Технологическая карта по речевому развитию в группе старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет. (НОД проведен посредством онлайн

ресурса zoom 29 апреля 2020г.)

Тема: «Путешествие в страну Правильной речи. Составление рассказа по скороговоркам.»

Цель: Развитие связной речи

Программные задачи:

Связная речь:

1)учить детей самостоятельно составлять короткий рассказ на темы скороговорок;

Звуковая культура речи:

2) учить различать на слух звуки з и ж; подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи, произносить изолированные звуки з

и ж протяжно, четко, с различной силой голоса (громко, тихо); упражнять в четком, внятном произнесении слов и фраз с з и ж с различной

громкостью и в различном темпе;

Грамматика:

3) упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Оснащение занятия: буквы З и Ж.

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация

детей

Методы

руководства

Мотивационно

-проблемный

Добрый день, ребята.

Сегодня у нас снова необычная встреча онлайн,

и мы с вами отправимся в путешествие в

сказочную страну Правильной речи.

В этой стране есть свои правила:

-друг друга не перебиваем, выслушиваем того,

кто первый поднял картинку-ладошку.

-в игре никуда мы не спешим и красиво

говорим.

- А отправимся мы туда необычным способом, с

помощью фантазии.

- Что же такое фантазия?

Приветствуют воспитателя.

Внимательно слушают

воспитателя.

(Это наши мечты, то, что мы

выдумываем, чего нет на самом

деле).

Дети находятся

дома и

подключены к

образовательной

деятельности при

помощи онлайн

ресурса zoom. У

каждого ребенка

есть заранее

изготовленная с

помощью

взрослых картинка

ладошки.

Словесный

вопросы к детям.

Воображаемая

ситуация.

Деятельностный

-Сейчас вы закроете глазки и будете слушать

мой голос. Мы с вами отправимся в сказочную

страну Правильной речи. Там живут необычные

жители, они очень вежливые, говорят тихо и

правильно, всегда здороваются. Представьте,

- Дети закрывают глаз, и

внимательно слушают

воспитателя.

На стульчиках

Словесный- рассказ

педагога

Воображаемая

ситуация.

что летим мы туда на воздушном шаре. Над

вами голубое небо, мимо проплывают облака.

Под вами красивый разноцветный лес, а в этом

лесу есть полянка, на которую мы с вами сейчас

приземлимся.

- Вот мы попали в страну Правильной речи.

Смотрите, какая она необычная. Здесь хозяйкой

является Фея красивой речи.

- Фея живёт в стране звуков З и Ж. Давайте

произнесем их (тихо, громче громко).

Игра «Опиши животного»

- А теперь вы представьте себя каким-нибудь

животным и опишите, как вы выглядите, что

любите кушать, повадки животного.

Работа со скороговорками.

-А сейчас я прочитаю вам скороговорки, а вы

скажите, какой звук здесь чаще слышится?

Зайка.

На замок закрыли зайку

Он сидит и ждет хозяйку

(Повторить и сказать в каких словах слышится

звук З)

Жук

Жук в коробочке лежит

И от холода дрожит.

- А теперь давайте выучим скороговорку:

Волк на лужайке

Задрожали зайки

(повторить тихо, громче, громко)

-Ребята, мы с вами сейчас выучили три

скороговорки, а теперь давайте попробуем для

Феи придумать продолжение этим

скороговоркам, но уже в виде рассказа. Что

могло бы произойти дальше?

Проведение физкультминутки:

– А сейчас с Феей Красивой речи мы отдохнем

и выполним физминутку «Буратиио»

Движения выполняются по ходу стихотворения.

Дети произносят звуки З и Ж.

Повторяют и говорят в каких

словах слышится звук З.

Повторяют и говорят в каких

словах слышится звук Ж.

Учат скороговорку.

Придумывают продолжение

скороговорки.

Выполняют физкультминутку

Возле рабочих

мест

на стульчиках

Возле экрана,

отойдя на

расстояние.

Словесный-

упражнение

Практический.

Коррекция речи.

Словесный-

художественное

слово.

Словесный-

заучивание

скороговорки.

Педагогическая

оценка.

Художественное

слово.

Практический.

Буратино - потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

-А пока мы с вами отдыхали, Фея оставила нам

стишок, но он не весь и мы ей конечно поможем

вставить в него слова, противоположные по

смыслу. Стихотворение Д. Чиарди

-Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь... (низко).

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь... (близко).

Скажу тебе я слово «трус»,

Ответишь ты... (храбрец).

Теперь «начало» я скажу —

Ну, отвечай... (конец).

Вставляют слова

противоположные по смыслу.

Обыгрывание

незаконченного

предложения

3.Рефлексивный

- А сейчас давайте вернёмся домой, тем же

способом с помощью фантазии и на воздушном

шаре. Сядем на стульчики и закроем глазки. Мы

сегодня побывали в стране Правильной речи,

выучили звуки З и Ж, поучились их

произносить, выделять в словах. Запомнили

скороговорки на звуки З и Ж, учились

описывать животного. Составляли предложения

из двух и трёх слов. Сейчас мы с вами

вернулись домой. Открываем глазки.

Вопросы к детям:

-Ребята, где мы сегодня с вами были?

-Что нового вы узнали?

Всем спасибо! Вы молодцы!!! Похлопаем себе в

ладоши!!!

Закрывают глаза и внимательно

слушают воспитателя.

-В стране красивой речи

-Выучили звуки З и Ж,

поучились их произносить,

сочиняли продолжение

скороговорок и т.д

Хлопают в ладоши.

На сутльчиках

Педагогическая

оценка