МКДОУ г. Новосибирск, детский сад №476 общеразвивающего вида «Золотая рыбка» с приоритетным осуществлением

познавательно - речевого и социально-личностного развития детей

Педагогический проект

«2020 – год памяти и славы»

Тема:

«

Никто не забыт – ничто не забыто!

»

75 лет со дня победы в ВОв 1941-1945гг.

Воспитатель Аверьянова А.Л

высшая категория;

Воспитатель Малова С. В

.

высшая категория

Новосибирск 2020 г

Патриотизм - это не значит только одна любовь к своей Родине.

Это гораздо больше…

Это – сознание своей неотъемлемости от Родины,

переживаний вместе с ней ее счастливых и несчастливых дней .

( А Н. Толстой).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Образовательный проект: «2020 – год Памяти и Славы». «Никто не забыт –

ничто не забыто! 75 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне

1941-1945 гг. ».

Сроки реализации: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели , родители.

Тип проекта: информационный, коллективный.

Методы, используемые в реализации проекта:

•

Исследовательские: проблемные вопросы, наблюдения

(самостоятельные, коллективные).

•

Наглядные: иллюстрации, фото, картинки, книги, видео, аудио.

•

Слушание музыкальных произведений.

•

Заучивание стихов.

•

Непосредственно организованная деятельность.

•

Работа с родителями: консультации для родителей

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Художественно- творческая деятельность детей и родителей воспитанников

(рисование, очерки и рассказы очевидцев, конкурсы, доклады, фото-отчеты).

Образовательная

деятельность:

НОД,

решение

проблемных

задач.

Деятельность с использованием икт: просмотр презентаций. Фильмов про

ВОв.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА.

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Патриотическое

воспитание

ребенка

–

это

основа

формирования

будущего гражданина. Патриотическое чувство не возникает само по себе –

его надо воспитать в ребенке. Это результат длительного, целенаправленного

воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с

этим

проблема

нравственно

–

патриотического

воспитания

детей

дошкольного

возраста

становится

одной

из

актуальных.

В

результате

систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут

быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств

необходимо вести в ДОУ.

К сожалению, с каждым днем утрачивается связь поколений, очень мало

осталось в живых фронтовиков, героев войны. Детям нужно рассказывать о

войне, о защитниках Родины – ветеранах. О том , как протекала жизнь в

военное время, военном окружении, о форме одежды военных, о победе.

Возникает

проблема:

как

помочь

подрастающему

поколению

сформировать у них чувство долга, уважения к славным защитникам нашей

Родины, чувство гордости за свой великий народ, чувство благодарности за

то, что они подарили нам счастливую жизнь.

ПРОБЛЕМА:

Дети мало знают о героизме русского народа во время Великой

Отечественной войны и героическом прошлом.

ГИПОТЕЗА:

Память о Великой Отечественной войне будет сохранена , если

каждый человек будет знать и помнить о войне и передавать это по

наследству

НОВИЗНА:

Новизна заключается в организации новых форм работы с родителями

– во включении родителей в организацию проекта и его реализацию.

Родители

являются

активными

участниками

образовательно

–

воспитательного процесса в ДОУ.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Основная цель воспитательной работы

заключается в том , чтобы

познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной

Войне, подвести к пониманию того, что народ хранит память о людях ,

отдавших свою жизнь за Родину.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

•

Воспитывать чувство гордости за то, что солдаты защищают Родину, а

значит и желание быть похожими на них.

•

Воспитывать уважение к памяти павших бойцов и ветеранам войны.

•

Воспитывать патриотизм, чувство гордости.

•

Закрепить представление о празднике: День Победы.

•

Формировать нравственно – патриотические качества.

•

Закрепить знания детей о городах – героях, о подвигах защитников

Родины.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

•

Расширение области знаний детей о Великой Отечественной Войне.

•

Сформированность нравственно - патриотических качеств.

•

Сформирован навык уважительного отношения к ветеранам.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

1 этап: Подготовительный.

2 этап: Основной.

3 этап: Завершающий.

1 этап. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.

Осознание

педагогами

проблемной

ситуации,

выбор

темы

проекта,

актуальность выбранной темы.

Постановка и определение целей и задач проекта.

Сбор методической литературы.

Составление плана работы по реализации проекта.

Создание творческой группы в помощи реализации проекта: воспитанники

старшей группы и их родители.

Подбор

иллюстраций,

фотографий,

буклетов

на

военную

тематику,

художественных произведений, стихотворений, музыкальных произведений

о войне.

Создание

презентаций:

«Города

-

герои»,

«Этот

славный

День

Победы»,

плакаты военных лет.

