного города, книги о жизни Серафима Саровского, сделали макет

колокольни.

Впереди решение следующих задач: познакомить детей с историей

жизни известных людей года, дать знания о важности города Саров для

нашей великой страны – России.

Данная работа способствует воспитанию патриотических чувств,

устанавливает связь поколений, ставит наших малышей в положении хозяев

родного края, наследниками дел ушедших поколений.

Знать историю, культуру, традиции и имена великих людей своей

Родины

необходимо,

потому

что

это

наполняет

нашу

жизнь

духовным

содержанием и дает право человеку на самоуважение, которое начинается с

уважения

к

своему

дому,

к

земле

своих

предков,

своим

землякам.

Это

помогает вырастить детей достойными гражданами своей страны.