Оформление стендов в приемной, на лестничных площадках: «Мы живы,

пока

жива

память!»

Использовать

фотографии,

письма,

награды,

очерки

воспоминаний родственников воспитанников.

Подготовка картотеки бесед: «О Великой Отечественной Войне», «Великие

битвы»,

«Дети

войны»,

«День

Победы»,

«города

-

герои»,

«Великие

полководцы».

2 этап. ОСНОВНОЙ.

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Знакомство с художественной литературой.

Выставки рисунков о войне.

Просмотр презентаций.

Рассматривание иллюстраций.

Слушание музыкальных произведений о войне.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Консультации о войне.

Помощь в составлении историй своей семьи в годы войны.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ:

Групповые, подгрупповые , образовательная деятельность,

режимные моменты.

БЕСЕДЫ:

О подвиге и мужестве воинов.

Что такое героизм?

Дети войны.

О ветеранах войны.

День Победы!

О городах - героях.

РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ:

Солдаты.

Салют Победы!

СЛУШАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ:

«Вставай страна огромная!» (муз. Александрова, сл. Лебедев-

Кумач)

«Марш Победы» (М.Старокадомский)

«Катюша» (М. Блантер)

«Вечный огонь» (В. Филиппенко)

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

«Солдаты».

«Попади в цель».

«Пограничник».

с/р игра» Мы едем в танке».

«Разведчик».

Настольная игра «Собери картину».

с/р игра «Доктор на войне».

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

А. Барто «На заставе».

М. Исаковский «У самой границы».

Заучивание стихотворений о войне.

А. Митяев « Почему Армия всем родная?».

А. Воронько «Два брата солдата».

А. Кушнер «Танк».

С. П. Алексеев «Брестская крепость».

Заучивание ст-я «Как хорошо, что мы войны не знаем».

Л. Кассиль «Памятник советским солдатам».

ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

Рисование «Салют Победе».

Лепка «Танк».

Аппликация «Летят самолеты».

ПРЕЗЕНТАЦИИ:

«Города герои».

«Великие памятники Победы».

«Мои родные на войне».

ВИКТОРИНЫ:

«Военная техника».

«Великая Победа».

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ВОЙНЕ:

«Один в поле не воин».

«Болтун – находка для шпионов».

«Где смелость – там победа».

«Герой за Родину горой».

«Русский боец – всем образец!».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: КОНСУЛЬТАЦИИ.

Как рассказать детям о войне?

Составление индивидуальных рассказов совместно родителями об

истории своей семьи в годы войны.

Участие в проекте ГТРК «Намважнопомнить»

Участие родителей в прочитывании историй военных дней

(видеоролики)

3 этап. ЗАВЕРШАЮЩИЙ.

Составление партфолио проекта.

Трансляция результатов проекта в фотовыставке для

родителей.

Оформление групповых. Лестничных пространств.

Папки передвижки для родителей.

НОД по теме: «Дороги войны».

НОД по формированию гражданско – патриотической позиции у

детей старшего дошкольного возраста.

«ДОРОГИ ВОЙНЫ».

ЦЕЛЬ:

Обогащать духовный мир детей через обращение к героическому

прошлому нашей страны.

ЗАДАЧИ:

Дать

понятие

«Великая

Отечественная

война»,

почему

война

1941-1945гг.так названа;

Расширять кругозор детей в области истории своего народа;

Развивать любознательность, стремление узнать больше нового,

полезного, интересного об истории своей страны;

Воспитывать чувство уважения к памяти воинов – победителей, к

традиции преемственности поколений.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Игровая, двигательная, коммуникативная.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ:

Групповые. Подгрупповые. Индивидуальные.

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА:

Старшая (5-6 лет)

ВЫВОД:

Проект

стал

мощным

импульсом

к

расширению

и

систематизации

знаний

детей

о

ВОв,

формированию

уважительного

отношения

к

участникам

войны,

а

также

к

созданию

атмосферы

доброжелательности,

комфортности

в

общении: родители – родители, родители – педагог, родители –

ребенок.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

АлешинаН.В. «Патриотическое воспитание дошкольников»;

Гружинская

М.Е.,

Сидоренко

Е.

«День

Победы»

//Ребенок

в

детском саду №2, 2008;

Данилова Г. Н. «Дошкольникам об истории и культуре России»;

Дошкольное воспитание №3 , 2018

Дыбина

О.

В.

«Ознакомление

с

предметным

и

окружающим

миром, старшая группа».

Казаков А.Л. Шарыгина Т.АДетям о великой Победе. Беседы о

второй мировой войне. М,2009 ;

Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? М, 2004;

Маханева М.Д. «Нравственно- патриотическое воспитание детей

старшего дошкольного возраста».